矛盾是事物发展繁荣源泉和动力

矛盾是事物发展繁荣源泉和动力第1页，共25页，2023年，2月20日，星期一说课内容一、说课标和教材地位二、说学情三、说教法及依据四、说学法及依据五、说教学过程六、说板书设计七、说教学反思第2页，共25页，2023年，2月20日，星期一一、说课标和教材根据课标对本课要求：唯物辩证法的实质与核心是矛盾分析法，矛盾是事物发展的源泉和动力是人教版教材高二政治必修四第三单元第九课第一框内容。矛盾的同一性和斗争性不仅是把握唯物辩证法的“钥匙”和关键，是前两课联系观和发展观的延伸和拓展，也为后面用对立统一观点看问题作了铺垫，起到承上启下的作用。第3页，共25页，2023年，2月20日，星期一㈠教学目标1、知识与能力目标：矛盾的含义、同一性和斗争性的含义、同一性和斗争性的辩证关系.2、过程与方法目标：培养抽象思维能力、提高一分为二的分析问题的能力。3、情感、态度、价值观目标：学会用一分为二的观点看待人和事，看待自己。这既是一个思维方法的学习过程，也是一个道德、觉悟提高的过程。第4页，共25页，2023年，2月20日，星期一㈡教学的重难点及依据1、重点：矛盾的同一性和斗争性的含义。2、难点：矛盾的同一性和斗争性的辩证关系。2、确立依据：只有理解和掌握了矛盾的同一性和斗争性的含义及其辩证关系，才能正确学会用一分为二的观点看问题。哲学是一门比较抽象的科学，学生对哲学有一定的知识储备，但没有形成系统的知识框架，抽象思维能力不够强，对矛盾的概念缺乏理论和实践上的认识。第5页，共25页，2023年，2月20日，星期一二、说学情哲学是一门培养人的理性思维，并能够加以应用的重要学科。高二年级的学生对哲学的作用之前有一定的知识储备，但没有系统地概括。抽象思维能力有限，缺乏理论联系实际及自主学习，上课积极性不高。第6页，共25页，2023年，2月20日，星期一三、说教法、学法及依据教法：直观演示法、活动探究法、集体讨论法依据：激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。学法：思考评价法、自主探究法依据：学法的指导是体现学生主体性的重要要求，让学生展现自己的思维，从而成为真正的学习的主人。第7页，共25页，2023年，2月20日，星期一复习唯物辩证法的两个基本特征是什么？内部联系————内部矛盾联系的根本内容是矛盾外部联系————-外部矛盾内因————内部矛盾发展的根本动力是矛盾外因————外部矛盾什么是矛盾？第8页，共25页，2023年，2月20日，星期一四、教学过程㈠导入新课：思考两幅漫画，包含了什么哲学道理？你还能举出相矛盾的事物吗？“自相矛盾”“八荣八耻”第9页，共25页，2023年，2月20日，星期一㈡讲授新课阅读名言“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”。——老子《道德经》

“没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字。

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赫拉克利特矛盾就是对立统一第10页，共25页，2023年，2月20日，星期一矛盾的含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是独立统一。矛盾的基本属性同一性斗争性第11页，共25页，2023年，2月20日，星期一材料一：材料二：矛盾双方相互依存矛盾双方相互转化第12页，共25页，2023年，2月20日，星期一矛盾的同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。两方面的含义：①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。第13页，共25页，2023年，2月20日，星期一想一想失败是成功之母矛盾双方转化需要条件吗？？第14页，共25页，2023年，2月20日，星期一液体——————气体（加热）垃圾——————资源（加工）父母——————子女（结婚生子）安——————危（思）结论矛盾双方在一定条件下相互转化第15页，共25页，2023年，2月20日，星期一议一议我们身边有哪些对立斗争着的矛盾双方？学习过程中的：苦与乐成功与失败社会生活中的：真与家美与丑福与祸自由与纪律战争与和平自然界中的：遗传与变异阴电与阳电自身存在的：优点与缺点哲学概念中的：唯物主义与唯心主义辩证法和形而上学第16页，共25页，2023年，2月20日，星期一矛盾的斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。第17页，共25页，2023年，2月20日，星期一合作探究1、只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐。只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画。只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。

同一性以斗争性为前提，同一性离不开斗争性2、在生活中和自己联系最密切的人，往往也是最会闹矛盾的人。

斗争性寓于同一性之中，斗争性也离不开同一性

请根据上两段话谈谈你对矛盾的“同一性”和“斗争性”关系的认识。第18页，共25页，2023年，2月20日，星期一材料一：毛和老鼠材料二：中美关系思考矛盾双方怎样推动事物变化发展？第19页，共25页，2023年，2月20日，星期一反思总结方法论如何看待铁道部市场化？思考学会用一分为二的观点看问题，反对形而上学的错误倾向。第20页，共25页，2023年，2月20日，星期一课堂小结第21页，共25页，2023年，2月20日，星期一课后思考《经济生活》：生产和消费《政治生活》：权力和义务民主和专政《文化生活》：民族文化和外来文化中日钓鱼岛争端下的中日关系热点分析第22页，共25页，2023年，2月20日，星期一五、板书设计矛盾是推动事物发展的源泉和动力㈠矛盾的含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。1、矛盾的同一性：①矛盾双方相互依赖，互为前提。②矛盾双方相互贯通，相互转化。2、矛盾的斗争性：矛盾双方相互排斥，相互对立。㈡同一性和斗争性的关系：1、同一性以斗争性为前提，同一性离不开斗争性。2、斗争性寓于同一性之中，斗争性离不开同一性。3、同一性和斗争性两者不可分割，由此推动事物的变化发展。㈢方法论：坚持用“一