2022六年级期中考试质量分析发言稿

细节决定成败，习惯决定未来各位同仁，大家下午好，今天在这里针对六年级本次的期中考试做一个试卷分析。我将从我们的“出题意图”“问题呈现”“教学调整”三个方面谈一谈六年级在这一次期中考后的收获及后半段学习的调整。本次考试我们六年级所有的老师都参与了出题，阅卷及分析，首先是出题，组长黄亚平老师把任务布置下来后，各位老师立马开始搜集资料，甄选题目。形成了一张初卷。初卷完成之后，所有的老师再一起对试卷进行了二次甄选。最终集全组同事的洪荒之力形成了我们本次的试卷。所以，这张试卷的难度相对来说比平时训练的测试卷是要难一些的。接下来我将具体分析一下这张试卷。一、夯实基础，分层作业基础题涉及到的有看拼音写词语，辨析字形，根据语境选词填空，还有课文诗词的运用。共计33分，在整张试卷来说占比比较大，但是这是对课文基本知识的把握，所以理应如此。而在阅卷的过程中，我们明显发现，许多同学由于字词及诗词掌握不扎实，导致失分严重，比如我自己班上有一个学生，涉及到的字词错字扣分达到了七分，而她最终的考试成绩是78、5。这是非常可惜的。所以在后半段的学习过程中，针对这种成绩相对落后的同学不能过于拔高，而是要分层布置作业。强化他们的基础。二、语言运用，有理有据相对灵活的语言运用题，总分达到了12分。句子类型占8分，口语交际4分。句子类的题目到了六年级是比较灵活的，那么我们应当要求孩子规范答题，比如句子类型的第一题，这个题，我相信所有的六年级老师上课都讲过，但是还是有很多同学天马行空。错误的方式千奇百怪。而第二个句子是仿写，这种题，很多同学平时在做的时候就喜欢偷懒，所以到真正考试的时候就词穷，甚至无法准确判断仿写的要点，我平时在和他们训练的时候就要求，一是仿写修辞，二是仿写句式。基本上判断准确了考点，就不会扣分。再一个就是陈述句改转述句了。有的同学人称代词一多就完全蒙了，自己都不知道自己在做什么了。但是这个句子我们自己组也存在一定的争议，就是该不该把这个转述句讲得透彻，黄亚平老师班上是三种类型都讲到了，但是我没有这个勇气，我还是只能让他们用最简单的提示语不变，其他人称按规律来改，这样得分率确实高一些。所以这个地方还有点忐忑。再一个就是口语交际题，我们年级的老师基本都是要求：“讲道理”“说理由”一定要列点答题，这样才能让阅卷老师对你的观点一目了然。这个题算是这张试卷中最温柔的题了，所以得分率挺高的。三、阅读理解，紧扣文本然后是阅读这一大块，本次的阅读依然分为课内阅读和课外阅读，总分25分，在课内阅读这一块，我没有改，然后看了一下我们班学生的试卷。我觉得最主要的还是主观题怎么答。我觉得无论是怎样的主观题，还是要切合文本作答，不能太天马行空，脑洞大开了。而课外阅读这一次是考点比较密集的，考到了主要内容的概括，心理描写的作用，插叙的判断及其作用。还考到了对于文章最后一个自然段内容及结构上的作用。非常有难度，很多孩子在做到课外阅读的时候都有点头大。所以这也让我们看到了，平时在做训练的时候，还是要让孩子形成一定的答题模式（判断考点，结合文本分析作用，切忌泛泛而谈。）这样让他们学会在一定的范围内进行思考。会让他们的答题更准确一些。四、作文教学，以“真”为先最后是作文，这一次的作文是我出的，主要是考虑到课文的第四单元刚好有一个根据关键词创设情景写故事的作文。所以我在出题的时候就直接选择了第四单元的作文要求。但是同学们因为地点的限制，所以基本的素材选择上就出现了很大的问题，出现最多的就是“过生日”“迟到”“记错时间”“做梦”。在我自己班上，我一直和他们强调的是写作文，一定要先写真事，再在作文的过程中融入细节。但是很遗憾，由于开头的限定，导致这一次作文整体扣分比较严重。这也是我们在后半段的学习中要重视的，无论是怎样的作文题目，都还是要立足于把自己作为一个参与者。才有更加真实的情感出来。五、书面习惯，常抓不懈综观整张试卷，还有一个最重要的问题就是书面，书