四年级英语备课

沂南网络单元集体备课小学英语四年级上册

时间2010年7月14日单位苏村小学主备人李维艳

参入备

课题Unit1MyClassroom张学党张洪涛

课人员

•本单元内容

包括：

A：Let,slearnLet,sdoLet,stalkLet'sChantReadandwriteWriteandsay

B：Let'slearnLet'splayLet'stalkLet,splayReadandwriteWriteanddraw

C：TasktimeLet'scheckLet'sfindoutStorytimeGoodtoknowLet'ssing

单

元•教材解读

简本单元围绕“Intheclassroom”展开教学，内容为有关教室的单词、短语、句子。中心话题是

析

单①描述自己的教室，如：Thisismyclassroom.It'sbig.

元

②说出教师中设施的颜色，如：Thedoorisgreen./Thewindowsareyellow....

定

位因为教学内容为学生身边的事物，教学相对直观。window,picture等在三年级的字母教学中学生已接触，分解了记忆难度。本部分在进行

话题扩展时，有关颜色的词汇及句式Whereis…？学生已经学过。

学生从本单元开始字母的书写，主要掌握A至I大小写字母；熟悉其中例间的读音，教师需要进行规范指导。优势在于学生在过去的一年中

的认读环节，己牢牢地记住了他们的面孔，化解了写的教学难度。

单♦知识目标

元

1,能够简单描述自己的教室，如：Thisismyclassroom.lt飞big.

.能够说出教师中设施的颜色,如：

维2Thedoorisgreen./Thewindowsareyellow....

目3.能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Cleantheclassroom/door/window/board...

标n

4.会唱歌曲"IntheClassroomo

♦能力目标:

1.掌握A至I大小写字母；熟悉其中例词的读音；

2.认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子；

3.理解Let'sdo、LefsChant等部分的内容；

4.了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

♦情感、策略、文化等有关目标：

1.培养学生的合作精神；

2.让学生了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。

▲教学重点：本单元的教学重点是有关祈使句的用法。

▲教学难点：本单元的教学难点在于B部分Letstalk的祈使句中一系列动词词组的口头表述。

第一课时：ALet'slearnLet'sdoCLet'ssing

时

第二课时：ALet'stalkLet'sChantCGoodtoknow

间

第三课时：AReadandwrite

安

第四课时：BLet'slearnLet'splayCLet'sfindoutStorytime

排

第五课时：BLet'stalkLet'splayCLet'scheck

一

设第六课时：BReadandwriteCTasktime

教

计

学1.二十六个字母三年级学生已接触学习过，因此，对于本单元的教学可采用以旧引新的方法。通过复习字母，引入新的例词、新的句子，给

与

策学生水到渠成的感觉。

构

略2.运用游戏、Let'sChant等形式调动学生积极性，利用图片、单词卡等加深学生的直观印象，加强记忆。

想

一3.鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。

教教具学具准备：

学1.录音机和本单元每课时的录音磁带。

手2.本单元的字母卡片及单词卡片等。

段3.课本对话中主要人物头饰。

教学机智：运用各种有效手段调动学生的学习积极性和主动性；有效地处理课堂上出现的突发事件；对调皮学生进行积极灵活地引导。

沂南集体网络备课小学英语四年级上册

时间2010年7月24日单位苏村中心小学主备人张京菊

参入备张学党

课题Unit1myclassroom课型Alet'slearn

课人员李维艳

本课时教学重点是掌握教室及教室里的东西相关单词，以及主要句型：what'sintheclassroom?的问与答。本课时的单词在三年级上册recycle1

学情

Let'splay中picture已有涉及。其它几个单词都在教室里有非常形象直观，所以可以就地取材.使学生能够对单词的音，形，义一个很好的结合。

分析

在教学单词window时注意w的发音，不要与v的发音混淆，在教学中要及时纠正。

能力目标：1能听懂会说；what?sintheclassroom?aboard,twolights,manydesksandchairs.…并能在实际情景中运用。

2能够听懂并按指令做事情。

教学

目标

知识目标：能听说、认读、本课时所学的主要单词：classroom,window,door,picture,board,light.

情感、策略、文化等有关目标：培养学生热爱劳动的好习惯。激发他们在家做个好孩子，在校做个好少年。

教学

学习单词：以及主句型:的问与答。

重占classroom,door,window,picture,light,board,What'sintheclassroom?

教学1.window一词注意w的发音，不要与v的发音相混淆，

难点2.light,board,desk,chair,window,picture,door等单词的复数及发音。

课'm刖Yt,

录音机磁带，单词卡片，图片，教室的大图。

准备

过程教师活动学生活动设计意图个性备课

学生跟老师拍手加肢体语言一起做。

What'sinthepicture?Picture,picture,picture.

复习以前学过的与学生What'sinthe

热1.师生问好。Look,look,look,desksandchairs,

有关的学习用具，引出classroom?

身What'sinthebag?Bag,bag,bag.

主句型以及渗透单词Classroom,

复2.自编Let'schant带领学生边说边Guess,guess,guess,bookorniler?

picture.Classroom

习做。What'sinthepencil-case?Pencil-case,pencil-case.

Look,look,look,pencilandpen.

