2023年中班音乐教案-26

2023年中班音乐教案2023年中班音乐教案202320231核心导读：核心导读：一、活动目标：1、引导幼儿熟悉歌词初步学唱歌曲。2、引导幼儿用跳跃、一律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。一、活动目标：1、引导幼儿熟悉歌词初步学唱歌曲。2、引导幼儿用跳跃、一律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。三、新授《理发店》。。三、新授《理发店》。。11知道这是谁用的吗?听听这是什么声音?你们用小嘴巴学一学。(咔嚓、咔嚓)2、小朋友，今天老师带来了一首很好听的歌曲，名字就叫《理发店》让我们一起来听一听吧!2、小朋友，今天老师带来了一首很好听的歌曲，名字就叫《理发店》让我们一起来听一听吧!3、教师富有感情、准确清楚地演唱。3、教师富有感情、准确清楚地演唱。还有谁听到了不一样的吗?那我们一起再来听一遍吧!还有谁听到了不一样的吗?那我们一起再来听一遍吧!4、幼儿再次欣赏音乐，让幼儿感受乐曲的节奏。4、幼儿再次欣赏音乐，让幼儿感受乐曲的节奏。5、教师指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。5、教师指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。6、教师带领幼儿练习歌曲。6、教师带领幼儿练习歌曲。7、幼儿集体练习歌曲的演唱。7、幼儿集体练习歌曲的演唱。8、分组进行歌曲的练习。8、分组进行歌曲的练习。9、分男女孩子进行歌曲的演唱。9、分男女孩子进行歌曲的演唱。10、全体幼儿随琴声演唱歌曲。10、全体幼儿随琴声演唱歌曲。四、结束部分。四、结束部分。复习歌曲《蝴蝶》复习歌曲《蝴蝶》中班音乐活动：萤火虫。中班音乐活动：萤火虫。中班音乐活动：精彩夏天。中班音乐活动：精彩夏天。202320232教学目标：教学目标：1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象，体验参与集体活动的快乐。1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象，体验参与集体活动的快乐。2、训练手指动作的协调性，在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。2、训练手指动作的协调性，在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。活动准备：活动准备：活动前做手指游戏“大拇哥”，音乐录音带。活动前做手指游戏“大拇哥”，音乐录音带。活动过程：活动过程：一、导入。一、导入。（儿歌结束后，做手指操，教师喊节拍，幼儿跟老师一起做。）小朋友们都七个小矮人，今天老师又请来了三个小矮人，一共有十个小矮人来我们班唱歌，来。（老师来演唱《十个小矮人》的儿歌。（儿歌结束后，做手指操，教师喊节拍，幼儿跟老师一起做。）小朋友们都七个小矮人，今天老师又请来了三个小矮人，一共有十个小矮人来我们班唱歌，来。（老师来演唱《十个小矮人》的儿歌。二、听一听唱一唱。二、听一听唱一唱。1、幼儿边听音乐边拍手，来享受歌曲带来的音乐形象。1、幼儿边听音乐边拍手，来享受歌曲带来的音乐形象。2、让小朋友跟着录音机一起来唱，理解歌词。2、让小朋友跟着录音机一起来唱，理解歌词。三、感受音乐的节奏。三、感受音乐的节奏。1、教师示范表演手指游戏，幼儿全部扮演小矮人，欣赏教师表演。1、教师示范表演手指游戏，幼儿全部扮演小矮人，欣赏教师表演。2、幼儿听音乐拍节奏，幼儿边听音乐边在教师带领下，按照歌词中一到十的顺序做相应的手指动作，并且可以完整的唱下歌曲。2、幼儿听音乐拍节奏，幼儿边听音乐边在教师带领下，按照歌词中一到十的顺序做相应的手指动作，并且可以完整的唱下歌曲。四、节奏与动作的协调性。四、节奏与动作的协调性。当唱到“小矮人”时，伸出的手指随着音乐弯曲（一拍），伸直（一拍），然后接着数。当唱到“小矮人”时，伸出的手指随着音乐弯曲（一拍），伸直（一拍），然后接着数。象。象。五、拓展延伸。五、拓展延伸。1、每位幼儿一种乐器，让幼儿跟着《十个小矮人》的音乐节奏，进行敲打乐器的练习。1、每位幼儿一种乐器，让幼儿跟着《十个小矮人》的音乐节奏，进行敲打乐器的练习。2、语言：教师带感情讲述《白雪公主》的故事，让幼儿认真听，并且使幼儿可以口述故事的大概内容。2、语言：教师带感情讲述《白雪公主》的故事，让幼儿认真听，并且使幼儿可以口述故事的大概内容。附儿歌：附儿歌：人、十个小矮人！人、十个小矮人！202320233一、活动目标：一、活动目标：１、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。１、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。２、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。２、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。二、活动准备：二、活动准备：水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。三、活动过程：三、活动过程：怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……）吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……）我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？