2023年小鹿历险记大班教案及反思 大班小鹿历险记公开课(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小鹿历险记大班教案及反思大班小鹿历险记公开课(4篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

小鹿历险记大班教案及反思大班小鹿历险记公开课篇一

1、知道动物有自我保护的才干，初步了解一些动物保护自己的方法。

2、萌发摸索动物奥秘的欲望。

二、活动过程：

1、出示图片小朋友们今天我们班来了一位小客人，它是谁啊？（小鹿）它是一只小鹿，一天小鹿出门玩，没走多远就碰见了大灰狼，小鹿畏惧极了，它撒开腿就望森林里跑。小朋友们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁。（老虎、狐狸）小朋友，啊说了那么多，小鹿终究遇到了谁呢？我们来听一下。

2、放录音（幼儿听故事）

3、教师针对故事情节及时引导、启发故事讲完了，小朋友们想一想，小鹿在逃跑的路上遇到了谁？（小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙）小朋友们听得真认真，在小鹿逃跑的路上，它第一个碰见了小壁虎，小壁虎为小鹿出了什么注意，可以让那个大灰狼抓不到小鹿？（小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴）那小鹿是怎样的呢？（太疼了，我要继续跑）小鹿说不行太疼了，我还是继续跑吧，小鹿跑呀跑这时小鹿有遇到谁了呢？（黄鼠狼）黄鼠狼有为小鹿出了什么注意呢？（你可以学我放臭屁，大灰狼就抓不到你了）黄鼠狼说，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。可是小鹿踏该嘛了呢？（不行不行太难了，我还是继续跑吧）恩，小鹿说不行不行我还是继续跑吧，跑啊跑，诶，这个时候小鹿遇到了谁呢？（花狐狸）那花狐狸教小鹿什么方法呢？（装死）花狐狸叫小鹿装死，小鹿它有没有用花狐狸的方法？（没有）小鹿说不行不行我学不了，我还是继续跑吧。小鹿跑啊跑，在这个时候，可怜的小鹿有碰见了谁呢？（小青蛙）小青蛙叫小鹿干嘛呢？（跳到河里去）小青蛙叫小鹿跳到河里，躲到一大片菏叶丛中。在这个时候小鹿说了什么呀？（我明白了）小鹿说我明白，那小朋友们说一说小鹿它明白了什么，它最终有没有躲过大灰狼呢？（明白了可以象小青蛙一样用自己身上的颜色来躲大会狼）小朋友们真聪明，小鹿它明白了，可以用自己身上的颜色来保护自己，不让大灰狼抓到，那我们就说小鹿身上的颜色就是它的保护色，小朋友们说小鹿聪不聪明呀？（聪明）

4、引导幼儿了解几种动物自我保护的方法。小朋友们再想一下，还有哪些动物和小鹿一样是利用保护色来保护自己的呢？（青蛙、骆驼、斑马）小朋友们真棒，知道那么多动物都是利用保护色来保护自己的，那除了用保护色来保护自己，在遇到危险的时候呀，小动物们还会用什么方法来保护自己呢？小朋友们先和自己的好朋友或自己的同桌探讨一下，等一下再告诉老师。（幼儿自由探讨）现在请小朋友告诉老师，在遇到危险的时候，小动物还会用什么方法来保护自己呢？（装死；狐狸，放烟：章鱼、乌贼。断肢：章鱼、壁虎、蜥蜴）小朋友们真聪明，我们表扬表扬自己！

