散打教学安全问题形成的原因与防范策略研究,武术论文

散打教学安全问题形成的原因与防范策略研究,武术论文与传统的武术不同，散打是一项集健身与搏斗与一体的运动项目，散打更多的是两个人对抗的运动，需要较多身体对抗。因而，散打是一项具有高危险性的运动项目，在学习中容易出现安全问题。据统计，在开设散打教学的学校中，高达90%以上的高校都出现过不同层次安全事故，经常出现安全事故的概率为60%以上，可见散打教学中安全事故出现的概率是非常之高的。散打教学中安全问题的产生与各种原因是密切相关的。〔一〕教学理念不科学与安全防备意识欠缺散打专业运发动参加散打训练是以参加散打比赛获得较高的比赛成绩为目的，在散打教学中充分挖掘运发动的潜能，在训练中训练极为严格，强度极高，非常辛苦，并且根据竞技比赛的制度、规则和方式方法来训练，训练的目的就是想尽办法打倒对方。而散打教学与散打训练不同的是提高学生身体素质为出发点，以培养学生的兴趣喜好为目的，因而，散打教学应该以健康第一为教育理念。然而，在很多的教学经过中，散打老师很多是散打专业运发动退役人员，在教学经过中很容易将散打比赛中争强好胜的理念传递到散打教学中，同时，由于散打教学本身的竞技性，以学生互相对抗为主要形式，学生在学习经过也很容易产生争强好胜的心理。同时，很多教师和学生在散打教学中缺乏安全防备意识，教师也缺少安全防备知识的教授，因而，在散打教学中，由于安全意识的欠缺也是造成安全事故频发的主观原因之一。〔二〕教学布置不合理在学校的教学布置中，由于学校缺乏对散打教学特殊性和全面性考虑，在教学时段和课时布置上存在较大的问题，主要表如今散打课与其他课程冲突。例如，很多高校的散打课和其他诸如篮排足等课程同时布置在上午或者下午一个时间段开设，学生上完一节体育课后要马上学习散打课，由于体力透支的问题使得三大学习中注意力不集中，进而引发安全事故。另外，很多散打课布置在下午的最后两节，由于一天的学习使得学生身体疲惫，在散打学习中也容易产生安全问题。再者，在课时布置上，散打课课时较少，教师为了完成教学任务，而将教学内容进行压缩，在一堂课中学习较多的知识，这样不仅不利于内容的把握，同时还压缩了准备活动的时间，进而容易引起运动损伤的安全问题。〔三〕学生身体素质差在我们国家，学生体质下降已经成为不争的事实，据有关调查显示，我们国家学生的身体素质在柔韧性、耐力、肺活量、爆发量以及肌肉气力等发面都呈现不同的下降趋势，体育锻炼意识的欠缺是造成身体素质下降的重要原因。而散打运动是一项对身体素质要求较高的运动，尤其是柔韧性、耐力和肌肉气力。由于学生身体素质的下降，很多学生的身体素质不符合学习散打的要求，不合适学习散打运动，在散打教学中容易造成损伤，因而，在散打教学中缺少对学生身体素质的欠缺也是造成散打安全问题的直接原因，尤其是体制较差的学生。〔四〕教学设施不完善，师资气力有限散打教学身体的对抗性极强，需要各种护具的保卫，同时由于摔打等动作的存在，对场地的要求也较高。但是在很多学校的散打教学中，诸如沙袋、护具、肋木等防护设备缺乏严重，甚至很多学校都没有这些设施。同时，没有专门的散打学习场地，很多都在田径场上进行学习，防护设备的缺失和场地的不完善增加散打教学中安全问题发生的几率。在师资配备上面，很多学校缺少专业的散打教练，很多都是普通的体育教师进行客串，缺少专业的散打知识。同时，很多散打教练是退役的运发动，固然专业技能很强，但是缺少科学的教学理论和知识，会打但是不会教，也造成了散打教学中的一大问题。