九年级语文试题参考答案

2022-2023学年度第一学期期末考试九年级语文试题参考答案及评分标准一、积累运用（共20分)1.答案：①guān②志【解析】①《普通话异读词审音表》对“冠”的读音已经作了审定：guān（名物义），例如，冠心病；guàn（动作义），例如，沐猴而冠，冠军。“冠状病毒”的“冠”是名物义，应读guān。②“致哀”强调的是表示哀悼的对象，而“志哀”强调的则是表示哀悼的方式。评分：每空1分，共2分。答案：A【解析】①“完善”“完整”都有全的意思。完善一般用作动词，偏向于一步一步的使之更好；完整，是形容词，是针对事物整体性、组成而言,不缺少某一部分。此处强调的是铁路系统的“更好”性，所以用完善一词；②“折服”指的是让人发自内心的对人或者事物的赞同，有屈服，服从的意味。“佩服”多指的是对人，事，物的敬仰悦服，在认同程度上折服重于佩服。此处用“折服”。③“洞悉”是指洞悉事实发生的奥秘，凭直觉或以敏锐的洞察力察觉或辨别出。“洞察”指看穿，观察地很透彻、发现内在的内容或意义、洞察其本质或规律。此处用“洞察”。评分：答对得2分，共2分。3.答案：A【解析】B搭配不当，“回答是肯定的”无法与第三个问题搭配，改成“来合肥参加会议的专家学者的答案各不相同”。C“生命乃至健康”语序不当，不符合轻重程度，将“生命”和“健康”颠倒位置。D搭配不当，“完成”和“基地”不能搭配，将“基地”和“建设”颠倒位置。评分：答对得2分，共2分。4.答案：B【解析】B项中“发愤图强”“持之以恒”“充满正能量”都在句中作谓语，之间应为逗号。评分：答对得2分，共2分。5.答案：①今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神②闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边③年少万兜鍪坐断东南战未休④一鼓作气再而衰三而竭彼竭我盈故克之夫大国难测也惧有伏焉吾视其辙乱望其旗靡评分：①-③每小题1分，第④小题2分，共5分。①-③小题出现错别字或添字﹑漏字该小题不得分。第④小题答对前5空或后5空各得1分，全答对得2分；出现1个错别字扣1分，扣完2分为止。6.答案：莫言透明的红萝卜黑孩示例一：透明的红萝卜象征孤独、卑微、苦难的环境中对温暖、幸福的美好生活的向往；是莫言对贫困、苦难、孤独的黑孩的诗意抚慰。示例二：红萝卜作为一个意蕴丰富的象征物，体现了人们在不幸的生活中对纯洁、幸福或者另一种世界的憧憬。黑孩最终没有找到红萝卜，象征了希望的破灭。评分：每空0.5分，共2分。第四空意对即可。其他答案符合题意亦可。7.答案：（1）流行性急性传染病的统称。（2）君子以自强不息君子以厚德载物知之者不如好之者好之者不如乐之者。（3）示例：①强保护不恐慌信科学不传谣②众志成城抗击疫情③不信谣不外出不给国家添乱戴口罩勤洗手做好个人防护④消除肺炎雾霾定能春暖花开评分：第(1)题1分，意对即可；第(2)题每空0.5分，共2分；第(3)题2分，答出一条即可,其他答案符合题意亦可。本题共5分。阅读欣赏（50分）（一）（4分）8.答案：孤芳自赏品行高洁（或自嗟自叹，不愿与世俗同流合污）评分：共2分。意思对即可。9.答案：示例一：托物言志（借物寓人）。借荷花不肯在春天开放，只在夏日盛开，最终在秋风中凋零的凄凉命运，表现出作者不愿趋时媚俗的人生态度。或借荷花喻自己，表达怀才不遇、志不得伸，年华虚度的悲哀之情。示例二：运用拟人手法。如将荷花在夏季开放说成“不肯嫁春风”，体现了荷花的高洁与孤芳自赏。又如“却被秋风误”则借荷花的处境寂寞和芳华零落来表现词人仕路崎岖，沉沦下僚的悲苦。示例三：运用衬托。以鸳鸯双栖双宿和“断无蜂蝶慕幽香”，从反面和正面衬托出荷花的孤寂悲苦，委婉表达了词人尽管品行高洁却得不到赏识的苦闷。示例四：环境描写烘托，如“回塘”迂折，“别浦”幽僻，“返照迎潮，行云带雨”等描写，烘托出残荷生存环境的凄清寂寥，表达惋惜悲凉之情。评分：手法1分，赏析2分，共2分，答出一种即可。按照0、1、2三类判分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。（二）（8分）10.答案：（1）每天（2）因为（3）刚才，方才（4）道歉，致歉评分：每小题0.5分，共2分。11.答案：示例一宋濂：刻苦勤奋，讲究诚信，战胜客观条件的限制达到求学目的。苏轼：用心专一，专心致志。示例二宋濂：勤奋刻苦、虚心求教（或恭敬有礼），有崇高而丰富的精神追求。苏轼：勤奋刻苦、坚持不懈、用心专一、博学多识。示例三宋濂：用丰富的精神追求战胜物质生活的贫困，刻苦勤奋，虔诚求学。苏轼：博学多识，精益求精，时时努力，勤奋专注。评分：答对示例一得1分，答对示例二或示例三得3分，共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。12.答案：示例一两文叙述真人真事，叙述视角却不同。甲文运用第一人称，现身说法，便于树立正面榜样，让读者从人物本身感受精神风貌和思想境界，易于打动读者；乙文运用第三人称，让读者从事件本身体验并领悟到寄寓其中的道理，用事实水到渠成地感化读者，增强作品感染力。示例二两文都运用了描写，但甲文侧重细节描写，乙文侧重语言描写。比如甲文“又如负箧曳屣”“足肤皲裂而不知”等细节来写宋濂求学旅途之艰；“立侍左右”“俯身倾耳以请”“俟其欣悦”等细节来写求师之难之诚，都形象传神；乙文“初则一段事钞三字为题；次则两字；今则一字”等语言描写，侧面展示出苏轼抄背《汉书》的刻苦勤奋，感人至深，语言表现力强。示例三区别于乙文，甲文还大量运用了对比手法。如将富家子弟的豪阔与自己的贫寒对比，将太学生们学习条件的优越和自己学习条件的低劣对比，老师的严厉与自己的谦逊对比，宋濂的学习态度之努力和学习条件之艰苦的对比等，在对比之中得出结论，鲜明且有说服力。这种写法更能突出在生活贫寒的条件下，坚韧不拔精神和虔诚求学态度的难能可贵。示例四甲文运用记叙、描写、议论相结合的表达方式，先叙后议，点明中心。乙文主要运用记叙的表达方式，间有描写，在叙述中人物性格自现。评分：写法1分，结合文章分析2分，答对一种得3分，共3分。意思对即可。（三）（8分）13.答案示例：①通过写脸色的变化，表现孔乙己的生活处境和心理状态，反映人物性格产生的因果关系②通过描写“脸色”的细节，表现出孔乙己的可笑、可悲、可怜的性格特征；③连点成线，呈现出孔乙己悲苦命运的轨迹。

