2022年道法一年级下册第二单元

课时计划（总序号：＿＿）课题5、风儿轻轻吹上课时间教学目标：1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的作用。通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生热爱大自然的情感。重点：感受风的特点。难点：了解风在生活中的作用。教具：PPT、书本等。教学方法：讲读、演示法。教学过程：一、导入主题：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗你来猜猜看：谜语一：看不见来摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树呼啸。生猜：风谜语二：树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么风师：对，就是风，今天这节课我们将要去感受风给我们带来的快乐，去了解风。来，让我们一块儿来读题目。二、寻找风、感受风，风儿在哪里师：风姐姐呀特别调皮，一会儿功夫就跑到画中去了，原来它在和我们捉迷藏，你们能找到它吗HYPERLINK课件出示几组表现风的图片，并配有风声讨论：你是怎么知道风姐姐藏在这儿的预设：生：风姐姐藏在同学的头发和衣服那儿，因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。生：柳条被风吹动了，所以这儿有风。生：风筝飞起来了。……师：好!你们观察得可真仔细呀!风姐姐逃不过同学们的火眼金睛，她夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受风三、和风儿一起玩1游戏“吹羽毛”提出游戏规则：请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。在游戏的过程中，你要利用一些方法使羽毛尽量地晚掉下来，如果羽毛落地了，你就不能继续游戏了，请坐到小凳子上。我们看谁的羽毛最晚掉下来!谁的本领最大!师：听风姐姐是怎么介绍自己的吧：出示：这回知道我是什么了吧我就是天天和你们在一起的空气，我动一动一转身就变成了风了，我是一种流动的空气，所以你们既看不见我又摸不着我。2、做一个风车，看转起来了，我们可以和风儿一起玩风车。3、我们还可以和风儿一起玩什么呢四、风儿能帮助我们师：风姐姐不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁滩上风姐姐转动风车，正为我们人类发电!这就是风力发电站。师：小朋友们，在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢四人小组讨论，看哪组想得多。师：讨论好了吗哪一个小组来汇报、补充。五、风儿的“脾气”小朋友的想象力可真丰富，风姐姐给我们带来了幸福生活，不过，风姐姐有时也会发脾气，你在哪儿见过吗生谈沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。发生时，飞机、火车和汽车被迫停运;能够吹死种子和幼苗;打落瓜果和经济作物等等。台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。龙卷风过处，树木被齐刷刷拦腰折断。师：太可怕了，看到这里，想一想：难道这只是风姐姐的错吗师：你准备怎么做师：只要爱护花草树木，保护环境，才能让风姐姐成为我们的好朋友，专为我们做好事。相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风姐姐是能和我们永远做朋友的。六、拓展活动，布置任务：课下继续寻找风板书设计：5风儿轻轻吹课后记：课时计划（总序号：＿＿）课题6、花儿草儿真美丽上课时间教学目标：1、根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣；知道花草也是有生命的，懂得怎样HYPERLINK爱护花草。2、喜欢花草HYPERLINK树木，能够保护花草HYPERLINK树木。重点：知道花草也是有生命的，懂得怎样HYPERLINK爱护花草。难点：培养独立观察、得出结论的能力。教具：视频、PPT、图片、音乐等若干。教学方法：讲读、演示法。教学过程：一、走，看花看草去

1．师：同学们，你们经常去公园吗有没有看到美丽的花草HYPERLINK树木？

学生回答：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、HYPERLINK树木，还有银杏HYPERLINK树……

2．我们一起来读一首HYPERLINK诗歌：大HYPERLINK树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……师：读完这首HYPERLINK诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花？

学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳HYPERLINK树、杨HYPERLINK树、小草、菊花……

师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!二、HYPERLINK爱护花和草

公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧!

好漂亮的草坪，进去玩会儿吧!

发现了一盆花，我拿回家吧!

草坪上开满了鲜花，摘一朵吧!

把书包挂到小HYPERLINK树枝上，然后就可以在周围玩了!

师：这些做法对吗？

学生分组讨论，积极发言。

师：大家讨论好了吗让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。

教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小HYPERLINK树正是生长的时候，把书包挂到上面，HYPERLINK树枝都压弯了，小HYPERLINK树会很生气的。因此，我们应该HYPERLINK爱护花草HYPERLINK树木。

提示：给小HYPERLINK树浇水；植HYPERLINK树；看到小朋友摘花应及时阻止；看到小朋友践踏草坪应及时阻止。学生讨论并得出结论，全班交流

三、花草面前要小心

教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样HYPERLINK风景，我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。学生根据图展开讨论，小组代表发言。

师小结：图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要注意观察，以免划破手。

图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。

图三表明还有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手采的。

师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!

师小结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样HYPERLINK爱护花草，知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮!板书设计：6花儿草儿真美丽课后记：课时计划（总序号：＿＿）课题7、可爱的动物上课时间教学目标：1、感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。在于动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。懂得与动物相处时要保护自己。重点：喜爱动物，能善待、保护动物。难点：懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。教具：视频、PPT、图片、音乐等若干。教学方法：讲读、演示法。教学过程：一、新课引入1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。2、播放一些图片。师：你能说出它的名字吗二、趣味竞猜，我喜欢谁师：生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。大家既然认识那么多的小动物，有没有小朋友上来表演一下呀，让大家猜一猜你模仿的是哪一种动物。演一演：请同学上来模仿一种动物，大家来猜一猜是什么动物。师：喔，大家既然认识这么多的小动物朋友，你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物你精心喂养过动物吗和朋友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。小组内说一说。说一说。你最喜欢哪一种动物，你曾经精心喂养过动物吗说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。师：小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么（学生自己表达自己的看法）师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。发明出许多能为人类服务的技术成果。师：展示图片。（根据动物的一些特征创造出的一些发明。）板书设计：7可爱的动物课后记：课时计划（总序号：＿＿）课题8、大自然，谢谢您上课时间教学目标：1、了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。2、增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。重点：体会大自然的美，进而增强环保意识。难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。教具：多媒体课件、视频。教学方法：讲读、演示法。教学过程：一：大自然的礼物——米饭、丝绸师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美!学生在美丽的自然风景中尽情享受。师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。画面一：教材第30页图一生：农民伯伯在稻田里插秧。画面二：教材第30页图二生：农民伯伯收获稻谷。画面三：教材第30页图三生：稻谷变成香甜的米饭。画面四：教材第30页图四生：养蚕，喂桑叶。画面五：教材第30页图五生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。画面六：教材第30页图六生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。二：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报三：大自然中的快乐师：请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢教材第32页的画面，启发学生说出大自然中的快乐。生1：玩蒲公英。生2：跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。生3：给小树浇水，在树下嬉戏。生4：在草地上野餐。生5：在大自然中作画。生6：给美丽的风景拍照。生7：河边玩耍。生8：夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气，感受夏天河边的美。生9：收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。师：生活中