二、散打教学中防备安全问题的优化措施〔一〕首先，改变散打教学理念，提高安全防备意识意识决定着实践，在散打教学中，只要首先确立安全第一，健康第一的意识，才能主动的采取防备的措施去避免安全问题的发生。散打老师不能将散打比赛中争强好胜的理念没有选择性的灌输到教学当中，应当树立健康第一，培养兴趣喜好为主导的理念进行散打教学。同时，散打教师应当学习安全防备知识，在教学经过中及时的教授给学生安全防备的知识，将安全防备的知识和技能放在散打教学中的首位。同时，在上课之前进行充分的热身准备活动，使得身体各个部分得到很好的预热，使其能够胜任散打教学的要求。提高学生安全防备的意识和知识技能，做好准备活动，减少安全事故发生的概率。〔二〕其次，充分考虑散打教学的特殊性，合理布置教学课程由于散打教学的危险性极高，发生安全事故的概率也较高，因而，学校要充分考虑到散打教学的特殊性，根据散打教学的规律和体育教学的规律进行合理布置散打课程。在课程设计中，首先布置在比拟早的课程中，这样，学生的学习积极性高，学习经过中注意力集中，能够很好的避免安全事故的发生。同时，将散打课程尽量布置在其他体育课之前，避免由于其他体育课中体力透支问题而带来的安全风险。考虑散打课程的教学时段，将散打课程与其他体育课和文化课程合理的穿插布置，尽量避免不同体育课之间的互相干扰。另外，在散打课的课时布置上，增加散打课的课时，根据学生的接受能力和散打教学的规律合理布置散打课中的教学内容，教学内容不宜太多，这样不仅能够提高教学质量，也降低安全事故发生的风险。〔三〕第三，要不断的提高学生的身体素质，有区别的选择散打课程身体素质差是造成散打教学的重要原因。因而，在日常的教学中，要加强学生基本身体素质的锻炼，通过采取不同的锻炼方式，不断的提高学生耐力、柔韧性、肌肉气力以及肺活量等。同时，散打教学中也要加强散打专项素质的练习，例如通过循序渐进的拉伸锻炼来提高身体肌肉的柔韧性，通过打沙包的方式提高身体的协调性等。另外，在选择体育课程时，学校要引导学生根据自个的身体素质和兴趣喜好来选择体育课，鼓励身体素质较好的学生选择散打课程，而身体素质稍差的学生选择诸如太极拳之类的对抗性较少的体育课程，在教学中发现不合适散打学习的学生，教师要及时的与其沟通，建议学生选择其他的体育项目。〔四〕第四，完善散打教学施行设备，提高散打老师的师资气力在完善散打教学设施方面，首先学校应当加大教学场地的投入力度和建设力度，将散打课程引入到室内教学，保证散打教学的场地面积和场地质量。在场地设施配备中，首先将场地的地板配备上地板垫，增加类似体操垫的数量，同时，配备足够的沙袋、脚靶、手套、护具和肋木等，保证学生在散打学习中人手一套护具，加强对学生身体的保卫力度。在师资气力方面，听过引进、外聘等方式增加散打老师的数量，同时通过培训学习和继续深造等方式方式方法不断提高散打老师的教学水平，另外考虑到男女性别问题，在散打老师引进中合理布置男女老师的比例。通过完善体育设施和设备以及提高师资气力，为散打教学提供安全保障。三、总结散打是一个充满对抗性和危险性的体育运动项目，在体育教学中发生安全事故的概率较高。散打教学安全事故的发生与学校、教师以及学生都有着密切的关系，因而，在预防安全问题时，要采取针对性的措施来优化安全问题的防备。通过提高意识，完善教学设施设备，增加师资气力，合理布置教学课程等方式来提高散打教学安全防备措施。通过这些优化措施，会很好的预防散打教学安全问题的发生，促进散打教学的不断发展。以下为参考文献：[1]周永盛。高校散打教学损伤状况