三、活动延伸（指导幼儿阅读画册）：现在让我们再来看一下，这只聪明的小鹿是怎样躲过大灰狼的呢？我们边看图画边听故事。

小鹿历险记大班教案及反思大班小鹿历险记公开课篇二

1、知道动物有自我保护的才干，初步了解一些动物保护自己的方法。

2、会根据不规则的形状想象不同的动物，大胆陈述故事。

3、积极参与活动，萌发摸索动物奥秘的欲望。

动物胸饰每人一个，大灰狼头饰一个、音乐（欢快的和大灰狼的）

教师：（出示图片小鹿）小朋友看！谁来了？（小鹿）我有一个好听的名字叫“斑比〞，你们可以叫我斑比，今天小鹿斑比带来了一个好听的故事，大家想不想一起听听？

播放ppt：有一天，小鹿斑比出来玩，突然，来了一只大灰狼，一下就扑了过来，斑比畏惧极了，冒死的向森林里跑去……

画面一：小鹿和蜗牛。

1、教师：小鹿斑比冒死地跑啊跑，请你们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁？（ppt出示图形：○）它遇到了一个圆圆身体的小动物，那它是谁呢？

2、幼儿猜测想象陈述，（小蜗牛，乌龟……）

3、教师：我们再来看看它是谁？（ppt图片蜗牛壳）幼儿说蜗牛

教师：原来是蜗牛，小鹿斑比遇到了小蜗牛说，播放ppt：“救救我吧，大灰狼在追我。〞

4、教师：小蜗牛会帮助小鹿斑比吗？小蜗牛遇到危险会怎么做？

5、幼儿陈述，教师勉励幼儿大胆陈述。

6、教师：小蜗牛说：“别急别急，我来帮助你，把头缩回到自己的壳里。这样大灰狼就抓不到你了。〞

7、教师：小鹿斑比会吗？（不会）于是小鹿斑比说：播放ppt：“不行不行，我没有你那样的壳，我还是继续跑吧！〞

画面二：小鹿和蚯蚓

1、教师：小鹿斑比跑啊跑，又会遇到谁？（ppt出示图形：s），这是小动物的尾巴，那它是谁呢？

2、幼儿猜测想象陈述，（小蛇，蚯蚓……）

3、教师：我们再来看看它是谁？（ppt图片蚯蚓尾巴）幼儿说蚯蚓

教师：原来是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓说：“救救我吧，大灰狼在追我。〞蚯蚓说：“别急别急，我们来帮助你！〞

