2023年大班音乐教案

2023年大班音乐教案2023年大班音乐教案202320231活动目标：活动目标：1、在已有经验的基础，自由心态下较大胆表演和创造，体验大带小活动的乐趣。1、在已有经验的基础，自由心态下较大胆表演和创造，体验大带小活动的乐趣。2、在活动过程中，中班幼儿提醒帮助小班幼儿听、看的兴趣，认真向哥哥2、在活动过程中，中班幼儿提醒帮助小班幼儿听、看的兴趣，认真向哥哥活动准备：活动准备：幼儿之间的互动幼儿之间的互动活动过程：活动过程：一、律动：大带小边唱边进教室。(走走停停)一、律动：大带小边唱边进教室。(走走停停)哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!二、语言节奏：二、语言节奏：哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。“这是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(大家呼)他(她)叫……”“这是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(大家呼)他(她)叫……”三、歌曲《干净的小手》三、歌曲《干净的小手》哥哥姐姐都很爱干净，每天都把小手洗得干干净净的。哥哥姐姐都很爱干净，每天都把小手洗得干干净净的。1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。2223、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。四、儿歌：上海童谣《烧小菜》四、儿歌：上海童谣《烧小菜》哥哥姐姐的本领可大了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想)哥哥姐姐的本领可大了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想)3五、歌表演《三条鱼》五、歌表演《三条鱼》刚才哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?刚才哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》，拉哥哥姐姐一起表演。弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》，拉哥哥姐姐一起表演。六、老师表演六、老师表演老师也来表演一个节目：钢琴独奏《铃儿响叮当》。老师也来表演一个节目：钢琴独奏《铃儿响叮当》。老师也来表演一个节目：舞蹈《小牧民》。老师也来表演一个节目：舞蹈《小牧民》。七、舞蹈《找朋友》七、舞蹈《找朋友》1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友，现在让我们一起来找好朋友吧?1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友，现在让我们一起来找好朋友吧?2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。活动反思活动反思55到了快乐，作为老师的我更是乐趣无穷。的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们姐姐他们就会记挂他们。姐姐他们就会记挂他们。动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目;一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一起游戏，一会又和同伴一起舞蹈;一些能给爸爸妈妈听呢!动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目;一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一起游戏，一会又和同伴一起舞蹈;一些能给爸爸妈妈听呢!教我们洗手，连平时自己最喜欢的玩具都让他们先玩……教我们洗手，连平时自己最喜欢的玩具都让他们先玩……陶。律动：走走停停——让幼儿乐在动中;歌曲《干净的小手》——让幼儿乐在动中;儿歌：上海童谣陶。律动：走走停停——让幼儿乐在动中;歌曲《干净的小手》——让幼儿乐在动中;儿歌：上海童谣202320232活动目标：活动目标：1、探索发现挥舞，彩带的方法，并用图谱进行记录。1、探索发现挥舞，彩带的方法，并用图谱进行记录。2、尝试用动作"画"简单的舞谱，能看舞谱合作表演，提高身体协调能力。2、尝试用动作"画"简单的舞谱，能看舞谱合作表演，提高身体协调能力。材料及环境设计：材料及环境设计：1、《兔子舞》音乐、《拥军秧歌》音乐。1、《兔子舞》音乐、《拥军秧歌》音乐。2、彩色绸带人手两根放在凳子下面。画纸，画笔人手一份。2、彩色绸带人手两根放在凳子下面。画纸，画笔人手一份。3、教师事先画好的节奏图谱一份。3、教师事先画好的节奏图谱一份。4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。活动过程活动过程一、准备活动一、准备活动1、播放"兔子舞"音乐，律动"会跳舞的小脚"入场。1、播放"兔子舞"音乐，律动"会跳舞的小脚"入场。1）幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。1）幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。