2023年-初三物理教学计划-2

第页2023初三物理教学方案初三物理教学安排

时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们对今后的工作做个安排吧。安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我帮大家整理的初三物理教学安排，希望对大家有所帮助。

初三物理教学安排1

教学目标：

1、学问与技能：

知道做功是变更物体内能的一种方式，了解热机的工作原理、构造以及四个冲程中能量转化，知道热值概念会用公式Q=mq计算燃料燃烧时释放出热量的多少。

2、过程与方法：通过视察点火爆炸试验，培育视察实力;通过探究不同燃料充分燃烧时放出热量，相识燃料的热值

3、情感、看法与价值观:培育学生具有节约能源和环境保护的意识;介绍热机探讨的新进展与将来社会开展关系，鼓励学生将科学效劳热传递在变更物体内能上是等效的。学生弯折铁丝试验时，老师进行平安教化，弯折次数不宜太多，留神烫手。

(2)演示空气压缩引火试验，学生视察棉花燃烧。

引导学生分析：压缩气体做功，空气内能增加，棉花燃烧，进一步让学生知道做功是变更物体内能的一种方法。

空气压缩引火仪试验，能否胜利取决于仪器密封性，另可通过实物投影，放大试验现象，能使学生都能视察到试验现象。

3、视察内能转化为机械能试验

(1)老师演示图12-25试验，学生视察现象，探讨分析得出：酒精燃烧后燃气对外做功，燃气的内能削减转化为机械能。

(2)在做点火爆炸试验时，要留意滴入数滴酒精，酒精量不宜过少，另外要等酒精挥发，变成酒精蒸汽后再点火。同时，留意平安：不要将盖子对着人。

(3)试验时盒子的密封性要好，在电子式火花发生器的放电针管与小孔处涂上凡士林，否那么燃烧后的燃气泄漏到盒外，效果不明显。

4、相识热机

(1)课件展示汽油机实物图，比照挂图引导学生相识汽油机的构造。

(2)演示汽油机的工作循环(或分组试验，学生比照图12-27试验视察)，学生视察试验时重点视察：1.在每个过程中气门关闭状况，活塞运动状况。再播放汽油机工作的录像，最终引导学生完成书中“想一想〞内容。

介绍热机在日常生活中应用，学生阅读“生活·物理·社会〞及P69“信息库〞内容，相识热机的新进展与将来社会开展关系，鼓励学生将科学效劳于人类的责任感，

5、相识燃料的热值

(1)分组试验做“图12-32〞试验，登记两温度计示数的改变状况，完成书中表格，再引导学生分析表中数据，得出相同质量的酒精与碎纸片燃烧后，酒精比碎纸片放出的热量多，进一步建构热值概念。

(2)按课本中图示安装好试验仪器，留意石棉网与燃烧皿的间距，纸片大小要适中，且保证枯燥，不行压得太紧，否不等完全燃烧就中途熄灭。

(3)假设时间允许，可以先做酒精燃烧试验，再做纸片燃烧试验，便于视察温度计示数，比照分析。

(4)阅读“读一读〞内容，培育学生具有节约能源和环境保护意识。

6、课堂小结：引导学生梳理本节课学到了什么?

布置作业：课课练

初三物理教学安排2

初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本〞，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排：

一、教材分析

1、教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产开展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。

2、教材把促进学生全面开展作为自己的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部开掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创立条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面开展。

3、教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。

二、、教学总目标和总的教学要求

1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会开展中的重要作用；

2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力；

3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。

三、改良教学，提高教学质量的主要措施

1.在教学中表达“以学生为本〞

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样觉察问题〞、“怎样提出问题〞、“怎样探讨问题〞、“怎样分析问题〞、“怎样反思〞、“怎样沟通〞等等。使学生成为学习的主子，而老师那么变成学习的组织者和引导者。

2.课堂教学中留意“三基〞的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基〞的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进行根本技能的训练，进行根本方法的渗透。

3.加强演示和学生试验

初中物理教学以视察、试验为根底。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验

4.重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的觉察过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。

5.做好课后辅导工作。许多学生爱动、好玩，缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。

初三物理教学安排3

初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本〞，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排：

1.在教学中表达“以学生为本〞

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样觉察问题〞、“怎样提出问题〞、“怎样探讨问题〞、“怎样分析问题〞、“怎样反思〞、“怎样沟通〞等等。使学生成为学习的主子，而老师那么变成学习的组织者和引导者。

2.课堂教学中留意“三基〞的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基〞的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进行根本技能的训练，进行根本方法的渗透。

对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的根本探讨方法，如：“限制变量法〞、“等效法〞、“类比〞、“模型〞等。

3.加强演示和学生试验

初中物理教学以视察、试验为根底。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验

4.重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的觉察过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。

详细措施：

1.仔细学习新课标，领悟本学科在教学中的详细要求。新教材已然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2.注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的根底上，要求每一个学生依据已有的材料，做好有关的物理制作。

3.讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4.严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5.开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。课外活动是学生获得学问，提高实力的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动，以此到达培育学生的实力，稳固学生所学的学问。

6.加强自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教化教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。

7.充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，老师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

初三的教学惊慌而繁杂，这些只是我的设想，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。

初三物理教学安排4

(一)、引入新课：

老师分别用新、旧电池给同一个小灯泡供电视察灯泡的亮暗程度，让学生视察并答复所看到的现象。

老师追问：新旧电池为什么会造成同一灯泡亮暗程度的不同?今日的学习会给我们新的启示。板书课题：四、电压和电压表的运用(1)

(二)、新授：

1.建立电压的概念：

(1)试验引入：把一节干电池、小灯泡、开关，按电路图用导线将电路连接起来。

闭合电路中的开关，灯泡亮了;取下电池，闭合开关，灯泡不亮。

在这种状况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么?