评分：答对一点得2分，答对两点得4分，共4分。意思对即可。14.答案：特征：自私市侩、落井下石、冷酷无情。作用：写出了孔乙己生存环境的恶劣，揭露了封建文化关系（即封建科举对人们精神的奴役、冷酷凉薄的人际关系）的“吃人”本质，丰富和深化了小说主题。评分：特征和作用各2分，共4分。意思对即可。（四）（14分）15.答案：①从人们熟知的社会现象写起，并用设问句引起读者思考，引发读者的阅读兴趣；②引出文章的说明对象——验证码的分类及作用。评分：答出第一点2分，第二点1分，共3分。意思对即可。16.答案：放在⑦⑧段之间。理由：这段文字与上下文承接紧密，承上启下，既是对上文的总结归纳，又能引出下文对验证码作用的介绍。评分：位置1分，理由2分，共3分。意思对即可。17.答案：示例一举例子。例如举了12306验证码的例子，具体、真实地说明了它存在的最大意义，就是区分在页面上进行操作的是人还是自动化软件，增强了说服力。示例二分类别。介绍验证码的种类时采用分类别的方式，分门别类地说明了四类验证码的不同特点，条理分明，清楚明白，易于读者理解。评分：说明方法1分，作用3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。18.答案：示例一准确性。如第④段中“这种验证码的防垃圾注入几乎可以达到100%”一句中，“几乎”起限制作用，是“接近于”的意思，说明了验证码防垃圾注入的程度接近于完美，体现了说明文语言的准确性。示例二严密性。如第⑦段介绍“视频验证码”时，用了“而且”“同时”“但”等词语，准确严密地介绍了视频验证码的优点和缺点，语言逻辑严密。评分：特点2分，表达效果2分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。（五）（16分）19.答案参考：①线索作用，稗子是母亲生活的重要组成部分，串起全文有关母亲生活的内容，使全文脉络清晰。②衬托作用。稗子卑微坚韧的个性特征正面衬托母亲卑微坚韧的个性，突出母亲对传统农耕生活和对乡村家园的热爱和坚守。③对比作用。稗子坚守乡村土地的固执与作者远离乡村家园相对比，突出表现我对大多数人农村人逃离乡村这种现象的反思。评分：答对一点2分，答对两点4分，共4分。意思对即可。

20.答案：指作为地道的农民对乡村家园的源自骨子里的坚定守护；对传统的农耕生活的自然传承；对农村原生态生活的固执守望。

评分：答对一条得2分，答对两条得4分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。21.答案：示例一妙用修辞。如“稗子这东西，是个假聪明。开始时混在稻秧里……它就憋不住了，使劲蹿个，冒出头来”一句，运用拟人手法，赋予稗子以人的情态，生动地写出了稗子长势之旺盛，为下文写母亲雨中暑中不停地扯稗子作铺垫。示例二口语化的语言。如“哎，吃了那么多次亏，她也不吸取点教训，想个办法躲一躲”一句，运用口语化的语言，写出了作者对母亲不能停下劳作的埋怨，表现了作者对母亲因扯稗子累出病痛而感到心疼、无奈的感情，亲切自然。

示例三用词贴切。如第③段运用“披”“摸”“分开”“捞”“扯掉”等一连串动词，生动地描写了母亲扯稗子的动作干净利落，表现了母亲的勤劳能干。评分：语言特点2分，赏析2分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。22.答案：①卒章显志，耐人寻味。前文一直大篇幅地描写母亲与稗子之间无休无止的“战争”，在结尾处、作者才将自己要表达的情怀说出来，这样一下子把文章提到一个很高的境界，深刻有力，启人深思，回味无穷。②对比手法。作者把离开乡村家园住进城里的自己和一直在吃亏但仍坚守的稗子、母亲作对比，表达了对执着坚持着天然农耕生活的母亲的赞颂之情。评分：答对一个得2分，答对两个得4分，共4分。三、写作(共50分)23．分项分等评分标准。项目一等二等三等四等五等①内容20分20~18分17~15分14~13分12~11分10分及以下②表达25分25~23分22~21分20~19分18~16分15分及以下③文面5分5分4分4分3分2分及以下写作评卷建议：①作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。②建议