2）师：我们的小脚跳累了，小朋友们坐在小凳子上休息一下吧。2）师：我们的小脚跳累了，小朋友们坐在小凳子上休息一下吧。3）师：你刚才用小脚跳了什么动作？请个别幼儿表演刚才的舞步。3）师：你刚才用小脚跳了什么动作？请个别幼儿表演刚才的舞步。二、探索、发现活动二、探索、发现活动1、师："除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？"1、师："除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？"（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）2、出示彩色绸带。2、出示彩色绸带。讨论。讨论。小结：挥舞彩带，可以让它跳起来小结：挥舞彩带，可以让它跳起来3、师："彩带都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。"3、师："彩带都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。"幼儿尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作。并鼓励幼儿动作轻轻幼儿尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作。并鼓励幼儿动作轻轻（4、画出彩带跳舞的图形。4、画出彩带跳舞的图形。师：你的彩带是怎样跳舞的？你能画出彩带在空中挥舞的图形？师：你的彩带是怎样跳舞的？你能画出彩带在空中挥舞的图形？幼儿画舞谱。幼儿画舞谱。55（教师可提示幼儿"我的彩带刚才是这样跳舞的，所以我是这样画的）小结：小朋友们真棒！动脑筋想出这么多的舞蹈动作。小结：小朋友们真棒！动脑筋想出这么多的舞蹈动作。三、集体舞蹈三、集体舞蹈1、幼儿创编动作，教师绘画舞谱1、幼儿创编动作，教师绘画舞谱师："在以前的音乐课中，我们欣赏过陕北民歌《拥军秧歌》这是一首表现句，一句编一个动作。师："在以前的音乐课中，我们欣赏过陕北民歌《拥军秧歌》这是一首表现句，一句编一个动作。2、看舞谱，尝试将舞蹈连贯跳出。2、看舞谱，尝试将舞蹈连贯跳出。3、看舞谱，加上音乐练习。3、看舞谱，加上音乐练习。"我们一起看着图谱，听着音乐吧，快乐的跳起来。看看那个小朋友不但看得仔细，而且动作优美轻盈。"我们一起看着图谱，听着音乐吧，快乐的跳起来。看看那个小朋友不但看得仔细，而且动作优美轻盈。4、听音乐，再次熟悉舞蹈。4、听音乐，再次熟悉舞蹈。四、合作表演四、合作表演1、示范合作表演。1、示范合作表演。师"老师要加大难度，让小朋友合作表演。合作时可以加上脚的动作，眼神的交流。（教师和一个幼儿示范表演一次）师"老师要加大难度，让小朋友合作表演。合作时可以加上脚的动作，眼神的交流。（教师和一个幼儿示范表演一次）2、幼儿自由组合，合作舞蹈。2、幼儿自由组合，合作舞蹈。师："找到你的好朋友，两两相对，一起表演舞蹈。看哪一组配合最好。师："找到你的好朋友，两两相对，一起表演舞蹈。看哪一组配合最好。3、展现欣赏3、展现欣赏幼儿邀请客人老师，一起到前面来，表演自由创编的舞蹈。幼儿邀请客人老师，一起到前面来，表演自由创编的舞蹈。五、结束活动五、结束活动听音乐离开活动场地。听音乐离开活动场地。讲课反思：讲课反思：这次，我组织的是中班舞蹈《彩带舞》，根据我们班孩子的现有水平，我把一次接触。课前，我上网查阅了很多资料，也和几位老师做了商讨，经过反复琢讲解，让孩子们自己去尝试和寻找彩带舞的基本动作。这次，我组织的是中班舞蹈《彩带舞》，根据我们班孩子的现有水平，我把一次接触。课前，我上网查阅了很多资料，也和几位老师做了商讨，经过反复琢讲解，让孩子们自己去尝试和寻找彩带舞的基本动作。202320233活动目标：活动目标：1、乐的情绪；1、乐的情绪；2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。活动准备：活动准备：音乐磁带音乐磁带活动过程：活动过程：1、欢天喜地庆新年。1、欢天喜地庆新年。新到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等）新到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等）——幼儿在《新年带着幸福来》的乐曲中做各种庆祝的动作。——幼儿在《新年带着幸福来》的乐曲中做各种庆祝的动作。2、新年带着幸福来——完整欣赏歌曲。2、新年带着幸福来——完整欣赏歌曲。——新年是怎么来的？带着什么来？；文。章出自屈，老师教。案网]为什么？——新年是怎么来的？带着什么来？；文。章出自屈，老师教。案网]为什么？——教师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。——教师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。——再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。——再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。——讨论：怎样唱出幸福的声音？——讨论：怎样唱出幸福的声音？——引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。——引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。