(2)介绍水流形成的缘由，类比出电流形成的缘由

①(老师操作，学生视察并答复)将装有水的U型管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。翻开止水钳，两管内水会不会发生流淌?

②再向U型管内加水，使左管水面高出右管水面，翻开止水钳，将会看到水从左管流向右管。在什么时候会看到水流?当两管液面不平是会看到水流。

③(老师说明)水位差形成水的压强差(又叫水压)，水压是使水定向流淌形成水流的缘由。

追问：你看到的水流时间长吗?怎样才能出现长时间的水流?(学生探讨)

要始终保持两管的水位差。

④老师结合课本插图进行说明：我们可以用一台抽水机不断地把水从乙处抽到甲处(课本图13-26)，使甲处的水总比乙处的水位高，由于水管两端总保持肯定的水压，于是水管内就有持续水流。

⑤老师引导学生将水路与电路进行比拟：

两个水槽电源的正、负极;

两个水槽水位有凹凸电源两极电位有凹凸;

水位差形成水压电位差形成电压;

水压形成水流电压形成电流;

抽水机产生、维持水压电源供给、维持电压。

(3)归纳：电压是形成电流的缘由;电源是供给电压的装置。

(4)学生自习课本，了解以下内容：

①电压的符号用U表示。②电压的单位是：伏特简称伏(V)。③常用单位千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(μV)。④请同学们看课本上的几种电压值，要求记住的电压值：1节干电池电压为1.5V，一个蓄电池电压为2V，照明电路电压为220V，对人体平安的电压不超过36V。

3.介绍电压表的运用：

(1)学生分组活动、视察、思索、探讨：

电压表的作用?表盘上标有字母V的含义?引导学生视察演示电压表：

当运用“-〞和“3〞接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大?最小刻度值是多少?

当运用“-〞和“15〞接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大?最小刻度值是多少?

(2)利用投影进行电压表的读数练习。

(3)学生阅读课本电压表的运用方法：

①较零;②并联;③使被测电压不超出电压表量程;在电路中电压大小时，干脆选择适宜的量程;假设不能推断，那么先试用大量程，然后进行选择。

(4)探讨：电流表和电压表的运用异同点?

(5)老师演示电压表的运用。

初三物理教学安排5

一、教学根本状况概述：

1、学生状况分析

从开学一周的学习来看大多数学生不爱学习物理，随着年龄的增长学生们的思想实力已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的实力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。

二、教材分析：

①重点难点密度、机械效率、功率、力的概念、压强、二力平衡、简洁机械、比热容

②各章节特点物理学问涉及的面很广，根本概念、理论更是表达在不同的教学内容中。学生要对每个局部中的学问，按学问结构进行归类、整理，形成各学问点之间的联系，并扩展成学问面，做到根本概念巩固驾驭，根本理论相互联系，如：在对速度这一学问进行复习的时候，就可以把探讨得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到，这样才能在考试时思维灵敏，得心应手。

三、教学目标：

1、每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作实力;

2、学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

3、学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高;

初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排：

1.在教学中表达

在课堂教学中要有意识地教给学生等等。使学生成为学习的主子，而老师那么变成学习的组织者和引导者。

2.课堂教学中留意的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进行根本技能的训练，进行根本方法的渗透。

对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的根本探讨方法，如：、、、等。

3.加强演示和学生试验

初中物理教学以视察、试验为根底。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验

4.重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的觉察过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。

初三物理教学安排6

一.重视根底学问复习教学:

根底学问是做好习题的根底,许多学生往往由于根底不扎实导致出现不应有的错误,因此,在复习教学中要着重训练学生娴熟驾驭根本学问,形成根本技能.

二.进行拓展性练习,训练思维的敏捷性:

在驾驭根底学问后,学生对于解题的思路经常表现为固定模式，缺乏独立的思索,所以,在教学中应着重于解题敏捷性的训练,对同一题目提倡学生多种方法解答,不要满意于做出就行.对学习优秀的学生,鼓励其多做有难度.敏捷的题型，到达举一反三的效果。

三.训练学生良好的解题习惯

大多物理生只是满意于做会题，结果出现会做的题失误。因此，在训练复习中主要培育学生的以下学习习惯：①相识审题，真正理解题意，看准要求。②计算实力：对于数字运算，要反复细致地检查，确保无误。③书写仔细：有学生字迹潦草，上一步骤的计算自己都分不清，导致下步做错，因此要向学生强调书写仔细的重要性，并刚好催促。四、工作措施：

1、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的根底上，要求每一个学生依据已有的材料，做好有关的物理制作。

3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。课外活动是学生获得学问，提高实力的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。以此到达培育学生的实力，稳固学生所学的学问。

五、教学中应当留意的问题：

(一)学生是学习的主子，老师是学习的组织者和引导者

学生是学习的主子，只有处于主动主动状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力。教学中要培育学生的学习爱好和愿望，鼓励他们觉察问题和提出问题，对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以耐性帮助，鼓励多做物理试验和参与物理实践活动，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，可实行探讨性学习等多种方式，培育他们的创立和探究实力。

(二)加强演示和学生试验

初中物理教学以视察、试验为根底。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和学生试验。

(三)重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的觉察过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。

初三上学期物理教学安排二

一、指导思想

以学校和年级组工作安排为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面对全体学生，关注每一个学生的全面开展，激发他们学习的热忱和爱好，帮助他们建立良好的学习成就感和自信念，培育他们逻辑思维实力、运算实力。

二、学生根本状况分析

本学期我担当九年级三个班级的物理教学工作，通过上期期末成果和上课状况来看，每班学生成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，上课时，学生的学习主动性不高，不够敏捷，这就须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力。另外大局部同学初二物理学问驾驭的不好，九年级要来一个总复习，内容繁多，时间有很紧，对他们来说有肯定的难度。燃眉之急的任务是：第一次月考时间太紧，课程量又太多，在赶进程的同时，肯定要兼顾学生的学习激情，处理好起先就是胜利的一半!

