《教师专业成长的途径》读后感

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《老师专业成长的途径》读后感1

在《老师专业成长的途径》这本书中，你看不到任何矫揉造作和一丝假大空的理论，有的都是每位老师胜利、失败的真实再现，有的都是他们一步一个脚印学习、沟通、进步的踏实踪迹：朱国红老师经受“差点被家长哄下台”后奋起，究竟“网络让她一炮打红”；张志愿老师的“心在守望中跳动”，那是老师的老师感动了老师，而后萌发的一粒心灵春芽。这一篇篇成长、教育的案例，分明是他们真情的流露，真爱的付出。

在同事眼中，我也曾是个不算“失败”的教育者，由于有一点得到了大家的首肯：尽管我是一名学校音乐老师，可几年下来，几乎每届都有同学与我保持联系，这是一笔财宝，我也对此感到欣慰。然而最近我却涌现了思想波折：与同学沟通交心，花去了我不少的业余时间和精力；有些同学的年幼和小孩子气“惹”得我有时感到厌烦和失去耐烦……阅读了这本书后，我觉得心中畅然了很多，清静了很多，甚至自感有些超脱。为什么人家能在教育实践中“路越走越宽，景色越来越宜人”，而我却“浅尝辄止”了呢？

是什么使得他们在成果斐然面前，仍旧谦逊、热忱地守望在那片精神的自留地，辛勤地笔耕不止，仍旧一路狂奔，一路痴迷，一路深思在平凡的教育中？是爱！苏霍姆林斯基把老师喜爱同学视为“教育的神秘”，陶行知是“捧着一颗心来，不带半根草去”，李镇西用爱心去编织教育。在书中的30位同行身上，我同样读到了“孩子，你也是一棵舒枝展叶的小树”的呼喊，“我能看到最美满的事”的笑容，“不要在冬天把树砍倒”的心底祈求和声声“我的孩子们”……他们是爱心教育的践行者。身处这个被视为人文缺失的时代，身处这个关系下一代的教育岗位，我渐渐明白，教育需要“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格”。教育的爱需要我们每一个人的付出。

今日我是一只井底蛙，庆幸的是现在我意识到了这一点。知耻而后勇，盼望明天我的同学能对我有这样的评价：我不知道你是谁，我却知道你为了谁！我想那也就足够了。

《老师专业成长的途径》读后感2

近日，我阅读了由张万祥老师主编的《老师专业成长的途径》。该书选编了30位优秀老师的案例，分为“翱游网络的海洋”、“修炼自身的素养”、“把握命运的脉搏”与“沉迷教育的世界”等四个部分。文字的`表达采纳了自述的方式，行文格式没有严格的统一体例，篇幅参差错落，颇有随性而作之意。因此，读起来很是轻松，我花了没几天时间就看完了全书。

掩卷之际，心中颇不清静。书中的每个案例的案主专业成长的道路迥异，但我又分明感受到他们身上有着惊人的相像之处。

一、喜爱教育

他们对于自己的职业，或是自己选择，或是阴差阳错，或是不得已而为之，但他们都有“既然选择了，就要努力做得最好”的感怀。他们脚踏实地，开展着属于自己的草根化实践，或胜利，或失败，他们坚信“只要在做着，那就是一种学习”。

二、永不服输

我发觉在他们的身上，都能或多或少的找到一股韧劲，他们不轻言放弃。对于命运的不公，对于同事的取笑，对于同学的刁难，他们埋怨过，他们生气过，他们难过过，但他们还是困难地挺了过来，最终在风雨后见到了漂亮的彩虹。

三、笔耕不辍

印象最深的是那那么关于“朱永新胜利保险公司”的开业启示。公司承诺，只要投保人每日三省吾身，写千字文一篇，十年后假设自感10年后未能跻身胜利者之列，公司愿以一赔百。即现投万元者即可成百万富翁〔或富婆〕。这那么启示虽充斥了调侃的色调，但确让很多人从中受益，书中这些年轻的案主多半是其践行者。

四、做班主任

班主任工作辛苦，这是每个做过班主任的老师都能明白的。但从痛楚中能坚持下去并能有所思索，你肯定可以收获别人所没有的感悟与成长。上苍其实是很公正的，他在你面前撒下绵绵阴雨的同时，往往会在你身后升起一片绚烂的阳光。缺憾的是，我们总喜爱在阴雨中自怜，却经常错过了身后的那片阳光。

90后同学的教育，已不是我们现有模式与以往阅历所能够应付的。我们变得空前的无助与茫然。走出茫然，从无助感中彻底摆脱出来，或许只有一条道路，那便是直面这些困难以及