单词导呈

1.与学生一起唱完后师出示教室的大1.机械操练picture，开火车读。

图，再次说一遍,what'sinthepicture?

引出单词pictu代.并呈现该单词卡片。

2.师让生看着课本plO给教室涂颜色

的图，师说Thisisaclassroom.引出

classroom.2.与学生一起指着自己的教室，说Classroom,classroom,thisismyclassroom.多次操练。

3.师紧接着问一句what'sinthe

classroom?让生说出中文也可以，但是3与.学生一起拍手，right,right,youareright.作为鼓励。教师教classroom

现

说出英文的如desk,chairorpicture给这个单词并领读

新

予表扬与鼓励。

知

4.让生继续观察该图，等生说到黑板

时,老师及时的说What'sthisin

English?教学单词board.领读,指着4跟.读，指读，看卡片读。

黑板读，拿出卡片让生读.

用同样的方法教学light单词。

教师出示小黑板，呈现自编歌谣。跟说一遍后一起拍手说。

领读一遍后和学生一起说。Board,board,oneboard.Board,board,cleantheboard.

5.师随手指着教师的门，呈现单词Light,light,four,lights.Light,light,turnonthelight.

door.并做出开门的动作。

6.师让坐到窗前的一生做出开窗的动5.Door,door,lookatthedoor.Door,door,openthedoor.

作，呈现单词window.

听音正音6.让生一起做着动作说，window,window,openthewindow.window,window

Playthetaperecorder.Cleanthewindow.

合作共建在整个过程中始终贯穿，领读，集体读，男女生分别读小组读，个人读。

提出小组内互相检查的具体要求。

7.教师指教室的事物问学生：WhafsListen,pointthenewwordsandrepeat.

this?小组内互相检查认读单词，并且学会运用主句型做出问与答，不会的让小组长教会。

教师用英语与学生交流，导入let'sdo

的学习。Icandomanythingsinthe

classroom:openthedoor,turnonthe生用英语说出该事物，再次加深对单词的记忆，

light,cleanthewindow,putupthe

picture,cleantheboardandsweepthe

n。"师说的慢一些，让生做出相应的生结合图听一遍，然后师生一起边听边做动作。

动作，以便理解。师再放Let'sdo的

录音。

渗透记忆单词的方法，

活跃学生的思维，激发

1.用白纸盖住单词的第一个字母或者

学生的学习兴趣。加深

最后一个字母，让生猜单词。

三对单词的记忆。

巩

2.以小组为单位小组内的每个学生都

固4：做一点练习题

被指定一个本课所学的单词，然后教

生猜单词，学生对游戏很感兴趣，能激发学生努力的记忆单

操w-n-o-

师读单词。如:window,那么各组被

词

练b-a-d

指定为这个单词的学生就必须马上跑

到窗前的位置。然后由其他同学判断

对错。对了加分，继续，看最后哪个

组得分最多。

3.利用单词卡片看哪个单词失踪了。

四

拓

再次回顾本课时的重点

这部分老师把准

展

生以小组为单位画自己的教室，在小组里介绍教室的布置，内容，提高学生综合语

备好的纸张发放，

应

让生设计一下自己心目中理想的教

再向全班介绍，评出最棒的教室。言的运用能力，以及审

然后让学生用最

用

室.

美情趣。

短的时间完成

五

发

展

让生看着老师的口型，发出该单词的

提学生说出单词并把单词卡片贴在黑板上再次检测所学知识。

发音。

高

作

业

布1.listentothetapeandrepeatafteritfor15minutes.

置2.回家指着家里的本课时所学的东西说出英语来。

板

书

设

带有本课时的各种形状的单词卡片，贴在黑板上组成一个教室的形状。把教室单词classroom的每一个字母围绕在教室周围。

计

教这节课为单词课，学生学得很好上课举手踊跃积极回答问题，单词掌握的很好，就是在拓展方面用的时间较多，所以第五部

学

分练习的少些

反

思

沂南集体网络备课小学英语四年级上册

时

间

2010年7月20日

沂南苏村中心校主备人

戈树娟

单位

参入备

王海婷

课

Unit1MyclassroomALet'sTalk

课型

杨白雪

课人员

题

四年级的学生已经有一年的英语学习基础，但是因为对所学知识掌握不够，所以学习有点吃力，不过对于生活中能用英语表达的有关吃的、用的、玩的物

学情

体名称已有一定的积累，因此，在本课中我大大鼓励和奖励学生，来调动他们快乐地去学习英语。相信学生们一定能喜欢英语，学好英语。

分析

教学

目标1、能力目标：

能听懂、会说有关描述教室的句子，并能在实际情境中运用。

2、知识目标：

听懂、会说Let'sgoandhavealook.Wehavesixnewlights.It*snearthedoor.

3、情感、策略、文化等有关目标：

培养学生对事物/人的描述和介绍能力，激发学生的学习兴趣和对学校的热爱之情。

教学

掌握重点句型:Let'sgoandhavealook.Wehavesixnewlights.It*snearthedoor.

重占o

/Itt

教学

对本课重点句型的掌握及操练。

难点

课刖

图卡、录音机、磁带、小黑板

准备

教

学

过

程教师活动学生活动设计意图个性备课

自编歌曲：在歌声中开始新课，营

Door,door,openthedoor,