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文档简介

第第页《平分生命》课堂实录

1、认识6个生字，会写9个字。

2、读懂课文，体会男孩的勇猛，感受兄妹深情，发生对亲情的憧憬。

3、找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用。

4。将自身的理解通过朗读表达出来。

教学重点：将自身的理解通过朗读表达出来。

教学难点：体会当时男孩的心情改变，并将体会说出来。

教学设想：教学本课时，重点是让同学体会当时男孩的心情改变，并将体会说出来。教学时要让同学通过找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，来体会。并让同学联系自身的生活，说说假如自身以为会死，还会不会把血献出来。

教学预备：挂图

教学时间：两课时

教学过程：

一、揭题

板书生命同学们，你能用一句话说说你对生命的理解吗？

板书平分平分生命又是什么意思？面对这个课题，你确定会有许多疑问，你想知道什么？

怎么多问题怎么办？〔从课文中去找-〕怎么读？〔轻声读、……〕选择你喜爱的方式读，

二、初读课文

推举

谁和谁平分生命？为什么平分生命？怎样平分生命？

出示句子

一起来读一读这句话

这是小伙伴无心的许诺吗？〔不，这是——〕

出示：这是人类最无私纯净的诺言。

什么是“诺言”能给他找个近义词吗？〔许诺誓言〕

你觉得该怎么来读好这句话？自身试着读，抽生读，齐读

现在，你最想知道什么？

〔为什么这是最无私纯净的诺言？〕对呀从哪里看出男孩的无私，纯净，请大家在上心的读课文，找出你感受最深的一处。

好，让我们一起来推举，共享一下。

三、细读课文，领悟中心

1、当医生要求男孩抽血时，男孩是〔出示：男孩开始迟疑……究竟点了点头〕

你就是那个男孩，你心中在迟疑什么？把你心中的迟疑，考虑写在空白处。

谁情愿和大家共享你的感受？

真是个勇猛的小伙伴，多良善的男孩呀，是的生命只有一次，对谁都是宝贵的，更何况是个10的小伙伴，所以一开始他读男孩开始……〕多良善的小伙伴，为了妹妹，他付出了一生的'勇猛，并下了死亡的决心。当你有了这些感悟时，请你在来读读这句话。

2、抽血时，〔出示：读男孩幽静地不发出………〕望着殷红的鲜血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此时，男孩在想些什么呢？说〔2个这是发自内心的微笑、这是最美满的微笑、是人世间最漂亮的微笑。〕

感受到了这一点，我们在深情地读读这句话。

3、当医生告知他还能活100岁时，男孩〔出示：确认……〕

第一次抽血时，男孩是迟疑的，而现在男孩却〔说勇猛的、坚决果断的、慷慨读，〕勇猛的男孩们，站起来，挽起你们的手臂，挺起你的胸膛，读

面对这一切，医生震撼了，〔出示：这就是人类……〕

我们震撼了〔这就是人类……〕，

全部的人震悚了，这就是〔这就是人类……〕

四、点题

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