三、教材分析

现行物理教材有以下特点：

1、教材难度明显降低

教材对有些学问的处埋，只要求“知其然〞，不需非要“知其所以然〞;计算题明显削减，难度也有所降低;使教材更加贴近素养教化的须要，学问体系趋于完整。学生的学习负担减轻了，学问面却有所拓宽。

2、加强了物理试验的教学作用。现行大纲要求初中物理教学要以视察、试验为根底，教材中的各类试验和试验性习题明显增多，感性相识的积累有助于抽象逻辑思维实力的培育，有助于学生养成敬重事实、勤于动手和按科学办事的良好习惯。

四、具体措施

1、坚持提前一周备课，备写切实可行的教案。

2、坚持同科备课，加强各老师间的联系，相互取长补短。

3、加强教法探讨和发挥，供给效率，深挖潜力。

4、教学中应做到由浅入深，由易到难，按部就班，点面结合，逐步扩展，

不断重复记忆，加深印象。

5、强化月考，关注教学成果。

6、加强试题收集与探讨，了解并把握中考试题和中考命题的趋势。

五、学期工作目标

通过本期教学,使学生形成肯定的物理素养,能自觉运用物理学问解决生活中的物理问题,形成扎实的物理根本功,为今后接着学习高等物理打下良好的根底.培育一批物理尖子,能驾驭科学的学习方法.不及格人数较少.形成良好学风.形成良好的物理学习习惯.形成融洽的师生关系.使学生在德,智,体各方面全面开展.

六.今后努力方向

面对新的课程改革,教化对老师提出更高的要求.不仅要有精湛的专业水平,还要有多元化的学问储藏,才能适应新课程试验改革.为不被时代所淘汰,能够成为一名合格的老师,在一个学期的根底之上,要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论学问及最新的教化理念.尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴,融合到备课和讲课上来.把学习使终放在第一位,只有不断的学习,才能充溢自己,才会有不断的创新,才会不断的开展,我将接着不懈地努力,刻苦专研,成为新型老师,适应时代开展。

初三物理教学安排7

新学期伊始，为了在本学期更好的完成物理教学任务，现制定安排如下：

一、学情分析

1.学生方面

八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简单的。同学们都来自农村学问面比拟窄，虽然在小学的自然课的学习中有了肯定的物理学问根底，但从物理学问系统的总体上来说，只是学习了其中最根底、最根本的物理学问，所学的学问比拟浅显，作为一门新学科，应当留意保护学生学习的主动性，从而培育学生的学习爱好。

2.老师方面

本人刚接手初中物理的教学，对初中生的年龄特征，认知水平了解的都比拟少，初中生的主观能动性要比中学生差，所以须要老师适时的引导，孜孜不倦的训诲，培育良好的学习习惯，作为老师，当务之急就是转变角色，多了解一些初中生的行为特征。

二、教材分析

我校所运用的教材是山东科技出版社出版的义务教化课程标准试验教材。本教材面对全体学生，表达“以人为本〞的思想,以学生爱好、相识规律和探究的便利动身设计教材的结构，书中包含很多开放性问题和实践性课题，充分表达STS思想，同时留意扩高校生的学问面，收入一些非常有用且好玩的学问，力求形式生动活泼。能够激发学生学习的爱好。

三、教学目标

1.学问与技能

(1)初步了解运动学、声、光等一些根本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理学问，而且还包含科学探讨方法、科学看法和科学精神。

(2)具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。

(3)会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结果。

2.过程与方法

(1)经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察物理现象的主要特征。能在视察物理现象或物理学习过程中觉察一些问题。具有有初步的视察实力和提出问题的实力。

(2)通过参加科学探究活动，有初步的信息收集和处理的实力。

(3)学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用的科学规律去说明某些详细问题。有初步的分析概括实力。

3.情感看法与价值观

(1)具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参加视察、试验、制作、调查等科学实践活动。

(2)在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

(3)初步相识科学及其相关技术对于社会开展、自然环境及人类生活的影响，有可持续开展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的'可持续开展有所奉献。

四、详细安排与措施：

1、加强自身的业务理论学习，仔细学习有关素养教化的理论，虚心向老老师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平;

2、仔细钻研教材、教参，注意教材体系，把握重点难点。要充分利用教材中已有的各类试验，把好试验关。

3、仔细备课，依据不同的课型，细心设计每一个学案，让学案真正效劳于课堂，效劳于学生，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益;本人力争在本学年完成系列课达标。

4.留意调整课堂气氛，初中生的留意力比拟分散，上课时要留意师生互动，生生互动，充分表达以“老师为主导，学生为主体〞的教学理念。

5、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本〞，要求学生人人做到每日一问;建立“错题记录本〞，做到不放过任何一个错题;并指导学生预习、复习、解题的思路和实力;

6.留意培育学生良好的学习习惯。做到课前预习，课上记笔记，课后复习，的学习习惯;杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教化学生养成独立思问题实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

7.严格要求学生，不能放松任何一个细微环节的管理。但依据初三学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理，以劝服教化为主，不能一味的指责指责。

