第1章《机器人-探测机器人》项目探索中的活动4 探测机器人 教案 2022-2023学年苏科版初中信息技术九年级

课题探测机器人备课时间上课时间主备人复备人编号教材分析本课是苏科版信息技术9年级第1章《机器人——探测机器人》“项目实施''中的教学内容，要求学生综合应用红外传感器设计制作探测机器人。经过前面的学习，学生已经掌握了机器人的基本结构，以及红外传感器的工作原理和应用。这节课的内容是前面所学知识的综合应用，增强学生“根据实际需要，设计方案，运用红外传感器设计探测机器人，使我们的生活更智能”的能力。项目主体认识红外传感器，完成制作探测机器人及迎宾机器人等项目活动。学情分析在前面的内容中，学生已经了解“学生机器人”的基本结构，红外传感器的原理及应用，具备机器人的基础知识。学生具有一定的抽象思维能力，好奇心强。在项目活动前，需要给学生提供生活中的应用案例，为项目推进打下基础。项目目标和教学要求根据现实问题，设计出利用探测机器人解决问题的策略；制作改编个性化的迎宾机器人等智能机器人，形成创新能力和智能化意识，从而提高学生的信息意识；在这过程中进一步体验学习和应用机器人技术的乐趣。教学重点(1)运用红外传感器的工作原理设计制作迎宾机器人。(2)测试与优化探测机器人。教学难点(1)拓展创新，运用红外传感器制作更多探测机器人。(2)设计制作个性化探测机器人。教学方法分组协同学习、任务驱动法。教学过程教师活动学生活动复备栏创设情境导入新课教师播放智能家居视频，学生欣赏。教师：根据刚才的视频，同学们能说说，智能客厅和智能卧室里有哪些家居用品要依靠我们上节课所学习的红外传感器吗？生活中有很多问题可以运用探测机器人来解决，比如楼道里的公共照明，还有哪些地方可以用到探测机器人呢？请学生围绕以下问题来开展探究：我们的教室是不是也可以智能化？生活中，有哪些智能家居？讨论并回答教师提出的问题③类比智能家居，我们的教室也可以有哪些智能物件？④哪些智能物件可以制作成探测机器人？学生：进行网络搜索并交流分享。教师：组织学生之间进行交流讨论。认真听讲教师：上节课和本节课老师都将这个迎宾机器人带到了教室，同学们对这个能说话的机器人很感兴趣，本节课我们就来一起尝试制作迎宾机器人。通过上节课的学习，同学们已经基本掌握了红外传感器的使用，我们再来回顾一下“迎宾器”的工作过程。认真听讲学生：根据提问，尝试回答问题。总结：“迎宾器”中安装有红外传感器，红外传感器检测到有人经过时，“迎宾器”中的声音模块就会发出“欢迎光临”的声音。引出课题：今天我们一起来学习“探测机器人”。（一）项目实践：制作迎宾机器人.项目分析自主学习红外传感器检测到有人从机器人面前经过，机器人发出个性化的提示,如灯闪烁、蜂鸣器鸣叫、播放音乐等;没有人从机器人面前经过时，机器人不做动作。自主学习.项目调试准备环境：拉上教室窗帘，打开日光灯，准备好学生机器人。修改程序：进入机器人平台，打开“机器人探测.dat”，修改程序为个性化的程序。讲授新课运行调试：观察不同物体经过时机器人的反应，调试程序以达到想要的效果。讲授新课.项目展示各小组展示个性化的迎宾机器人作品。分组完成项目设计分组完成项目设计学生：思考并提出自己的设想：设置两个红外传感器，命名为传感器A和传感器B,分别进行“进店”及“离店”的相关设置。教师：请学生分组设计并完成。（二）项目创新设计：制作个性化智能机器人项目拓展：根据之前的思考，运用红外传感器还可以制作哪些更有趣、更环保、更实用的智能机器人作品？如：避障小车、智能小夜灯等。尝试运用今天学到的知识设计一款智能机器人，填如下表：探樨机器人设计单作品名称小组成员方案设计提交完整的探测机器人解决问题的策略：1.运用场景J2.作用；3.探测对象；4.探测到物体后执行的动作作品评价从特点、适用性、创新性三个方面进行自我描述表1教师：收齐各小组设计单后，邀请全班对设计方案从特点、适用性、创新性进行评价，票选出最具价值的设计，下节课全班统一制作。课堂小结梳理知识点今天我们再次学习了红外传感器，并利用红外传感器制作了迎宾机器人，设计出了诸多有想象力的作品。有了红外传感器，