３、幼儿自由打击。３、幼儿自由打击。（１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈｜中一班欢迎｜你－｜（１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈｜中一班欢迎｜你－｜（２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。（２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。（３）师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。（３）师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：（１）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！（１）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！（２）幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。（２）幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）（４）幼儿看图谱用“鼓”演奏。（４）幼儿看图谱用“鼓”演奏。（５）请个别幼儿合作演奏。（５）请个别幼儿合作演奏。５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。202320234活动一：小青蛙跳跳游游（韵律）活动一：小青蛙跳跳游游（韵律）活动目标：活动目标：1、感受音乐的跳跃，连贯的特点。1、感受音乐的跳跃，连贯的特点。2、能感受音乐特点的变化，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。2、能感受音乐特点的变化，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。活动准备：活动准备：物质准备：青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》图谱，指挥棒。物质准备：青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》图谱，指挥棒。活动过程：活动过程：1、出示图片，引发幼儿兴趣，1、出示图片，引发幼儿兴趣，作。作。2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。引导幼儿边看教师的指图，边合拍地道白。引导幼儿边看教师的指图，边合拍地道白。师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。3，引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。3，引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。游水。教师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。游水。教师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作，提醒幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当的力度，并在游的时候注意与同伴保持距离。让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作，提醒幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当的力度，并在游的时候注意与同伴保持距离。鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。活动延伸：活动延伸：区域活动：（1）在表演区域投放其他动物的图片和音乐，引导幼儿继续创区域活动：（1）在表演区域投放其他动物的图片和音乐，引导幼儿继续创引导幼儿通过绘画，泥塑的形式表现小动物。领域整合：可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿进行故事的表演。领域整合：可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿进行故事的表演。活动反思：活动反思：202320235课后反思：这原来是一个中班的歌唱活动——《懒惰虫》，歌曲节奏平稳，课后反思：这原来是一个中班的歌唱活动——《懒惰虫》，歌曲节奏平稳，的欲望。纲要中提到教学活动内容既要适合幼儿的现有水平又要有一定的挑战性，根据大班幼儿的年龄特点，我在选择这个内容时，制定了更高层次的目标：的欲望。纲要中提到教学活动内容既要适合幼儿的现有水平又要有一定的挑战性，根据大班幼儿的年龄特点，我在选择这个内容时，制定了更高层次的目标：1)在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏；1)在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏；2)借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默；2)借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默；3)大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪。3)大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪。活泼富有生机。活泼富有生机。短，旋律简单流畅，很容易熟悉。活动中我用了三次范唱后，幼儿早已会哼唱这学唱一遍。之后把重点放在创编有趣的动作上，选择幼儿创编的动作进行表演。幼儿独立创编。整个活动中教师的多次清唱、简单的图谱、有趣的动作、都充分进行自由表演、两两合作表演、邀请家长进行表演等，使得幼儿家长情绪高涨，活动气氛活跃有效。短，旋律简单流畅，很容易熟悉。活动中我用了三次范唱后，幼儿早已会哼唱这学唱一遍。之后把重点放在创编有趣的动作上，选择幼儿创编的动作进行表演。幼儿独立创编。整个活动中教师的多次清唱、简单的图谱、有趣的动作、都充分进行自由表演、两两合作表演、邀请家长进行表演等，使得幼儿家长情绪高涨，活动气氛活跃有效。分析不足：反思本次课堂，在第一段“懒惰虫”学习中我忽略了幼儿的创造思维的发展。如歌词中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”，教师在提问时，可以设计提问：在”懒惰虫“是不是真的很痛，那为什么说痛呢？”如果孩子理解了分析不足：反思本次课堂，在第一段“懒惰虫”学习中我忽略了幼儿的创造思维的发展。如歌词中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”，教师在提问时，可以设计提问：在”懒惰虫“是不是真的很痛，那为什么说痛呢？”如果孩子理解了行简单的创编，让孩子唱出不同的“痛”，以此帮助幼儿，演绎歌曲，效果可能会更好。行简单的创编，让孩子唱出不同的“痛”，以此帮助幼儿，演绎歌曲，效果可能会更好。202320236有益的学习经验：有益的学习经验：1．感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用欢快的情绪演唱。1．感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用欢快的情绪演唱。2．学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。2．学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。3．增强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。3．增强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。4．在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。4．在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。准备：准备：课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。活动与指导：活动与指导：1．听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室，要求动作优美，脚步轻快。1．听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室，要求动作优美，脚步轻快。2．节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。2．节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。202320237活动目标：活动目标：11AB22AB3、萌发欣赏歌剧的兴趣。活动重点：熟悉乐曲的风格和结构，理解乐曲AB两段的不同情绪。3、萌发欣赏歌剧的兴趣。活动重点：熟悉乐曲的风格和结构，理解乐曲AB两段的不同情绪。活动难点活动难点AB活动准备活动准备教学挂图，磁带。教学挂图，磁带。活动过程活动过程一、欣赏画面一、欣赏画面1、出示画面：冬天到了，北风吹呀吹，雪花飘呀飘，飘到地上堆雪人。1、出示画面：冬天到了，北风吹呀吹，雪花飘呀飘，飘到地上堆雪人。瞧：她们堆了两个好漂亮的'雪人。瞧：她们堆了两个好漂亮的'雪人。2、堆雪人一定得下雪呀，下完雪后才能堆雪人。让我们一起来听音乐感受下雪和堆雪人的情景。2、堆雪人一定得下雪呀，下完雪后才能堆雪人。让我们一起来听音乐感受下雪和堆雪人的情景。二、欣赏音乐二、欣赏音乐11么?2、再次欣赏音乐，这首歌曲的前面和后面是怎么样的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?2、再次欣赏音乐，这首歌曲的前面和后面是怎么样的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?3、完整欣赏音乐，边欣赏音乐边加上动作表现对乐曲的感受。3、完整欣赏音乐，边欣赏音乐边加上动作表现对乐曲的感受。三、用东鼓掌哦表现乐曲表达的不同情感三、用东鼓掌哦表现乐曲表达的不同情感1、自由跳舞：请小朋友来做雪娃娃跟着音乐一起跳舞。1、自由跳舞：请小朋友来做雪娃娃跟着音乐一起跳舞。2、情节性表演：请雪娃娃堆完雪人后，在音乐的最后一句两两抱在一起变成雪人不能动。2、情节性表演：请雪娃娃堆完雪人后，在音乐的最后一句两两抱在一起变成雪人不能动。四、教师简单介绍音乐背后的故事四、教师简单介绍音乐背后的故事这段好听的音乐叫《北风吹》，是老师从歌剧《白毛女》中选出来的音乐，你们想不想知道是一个怎么样的故事?请回家后，和爸爸妈妈一起找一找有关歌剧《白毛女》，下次我们再来共同欣赏。这段好听的音乐叫《北风吹》，是老师从歌剧《白毛女》中选出来的音乐，你们