8.主动学习现代化的教化教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等协助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。

9.开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。

10、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，老师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

五、教学进度及支配

同教研室及初三年级物理集体备课时辰表

六、教研安排与课题

同物理组教研安排支配

初三物理教学安排8

1.通过试验探究知道动滑轮提升重物时，手拉绳做的功与动滑轮对重物

做的功是不等的;

2.知道W总、W有用、W额外的含义，并清晰他们之间的关系;

3.知道什么叫机械效率及其计算方法，并利用上述试验探究的数据计算机械效率，知道机械效率点小于1;

4.通过试验探究影响机械效率的因素，找出提高机械效率的方法。

通过试验探究知道机械效率的存在。

老师活动内容、方式

学生活动方式

一、引入

在运用简洁机械提升或移动物体时，我们要对机械做功，机械又要对物体做功，那么我们对机械做功和机械对物体做功相等吗?

二、新课

(一)活动：以动滑轮为例，比拟手拉绳做的功与动滑轮对重物做的功。

3.说明：

①机械效率是有用功在总功中所占比例的多少，是一个比值，所以是一个无单位的物理量。

②因为W有用总小于W总，所以机械效率η总小于1。

③机械效率是描述机械性能优劣的物理量，机械效率高的机械性能优良。机械效率的凹凸与所运用的机械工作时是否省力、及省力多少无关;与机械工作时的快慢程度无关;与机械工作时所完成的功的数量多少也无关.

4.活动：

①依据上述测量结果计算不怜悯况下动滑轮的机械效率;

②试验、探讨动滑轮的机械效率与哪些因素有关?如何才能提高它的机械效率?

5.例题：

(1)用定滑轮缓慢提升质量为20kg的物体，所用拉力为220N，当物体提升2m时，求有用功、总功和动滑轮的机械效率。(g=10N/kg)

(2)由于在运用杠杆时的摩擦特别小，故杠杆是一种机械效率特别高的简洁机械，假设用一根机械效率为90%的杠杆将一个18.0kg的物体提升50cm，须要做多少总功?(g=10N/kg)

三、学生总结归纳;

四、课堂训练。

指出在捞水桶、用水桶打水、运用斜面时的有用功、额外功、总功。

学生探讨、总结。

学生活动：计算不怜悯况下动滑轮的机械效率;试验、探讨动滑轮的机械效率与哪些因素有关?如何才能提高它的机械效率?

计算例题

学生总结

(可就所学的几种机械探讨)

课堂训练

1.利用动滑轮提升物体，你能区分有用功和额外功吗?

2.什么是机械效率?机械效率的大小可能大于1吗?为什么?

3.关于功、功率、机械效率，以下说法中正确的选项是()

A.物体受力且运动时，力对物体就做了功

B.功率大的机器做功肯定多

C.功率大的机器做功就快

D.做功快的机器其机械效率肯定高

4.如下图的滑轮组，不计拉线质量及滑轮转动摩擦。重物G=200N，每一个滑轮重25N。当绳自由端拉力F拉力为N时，恰能让重物G匀速上升。

ABCD

10.滑轮组将重500N的物体，举高80cm的过程中，机械效率为80%，那么此过程中有用功为J，额外功为J。假设不计滑轮摩擦及拉线质量的影响，那么可知动滑轮重N，当提升重物为400N时，滑轮组的机械效率为。

11.芳芳和兰兰运用如下图的试验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班沟通试验结果时，老师提出：假设各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，变更其它因素，是否会影响它的机械效率呢?大家主动思索，提出了各种猜测，概括起来有如下几种：

(1)请帮助兰兰完成表中的一项计算;

(2)请依据她俩的试验记录，分别在表中写出探究结果。

(3)归纳她俩的试验探究，你所得的结论是：

初三物理教学安排9

一、学生学问现状分析

本学期八级部共有班级4个，总共186人。通过上期的学习，多数学生已根本了解了物理学科的学问范围和探讨方法，也为本期的学习打下了肯定的根底。但从我校八年级4个教学班的总体期末统考成果来作大致评估，各班级学生成果参差不齐，尖子生不多，学困生不少，两级分化比拟严峻。有一局部学生，学习爱好不浓，主动性不高，学习方法欠缺，思维不够敏捷。

二、本学期主要教学任务和要求

本期的教学任务重，时间紧，内容多而且学问内容难，注意试验和视察，有较强的神奇感。因此老师应抓好学生的双基教学，利用探究性自主学习的形式和方法，充分调动学生学习物理学科的爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力，才能到达物理成果全面提升的目的。

1、完成第六章到第十章的教学任务。

2、以学生为主体，发挥老师的主导作用，提高学生的学问水平，培育学生各方面的实力。

3、本学期要多参与教学沟通活动，多从其他老师身上获得阅历，学习方法，

取长补短，以提高自己的教学水平。

三、教材分析(学问点，重点，难点)

教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际.在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。

教材把促进学生全面开展作为自己的目标。在内容选配和要求上，有以下几个特点：1、把科学探究的学习和科学内容的学习放到同等重要的地位;2、留意激发和保持学生的学习爱好;3、留意理论联系实际、扩高校生的学问面;4、表达开放性和实践实力培育;5、形式生动活泼。在学习方法上，主动创立条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面开展。教材根据学生学习心理的规律来组织材料，采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习开展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。教材在每章开头都附有章首照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。

全书共5章，内容主要包括：

第六章、力与运动;本章共6节，了解力的作用效果，了解力的作用是相互的并学会画力的示意图;知道弹力及弹力产生的条件，学会正确运用弹簧测力计;知道重力的三要素及其相关应用等,，牛顿第肯定律、二力平衡和摩擦力。本章要求通过大量的事实相识牛顿第肯定律和惯性并了解利用惯性和防止惯性的方法;知道平衡力的概念，理解二力平衡的条件和物体受平衡力时的运动状况;