3、新年幸福舞一舞。3、新年幸福舞一舞。—随音乐边唱边做动作。—随音乐边唱边做动作。自己愉快的心情。自己愉快的心情。活动反思：活动反思：随着音乐，大胆地用自己的肢体语言表达自己的愉快情绪。随着音乐，大胆地用自己的肢体语言表达自己的愉快情绪。听一遍就可以概论的。听一遍就可以概论的。染力的'范唱中，学习的兴趣大增，我也不失时机的请孩子们对歌词进行动作上了这些动作，并将动作和歌词进行了固定地匹配，这样做，省去了老师过多的、习的关注力。染力的'范唱中，学习的兴趣大增，我也不失时机的请孩子们对歌词进行动作上了这些动作，并将动作和歌词进行了固定地匹配，这样做，省去了老师过多的、习的关注力。上，孩子们唱不准，该是高音的唱低了，该是低音的唱高了。我提醒了许多遍，显减少了！上，孩子们唱不准，该是高音的唱低了，该是低音的唱高了。我提醒了许多遍，显减少了！教学手段，只是，我在运用这一教学手段上，还需要不断的摸索，总结。相信，不断的学习和实践会有好的收获！教学手段，只是，我在运用这一教学手段上，还需要不断的摸索，总结。相信，不断的学习和实践会有好的收获！202320234活动目标：活动目标：11ABA音乐形象。22创造性地表现作品的内容和形象，并尝试随音乐合拍地表演。创造性地表现作品的内容和形象，并尝试随音乐合拍地表演。活动准备：活动准备：1、图谱、故事1、图谱、故事2、《狮王进行曲》录音磁带。2、《狮王进行曲》录音磁带。活动过程：活动过程：一、情境导入，引出主题。一、情境导入，引出主题。1、提问：今天老师要带小朋友到森林里去玩，森林里会有哪些小动物呢?1、提问：今天老师要带小朋友到森林里去玩，森林里会有哪些小动物呢?22位上。3、狮王给我们带来了一个故事，让我们一起来听一听。3、狮王给我们带来了一个故事，让我们一起来听一听。4、提问：狮王长得怎样?大家一起学学很神气的样子。4、提问：狮王长得怎样?大家一起学学很神气的样子。55日不吃大家时，动物们心里又感觉怎样?学一学动物们的表情。二、分段欣赏，理解音乐。二、分段欣赏，理解音乐。AA来听听音乐里狮王发生了什么事情?11学一学?2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。(A2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。(A3、我们配上音乐来做动作。(注意音乐节奏)3、我们配上音乐来做动作。(注意音乐节奏)4、幼儿再次欣赏，跟着音乐创造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。4、幼儿再次欣赏，跟着音乐创造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。BBB1、提问：谁愿意学一学狮王吼叫的样子。1、提问：谁愿意学一学狮王吼叫的样子。2、提问：狮王吼叫了几声?而且它的吼叫声是一次比一次厉害。2、提问：狮王吼叫了几声?而且它的吼叫声是一次比一次厉害。3、提问：小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样?3、提问：小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样?4、我们配上音乐一起来感受一下。4、我们配上音乐一起来感受一下。A'段1、提问：这段音乐里有谁?它们在干什么?狮王在干什么?最后怎样了?1、提问：这段音乐里有谁?它们在干什么?狮王在干什么?最后怎样了?2、提问：小动物是怎样为狮王表演节目的?狮王想吃小动物吗?谁来学学!2、提问：小动物是怎样为狮王表演节目的?狮王想吃小动物吗?谁来学学!3、完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配。3、完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配。4、听音乐合拍地表演，要求注意表情，不和别人碰撞。4、听音乐合拍地表演，要求注意表情，不和别人碰撞。三、完整欣赏，进行游戏三、完整欣赏，进行游戏1、看图谱完整欣赏音乐，老师扮演狮王，小朋友扮演小动物听音乐表演。1、看图谱完整欣赏音乐，老师扮演狮王，小朋友扮演小动物听音乐表演。2、请小朋友来扮演狮王，其他小朋友扮演小动物。2、请小朋友来扮演狮王，其他小朋友扮演小动物。3、讨论：刚才的游戏中，要注意什么?3、讨论：刚才的游戏中，要注意什么?4、确定规则：每个动作都要听清楚音乐，跟着音乐进行动作，狮王的样子要很神气，什么时候狮王要抓小动物?而小动物要赶紧做各种动物躲起来的造型动作，定住狮王就不能抓你了。4、确定规则：每个动作都要听清楚音乐，跟着音乐进行动作，狮王的样子要很神气，什么时候狮王要抓小动物?而小动物要赶紧做各种动物躲起来的造型动作，定住狮王就不能抓你了。5、组织小朋友再次进行游戏五、活动结束，延伸区角。5、组织小朋友再次进行游戏五、活动结束，延伸区角。你的爸爸妈妈看一看，有的小朋友也想当狮王，下次在表演游戏中我们再来玩。你的爸爸妈妈看一看，有的小朋友也想当狮王，下次在表演游戏中我们再来玩。故事：《狮王的生日》故事：《狮王的生日》之王狮子的生日晚会就要开始了。之王狮子的生日晚会就要开始了。你们听!乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了!它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响吓得浑身发抖，吼声震撼了整个森林。你们听!乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了!它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响吓得浑身发抖，吼声震撼了整个森林。狮王来到宝座前坐下，对小动物们说："今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们了，不过，你们每人都得给我表演一个节目。"小动物听了高兴极了，了。狮王来到宝座前坐下，对小动物们说："今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们了，不过，你们每人都得给我表演一个节目。"小动物听了高兴极了，了。活动反思：活动反思：幼儿的积极性很高;接下去的欣赏部分，我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。幼儿的积极性很高;接下去的欣赏部分，我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。202320235教学目的：教学目的：1.学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。1.学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。2.2.进行重组演唱。教学重点：教学重点：能熟练的演唱歌曲，唱准字音。能熟练的演唱歌曲，唱准字音。教学难点：教学难点：在学会演唱歌曲的基础上，尝试改变图片顺序进行重组演唱。在学会演唱歌曲的基础上，尝试改变图片顺序进行重组演唱。教学准备：教学准备：自制图片若干、教学课件。自制图片若干、教学课件。教学过程：教学过程：一、开始部分一、开始部分1.听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室。1.听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室。2.出示图片，以谈话的方式引出课题。2.出示图片，以谈话的方式引出课题。3.发声练习3.发声练习1=C2/41=C2/41234|5-|555|555|5432|1-||1234|5-|555|555|5432|1-||兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。二、基本部分二、基本部分1.放音乐让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题：1.放音乐让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题：(1)歌曲叫什么名字?(1)歌曲叫什么名字?(2)是几拍子的?歌曲有几段?(2)是几拍子的?歌曲有几段?2.学习听前奏：2.学习听前奏：3.教师范唱歌曲，请幼儿仔细听歌词，说一说歌词中说什么了?3.教师范唱歌曲，请幼儿仔细听歌词，说一说歌词中说什么了?4.教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。4.教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。7.教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱。7.教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱。8.分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作。8.分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作。9.教师引导幼儿自主选择头饰进行表演。9.教师引导幼儿自主选择头饰进行表演。三、结束部分三、结束部分1.小结学习情况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬。1.小结学习情况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬。2.幼儿听音乐出活动室。2.幼儿听音乐出活动室。教学反思：教学反思：师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确题呢?教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。性发展带来了一笔意外的财富。题呢?教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。性发展带来了一笔意外的财富。202320236活动目标：活动目标：1·在熟悉乐曲的旋律和结构的基础上，学习边看教师指挥边用打击乐器为乐曲伴奏。1·在熟悉乐曲的旋律和结构的基础上，学习边看教师指挥边用打击乐器为乐曲伴奏。2·根据模仿动作的变化，选择，记忆乐器分配方案及演奏步骤。2·根据模仿动作的变化，选择，记忆乐器分配方案及演奏步骤。活动准备：活动准备：1·碰铃，圆舞板，铃鼓若干(数量与幼儿人数相等)，放在幼儿座位下，大1·碰铃，圆舞板，铃鼓若干(数量与幼儿人数相等)，放在幼儿座位下，大12·音乐磁带，录音机。2·音乐磁带，录音机。3·幼儿已会随音乐做模仿解放军的动作(课前准备)。3·幼儿已会随音乐做模仿解放军的动作(课前准备)。活动过程：活动过程：T:(PPTT:(PPT仔细