4、教师：蚯蚓怎样来帮助小鹿斑比？

5、幼儿陈述，教师勉励幼儿大胆陈述。

6、播放ppt：蚯蚓说：“别急别急，我来帮助你，挖个洞，钻到泥土里，这样大灰狼就抓不到你了。〞

7、教师：小鹿斑比会吗？（不会）小鹿斑比会怎么说？引导幼儿说：“不行不行，我不会挖洞，我还是继续跑吧！〞

画面三：小鹿和黄鼠狼

1、教师：小鹿斑比跑啊跑，会遇到谁？（ppt出示图形：尾巴），这是小动物的尾巴，那它是谁呢？

2、幼儿猜测想象陈述，（小狗，小猫……）

3、教师：我们再来看看它是谁？（ppt图片黄鼠狼的尾巴）幼儿说黄鼠狼

教师：原来是黄鼠狼，小鹿斑比遇到了黄鼠狼说：“救救我吧，大灰狼在追我。〞花狐狸说：“别急别急，我们来帮助你！〞

4、教师：花狐狸怎样来帮助小鹿斑比？

5、幼儿陈述，教师勉励幼儿大胆陈述。

6、教师：黄鼠狼说：“别急别急，我来帮助你，放个臭屁然后逃跑，这样大灰狼就抓不到你了。〞

7、教师：小鹿会放臭屁吗？那小鹿会怎么做？“不行不行，我不会放臭屁，我还是继续跑吧！〞，

画面四：小鹿和刺猬

1、教师：小鹿斑比跑啊跑，会遇到谁？（ppt出示图形：椭圆），这是小动物的身体，那它是谁呢？

2、幼儿猜测想象陈述，（小狗，小猫……）

3、教师：我们再来看看它是谁？（ppt图片刺猬的身体）幼儿说刺猬

教师：原来是小刺猬，小鹿斑比遇到了黄鼠狼说：幼儿一起说“救救我吧，大灰狼在追我。〞花狐狸说：“别急别急，我们来帮助你！〞

4、教师：花狐狸怎样来帮助小鹿斑比？

5、幼儿陈述，教师勉励幼儿大胆陈述。

6、教师：黄鼠狼说：“别急别急，我来帮助你，把身体卷起来刺竖起来，这样大灰狼就抓不到你了。〞

7、教师：小鹿有刺吗？小鹿斑比说“不行不行，我没有刺，我还是继续跑吧！〞，

1、教师：我们一起来再看看，小刺猬、小蜗牛他们是怎么样保护自己不被敌人吃掉的？

2、幼儿整体观看ppt，回复问题。

3、幼儿陈述，教师总结：保护色、装死、断肢、自我保护等等

教师：小鹿最终会得救吗？它会想什么方法呢？我们一起探讨一下。

1、幼儿探讨，教师巡回指导。

2、教师：小鹿有好多方法，它快速的逃跑躲在树丛的后面，它的鹿角就象树丛的树枝，大灰狼睁大眼睛怎么也找不到，最终灰溜溜的走了。

1、教师：小鹿斑比在朋友在帮助下得救了，它在危险的经历中学会了自我保护的方法，小鹿真的很大胆！对吗？

1、教师：今天是动物狂欢日，看！小动物们都出来玩，还有斑比呢！我们也一起去吧！假使有大灰狼来了，我们小动物们赶快保护好自己哦！

2、教师扮演大灰狼，幼儿做出相应的自我保护的方法。改正个别不正确的方法。

教师：今天我们小动物玩得开心吗？大家都很很累了，小鹿斑比也想回家睡觉了，我们也回去吧！再见！斑比！·再见！客人老师！

小鹿历险记大班教案及反思大班小鹿历险记公开课篇三

1.理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。

2.了解其它小动物自我保护的方法。

3.加强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己。

4.引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重点：理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。

难点：加强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己。

1.录音带《小鹿历险记》、录音机。

2.投影仪、相对应的动物头饰。

3.小鹿、大灰狼图片各一张。

1.出示图片进入教学

教师：(出示图片小鹿)小朋友你们看这是什么小动物呢?(小鹿)对。这这又是什么呢?(大灰狼)一天，小鹿出门玩，突然遇到了这只大灰狼，吓得赶快跑。那小鹿能不能躲过大灰狼的追赶呢?我们来看看!

(一)理解故事《小鹿历险记》

1.教师：现在我们就来听一听故事《小鹿历险记》。

2.教师：小鹿躲过大灰狼的追赶了吗?我们再来听一遍，小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物?小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的?

3.教师：那个小朋友来说说小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物?(小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙)

4.教师：这些小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的?(在幼儿回复出来的时候，组织幼儿分角色来学习动物之间的对话)

5.教师小结：通过这个故事，我们知道了小壁虎产、黄鼠狼、花狐狸的方法都帮不了小鹿逃跑，只有小青蛙说的方法可以帮小鹿逃跑。

过渡语：那小青蛙帮助小鹿逃跑的方法叫什么呢?

(二)保护色的定义

1.教师：小青蛙让小鹿利用自己身上的斑点像树林里的阳光点点，来躲避大灰狼的追赶。所以我们就把动物利用自己身上的颜色跟周边环境的颜色一样来保护自己的方法叫做动物保护色。

2.教师：小朋友你们还知道有那些小动物也是利用这个保护色来保护自己的?

3.教师：这些小动物除了用保护色来保护自己，小朋友你们还知道其它小动物用什么方法来保护自己的?

4.教师小结：我们知道每种小动物在遇到危险的时候都会懂得用不同的方法来保护自己。那你们在到危险的时候懂得保护自己吗?