第七章、压强;本章共5节，压强、液体压强、大气压强和流体压强与流速的关系。本章的中心内容是压强，要求理解什么是压力，了解压力与重力的区分，理解压力的作用效果跟什么因素有关，了解压强的概念，了解压强公式的意义及其计算方法;在此根底上理解液体压强、大气压强及其流体压强的相关学问和简洁计算。

第八章、浮力;本章共3节，浮力、阿基米德原理和物体的沉浮条件及应用。本章围绕浮力这一概念绽开教学，要求理解浮力及浮力产生的缘由，知道浮力的计算方法，知道阿基米德原理并进行浮力的相关计算，了解物体的沉浮条件及其相关应用。

第九章、功;本章共6节，功、功率、动能和势能、机械能及其转化。教材从要求通过思索和探讨推断力是否对物体作了功，从而知道做功的两个必要因素，理解功的定义、计算公式和单位;理解功率的意义知道功率的功率和公式并能进行相关计算;知道动能和势能的概念，学会探究影响动能和势能的因素;

第十章、机械能及其转化。本章共4节，知道机械能包括动能和势能，能理解有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简洁现象。

四、提高教学质量的主要措施

物理是一门以试验和视察为根底的自然科学，它与人们的生活生产亲密联系，以物质的结构、物质之间的相互作用及其规律为探讨对象，具有很强的操作性、好用性和趣味性。在新课标理念下，物理教学具有得天独厚的优势，对培育学生的实力起着非常重要的作用。

1、主动参加集体备课，多听优秀老师的优秀课。

2、接受优秀老师的指导或帮助对于老老师学习，提高教学水平或与互教互学。

3、主动参加教学改革，比照?物理课程标准?，仔细钻研教材和教学参考资料，加强自身学习，提高教学水平。鼓励学生主动大胆地参加科学探究。鼓励学生主动动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获得科学学问，逐步树立科学创新的意识。

4、激发并保护学生的学习爱好，课后抽出肯定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

5、帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中觉察问题才是至关重要的。

6、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。以多种方式向学生供给广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学

初三物理教学安排10

新的学期就这样紧锣密鼓的起先了。本学期我担当初三三个班的物理教学。初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，为此对本学期的物理教学作出如下的安排：

一．业务学习

面对新的课程改革，教化对老师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的学问储藏，才能适应新课程试验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的老师，在一个学期的根底之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论学问及最新的教化理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充溢自己，才会有不断的创新，才会不断的开展，我将接着不懈地努力，刻苦专研，成为新型老师，适应时代开展

二．促进自身的转变

1．在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放〞“活〞“趣〞“新〞“实〞。为了提高课堂教学效率，我准备从培育学生良好的学习习惯和学习爱好入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，留意总结阅历，在课堂常规训练上有自己的特色。

2．教案的编写是作为老师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、好用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写好用、新奇、具有特性化特点的教案。

三．加强备课

在备好课，上好课的同时还不要遗忘对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜爱的，有创新实力培育的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。

四、主动参与教研

教学工作是科任老师的主要工作，此工作须要肯定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平常主动参与教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水平。主动参加听课、评课，虚心向其他老师学习，努力提高教学水。

虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教化的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步。

五、守纪与工作

在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关切，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作肃穆仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

六、教学措施：

1、在教学中表达“以学生为本〞

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样觉察问题〞、“怎样提出问题〞、“怎样探讨问题〞、“怎样分析问题〞、“怎样反思〞“怎样沟通〞等等。使学生成为学习的主子，而老师那么变成学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中留意“三基〞的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基〞的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进行根本技能的训练，进行根本方法的渗透。

对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的根本探讨方法，如：“限制变

量法〞、“等效法〞、“类比〞、“模型〞等。

3、加强演示和学生试验

初中物理教学以视察、试验为根底。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的觉察过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。加强对学生的思想品德教化，德育教化于课堂教学中。在物理教学过程中有许多德育教化素材，因此在教学中应留意这些素材的运用，切实加强对学生进行爱国主义教化、集体主义教化等。

七、学期工作目标：

通过本期教学，使学生形成肯定的物理素养，能自觉运用物理学问解决生活中的物理问题，形成扎实的物理根本功，为今后接着学习高等物理打下良好的根底。做好后进生转化工作。做为一名老师，应当要看到学习的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。培育一批物理尖子，能驾驭科学的学习方法。形成良好学风。形成良好的物理学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面开展。

光明中学

初三物理教学安排11

学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。

一、根本状况今年我担当九年级三个班的物理教学，共133位学生，总的特点来讲，物理学科的根底不好，缺乏主动思索问题的实力，有些懒散;数学根底比拟薄弱。1班的大局部学生比拟自觉，不用老师催促，比拟自觉的完成老师布置的作业;2班的局部学生比拟淘气、好动，上课喜爱讲话，所以在教学之余，还要管纪律;3班的局部学生比拟懒，不仅懒得思索，甚至懒得动笔。

二、教材分析

本学期的教学内容有：

第十一章多彩的物质世界，

第十二章运动和力，

第十三章力和机械，

第十四章压强和浮力，

第十五章功和机械能，

第十六章热和能，

第十七章能源与可持续开展，

教学的重点在多彩的物质世界，运动和力，力和机械，功和机械能;难点在压强和浮力，热和能。

三、工作措施

1、仔细学习新课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新的课标不同于过去的要求，老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。

3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、改作业的过程，把作业分为三等：好，中、差，对于做得好的同学赐予表扬，中等的学生，赐予关注，详细做法：把两三个学生叫到一起，个别辅导。做得差的同学多多鼓励，详细做法：找到闪光点，赐予表扬，并且多多关注，只要有一点进步，就要确定.

附：教学进度

第一学月：第11章多彩的物质世界第12章运动和力

其次学月：第13章力和机械第14章压强和浮力

第三学月：第15章功和机械能第16章热和能

第四学月：复习迎接考试

初三物理教学安排12

一、教学目标：

根底性目标：通过视察和试验，初步了解分子热运动的根本内容。

开展性目标：能识别扩散现象，并能用分子热运动说明生活中热现象。

融通性目标：用演示试验激发学生对大千世界的爱好，使学生了解通过干脆感知的现象，可以相识无法干脆感知的事实。

二、教学重点：一切物质的分子都在不停的做无规那么的运动。

教学难点：分子之间存在相互的作用力。

三、教学方法：试验探究法转换法小组探讨法

四、教学打算：课件，演示试验和学生动手的试验器材。

五、教学过程：

(一)激情导学

同学们，我们通过我们的眼睛看到的是一个多姿多彩的宏观世界，那么，假设深化物体内部，会是一个怎样的状况呢?回忆第十一章的“宇宙和微观世界〞的学习，请同学们答复下面的问题。(播放课件)

1.物质由_____组成。

2.分子是_____________的最小微粒。

3.分子是很____的，假设把分子设想成球形，一般分子的直径大约只有______m,用肉眼干脆看不到。

4.分子的数量很______。

通过对前面学问的回忆，我们能够知道：物质是由大量分子组成的。

(二)合作探究

探究活动(一)

试验：1.学生参加：请同学们推断桌子上甲烧杯中无色透亮的液体，是什么物质?

2.演示试验：二氧化氮气体和空气之间的扩散试验。

由上面的两个试验，引入分子的扩散现象：

扩散现象：不同的物质在相互接触时，分子彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。

证明：气体可以发生扩散现象。

递进提问：气体可以发生扩散现象。那么液体和固体是否也能发生扩散现象呢?课件展示：硫酸铜溶液和清水的扩散试验。

证明：液体之间也能发生扩散现象。

课件展示：1.铅片和金片的扩散。

2.存放煤的墙角，几年后墙壁外表厚厚的一层都变黑了。

证明：固体之间也能发生扩散现象。

总结：气体，液体，固体之间都可以发生扩散现象。

探究活动(二)

提问：扩散现象能证明什么?请小组探讨。

请学生答复，后老师总结。证明白：

1.一切物质的分子都在不停的做无规那么运动。

2.分子间有间隔。

学生分组动手试验：30ml的酒精和30ml的水混合，视察混合后总体积。3分钟后请学生答复看到的现象，证明白什么?通过酒精和水混合后的总体积小于60ml。

证明：分子间有间隔。

探究活动(三)

提问：影响扩散快慢的主要因素是什么?

猜测：温度。

猜测的理由(生活中的哪些现象能证明扩散快慢跟温度有关)：

学生答复：……

老师补充：1.同样大的糖块放在热水中比放在冷水中扩散的快。

2.其他状况相同时，放在阳光下的湿衣服比放在家里干的快。

3.妈妈炒菜时，老远就闻到香味，但吃菜的时候却感觉没有那么香。

学生动手试验：在一个烧杯中装半杯凉水，另一个相同的烧杯中装等量的热

水，用钢笔分别在凉水、热水中同时滴入一滴红墨水。比拟两杯中红墨水的

扩散现象。(3分钟)

结论：扩散快慢与温度有关;温度越高，分子的热运动就越猛烈，扩散越快。

(三)启思点拨

提问：1.组成物质的分子不停的做无规那么运动，那么固体和液体为什么不会飞散开来?2.分子间存在间隔，那么固体和液体为什么很难被压缩?(学生探讨3分钟)

请学生答复：……

老师总结：分子间同时存在相互作用的引力和斥力。

老师出示：“弹簧连着乒乓球〞教具。讲解：用两个乒乓球代表某种物质的两个分子，中间用一个弹簧连接。分析：

当弹簧处于自然状态(平衡状态)时，两分子(两乒乓球)之间的距离设为r0

当两分子之间的距离r=r0时，F引=F斥

当两分子之间的距离rr0时，F引F斥，表现为引力。

当两分子之间的距离rr0时，F引F斥，表现为斥力。

当两分子之间的距离r?r0时，F很小，几乎为0教学小结：(学生一起大声读一遍，加强印象)

一、分子热运动的根本内容：

1.物质是由大量分子组成的。

2.一切物质的分子都在不停地做无规那么运动;且温度越高，分子的热运动越猛烈。

3.分子间同时存在着相互作用的引力和斥力。

二、扩散现象：

1.扩散现象(定义)：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散。

2.扩散现象随温度上升而日趋明显。

3.扩散现象在气体、液体、固体中都能发生。

4.扩散现象——说明：1)一切物质的分子都在不停地做无规那么运动。

2)分子间有间隔。

(四)差异评价

这节课，我学会了…

我感受最深的是…

我想我将会…

我还有疑心的是…

第十六章第1课时分子热运动课堂实录

一。激情导学

思索后答复

1.物质由_____组成。

2.分子是_____________的最小微粒。

3.分子是很____的，假设把分子设想成球形，一般分子的直径大约只有______m,用肉眼干脆看不到。

4.分子的数量很______。

二。合作探究

活动(一)

1.推断无色透亮的液体是什么物质?