(三)说一说：自我保护的方法。

1.教师：好，现在老师问问你们，在遇到这些危险的时候要怎样来保护自己。

a：发生火灾的时候怎么办?

b：发生地震的时候应当怎么来保护自己。

c：遇到坏人的时候要怎么来保护自己。

d：小朋友你们来说说还会遇到那些危险的事，要怎样来保护好自己。

2.教师小结：小朋友真棒懂得这么多保护自己的方法。以后遇到危险的时候不要畏惧和紧张，想方法看看怎样才能更好地保护好自己。

1.稳定、总结教学内容和教学状况。

2.游戏：让幼儿戴上小动物的头饰，根据故事《小鹿历险记》扮演不同的角色进行对话。

通过本课时的学习，幼儿的安全意识有了进一步的提高。在说一说：自我保护的方法时，小朋友表现得十分积极。通过相互探讨，幼儿自我保护的方法得到了一定的提升。什么的状况用什么方法更能保护好自己。不足之处就是自我还不够放松，不够淡定。声音小了点，应变能力不够灵活。领导、老师也给了我一些很好的建议：建议我能在区域放些材料让幼儿继续摸索动物保护自己的方法和自我保护的方法。建议我自己陈述故事，这样不但可以锻炼我的胆子还可以让我在语言、表情方面有进一步的提高。这样我知道，不仅要上好一节课，课后的稳定、扩展也是很重要的。

小鹿历险记大班教案及反思大班小鹿历险记公开课篇四

（重点与难点）

故事《小鹿历险记》主要陈述了小鹿遇险，在逃跑的过程中分别向小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙求助的事情，里面介绍了小动物们自我保护的才干。这个故事情节生动、内容曲折，通过集体陈述、自主阅读的方式激发孩子们的学习兴趣和表达的欲望。重点：理解故事内容，了解一些动物保护自己的方法。难点是：能用连贯、完整的语句陈述故事的主要情节。

（能力、经验基础）

根据抽样调查研究分析：

知识：大部分孩子对动物的各种不同的保护才干知之甚少。

能力：大班的孩子能通过倾听基本理解故事内容，大部分孩子能用明白的语句表达自己的想法，能陈述出故事的主要情节，但是仍有个别幼儿表述不完整，有学说对话的经验，但大部分幼儿学说对话时不能很好地表现出角色的语气语调情感。

情感：大班的孩子对动物摸索有着浓重兴趣。

1、理解故事内容，了解一些动物保护自己的方法。

2、能用连贯、完整的语句陈述故事的主要情节。

3、萌发摸索动物奥秘的欲望。

（材料、环境、知识准备）

材料：幼儿画册2、ppt

环境：u字形

1、今天老师带来了一个动物谜语：身穿梅花袍，头上顶双角，穿山又越岭，全身都是宝，请你猜猜它是谁？

出示小鹿图片（ppt1）：谜底是小鹿。

2、导入故事开头：一天，小鹿出门玩，没走多远就碰见了谁？——出示ppt2

继续陈述故事开头：小鹿碰见了大灰狼，畏惧极了，他撇开腿就冒死地向森林里跑去，小鹿会遇到谁，发生什么事呢？

（一）遇到小壁虎。（ppt3）

过渡：小鹿跑啊跑，看，它路上遇到了谁？

1、提问：小鹿会对小壁虎说什么？

2、提问：小壁虎会想什么方法帮助小鹿呢？——请幼儿自由陈述

小结：小壁虎说：别急别急，我来帮你，你可以学我把尾巴拉断掉，大灰狼就抓不到你了。

提问：小壁虎想到了什么方法？为什么会想到这个方法？

小结：小壁虎有一个才干，它在遇到敌人的时候，会拉断自己的尾巴逃走，以后还会长出新的尾巴，小壁虎的这个才干叫断肢体。

4、练习对话

提问：老师扮演小鹿，请小朋友们扮演壁虎，谁能学着故事里的壁虎，把它和小鹿的对话来说一说、演一演？

过渡：小鹿听了壁虎的话，试着拉了拉自己的尾巴，说:“不行，不行，我还是继续跑吧。〞它跑啊跑，又遇到了谁呢？

自主阅读幼儿画册p7-8

交代看书要求：请小朋友细心阅读幼儿画册p7-8，边看书边想一想：小鹿又遇到了谁？小动物们会想什么方法帮助小鹿呢？

提问:1、小鹿又遇到了谁？

2、它们俩之间会说些什么？