2.演示试验：NO2气体和空气扩散试验。

注明：1)NO2气体制取方法：(方程式)

Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O

2)NO2气体是红棕色的有毒气体。

3)NO2气体处理：用NaOH溶液。

3.CuSO4溶液和清水的扩散试验。

证明：液体之间是可以发生扩散现象。

师：三鑫美不美?

生：美。

师：爱不爱三鑫?

生：爱。

师：我们通过我们的眼睛，看到了一个漂亮的三鑫。我们所看到的是一个宏观世界，同学想不想知道，假设深化到物体的内部，有将会是一个什么样的状况?我们在第十一章第一节就学习过分子的有关学问。

下面我们一起来思索后答复几个问题：

1.物质由分子组成。

2.分子是组成物质的最小微粒。3.分子是很小的，假设把分子设想成球形，一般分子的直径大约只有10-10m,用肉眼干脆看不到。

4.分子的数量许多的。

师：1m=____nm10-10m=_____nm

生：1m=109nm10-10m=0.1nm(好，掌声!)

(老师结合课件，讲解分子大小)

师：通过对前面学过的学问的回忆可知;

物质是由大量的分子组成的。

师：请同学们推断我们试验桌子上大烧杯里面无色透亮的物质是什么液体?

?学生动手试验(3分钟)

生：是酒精。

师：大家的推断跟这位同学的是否一样?

生：是。

师：我们为什么能够推断它就是酒精这种物质呢?

生：闻气味。

师：通过闻气味能够推断是酒精，说明这个酒精分子进入到空气中，然后通过我们的鼻子可以推断它是酒精。

师：下面我们进行课本P124试验。

首先，老师将这个试验的装置简洁的介绍一下。

师：装置由两个集气瓶和一个毛玻璃片。

下面集气瓶中装的是NO2气体，上面集气瓶中装的是空气。

师：NO2气体在化学中我们学到过，它是

生：红棕色的气体。

师：NO2气体是红棕色的有毒气体。

师：它的密度跟空气的密度相比拟，哪的大?

生：NO2气体的密度大些。

师：下面我将这个密度大的NO2气体放在下面，我们看看它能不能进入到上面的空气中?

老师做演示试验，学生视察。

(用浓硝酸和铜起化学反响生成NO2气体)

现象：

过一会可以望见下面的NO2气体分子进入到上面的空气中，上面的空气分子进入到NO2气体中，最终两集气瓶中的颜色几乎变得均一。

我们将这种现象，称为扩散现象。

总结：扩散现象：不同的物质在相互接触时，分子彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。

师：通过刚刚的试验，可以证明气体之间可以发生扩散现象，那么确定有同学想知道，液体和固体之间是否也可以发生扩散现象呢?

生：可以。

师：可不行以，我们要通过试验来证明。

演示试验：CuSO4溶液和清水的扩散试验。

师：请同学们思索CuSO4溶液和清水的密度哪个大?

生：CuSO4溶液。

师：我们将CuSO4溶液放在量筒的下面，水放在上面。

因为CuSO4溶液和清水的扩散试验须要很长的时间，老师利用多媒体展示：两者扩散经过10天，20天，30天后的现象。

证明：液体之间是可以发生扩散现象。

4.1)金的扩散现象。

2)。煤扩散到墙里的现象。

证明：固体之间也可以发生扩散现象。

活动(二)

5.扩散现象说明白什么?(学生探讨)6.酒精和水的混合试验：

学生分组试验，视察现象后得结论。

现象：

30ml的水和酒精混合后的总体积小于60ml。

活动(三)

7.影响扩散快慢的主要因素是什么?

晒衣服

8.墨水在热水中和冷水中扩散快慢。

(三)启思点拨

课件展示：

1.金的扩散现象。

2.煤扩散到墙里的现象。

证明：固体之间也可以发生扩散现象。

总结：气体，液体和固体之间都可以发生扩散现象。

师：通过上面的学习，我们知道气体，液体和固体之间都可以发生扩散现象。扩散现象我们可以干脆感知，同学们想想：它能够告知我们哪些微观世界的学问?

同学之间探讨30秒。

生：说明白一切物质的分子都在做无规那么的运动。

师：还能够说明说明?

学生思索，但思索没有结果，老师通过试验启发。

师：为了便于同学们思索，下面我们一起来做一个试验。(“酒精和水混合〞试验)

器材：两个量筒，酒精，水。

师：用两个量筒分别量取30ml的水和酒精，然后将酒精到在水中，看看混合后的也液体总体积是否有60ml。

?学生动手试验(3分钟)

师：请一位同学将自己试验的现象和结论表达出来。

生：30ml的酒精和30ml的水混合后总体积小于60ml，说明分子之间有间隔。(好，掌声!)

师：扩散现象，是我们望见的，可以干脆感知的现象，它能推想我们无法干脆感知的事实：(1.一切物质的分子都在不停的做无规那么运动;2.分子间有间隔)，这种物理学中探讨问题的什么方法?

生：转换法。

师：好，那么请同学们再思索：扩散究竟有没有快和慢呢?

生：有。

师：影响扩散快慢的主要因素是什么?

生：温度。

师：同学们猜测是：温度，那有没有理由?

通过我们生活中的哪些现象，可以初步的证明：扩散现象跟温度有关呢?

生：冰块熔化。

师：冰块熔化，是同一种物质发生物态改变，扩散现象是发生在两种及以上的物质之间。所以，冰块熔化不属于扩散现象。

生：冲咖啡的时候用热水，溶化的要快一些。

师：很好，是扩散现象跟温度有关，还有没有?

生：衣服放在太阳底下干的快些。

师：很好，衣服上的分子在太阳下，温度高些，水分子扩散到空气中快一些。还有没有?

生：我们在化学课的时候做的品红在温水中的扩散速度比在冷水中要快。

师：好的，下面我们正好一起来做做这个试验。

?学生动手做试验(3分钟)

师：通过试验，看到什么现象?证明白什么?

生：墨水在热水中扩散得快。说明，温度热高，扩散得热快。

结论：温度越高，分子的热运动就

越猛烈，扩散越快。

由于分子的运动跟温度有关，所以这种分子无规那么运动叫做分子热运动。

师：分子不停的在做无规那么的运动，那么固体和液体为什么不会飞散开来?分子间存在着间隔，为什么固体和液体又很难被压缩呢?

学生探讨30秒。

生：固体和液体为什么不会飞散开来，是因为分子之间存在着引力;固体和液体很难被压缩，是因为分子之间存在着斥力。(好，掌声!)

师：总结：分子之间同时存在着相互作用的引力和斥力。

分子引力试验

分子作用力演示模型

演示试验：两铅块相吸试验。

师：我这里有两铅块，我先在地面上摩擦几下，好，同学们看看它们能不能粘在一起?

生：1.能。2.不能。

师：请同学们看好了。

现象：下面的铅块没有掉下来。

师：铅块受到重力，但不会掉下来，说明什么?

生：上面的铅块和下面的铅块分子之间有引力。

老师出示：乒乓球弹簧模型。

师：我这里有一个模型，可以便于同学们更好的理解分子间的作用力。这里，老师用两个乒乓球代表某种物质的两个分子，中间用一个弹簧连接。下面我们来分析：

当弹簧处于自然状态(平衡状态)时，两分子(两乒乓球)之间的距离设为r0

当两分子之间的距离r=r0时，F引=F斥

当两分子之间的距离rr0时，F引F斥，表现为引力。

当两分子之间的距离rr0时，F引F斥，表现为斥力。

当两分子之间的距离r?r0时，F很小，几乎为0

课堂小结：(老师给出总结，学生齐读)

(四)差异评价

课堂练习：

1.以下现象中能说明分子不断做无规那么运动的是()

A.在炉边烤火感到温煦

B.翻开酒精瓶盖能闻到酒精气味

C.刮风时路上扬起灰尘

D.铁钉放久了生锈

2.相互接触的物体分子彼此进入对方的现象___现象。它可以发生在____,____,_____之间。

3.以下现象中不是扩散现象的是()

A.扫地时灰尘满天飞

B.放入杯中的糖使整杯水变甜了

C.在无风的房间里翻开一瓶香水，过了一会儿，整个房间都有香味

D.滴入水中的红墨水使水变红

初三物理教学安排13

本学期我担当九年级物理科教学工作，九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本〞，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排：

一、教学指导思想：

以学生的身心开展为中心，促进学生身体、心理和社会适应实力的综合开展，激发学生对身心健康的爱好，表达学生的主体地位与主动参加的活动意识，培育他们的想象力、创立力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验胜利，享受欢乐，养成坚持健康心理良好习惯。依据新课改的精神，坚持以学生为本，采纳敏捷多样的教学模式，激发学生的学习爱好。。教化学生驾驭根底学问与根本技能培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。

二、教学目的要求：

1、每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作实力；

2、学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；

3、学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高；

三、工作措施：

1、领悟课标要求，新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。

3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。

5、加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。扩大自己的学识范围，学习有关教化教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达15节以上。

四、在教学过程中抓住以下几个环节

1、理论学习：

抓好教化理论特殊是最新的教化理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教化思想。

2、备好每堂课

仔细钻研课标和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供给保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践实力。

3、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。〞激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

4、批改作业

批改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反响，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。

初三物理教学安排14

一、指导思想

在现有条件下主动转变教学观念，以新课程的理念指导和改良我们的教学，为学生创立良好的探究学习时机;以我校“生态课堂〞为实施主阵地，让学生真正体验到学习的乐趣，形成正确的学习看法。

二、教学目标

(一)、学年的教学总目标

1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会开展中的重要作用;

2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力;

3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。

(二)、教材教学目标：

第11章：简洁机械

1.相识力的作用效果。通过试验探究，学会运用简洁机械变更力的大小和方向。

2.结合功的实例相识功的概念。

3.通过实例相识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。知道做功的过程就是能量转化或转移和过程。

4.结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。

5.知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例说明机械功的含义。

6.理解机械效率。

7.了解机械运用的历史开展过程。相识机械的运用对社会开展的作用。

第12章：机械能和内能

1.能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其它形式的能

的转化。

2.了解内能的概念。能简洁描述温度和内能的关系。

3.结合实例相识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。

4.了解热量的概念。

5.了解内能的利用在人类社会开展史上的重要意义。

6.从能量转化的角度相识燃料的热值。

7.能通过详细事例，说出能源与人类生存和社会开展的关系。

第13章：电路初探

1、会读、会画简洁的电路图。

2、能连接简洁的串联电路和并联电路。

3、能说诞生活、生产中采纳简洁串联或并联电路的实例。

4、会运用电流表和电压表。

第14章：欧姆定律

1、初步了解半导体的一些特点，了解半导体材料的开展对社会的影响。

2、初步了解超导体的一些特点，了解超导体对人类生活和社会开展可能带来的影响。

3、通过试验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简洁计算。

三、薄弱梳理

物理是新设课程，学生重视程度不够。还不能刚好驾驭学习物理的新方法和新思路，须要老师进行肯定的引导和辅导，使他们能快速步入学习物理的车道上来。同时学生年龄普遍

第2/