题破山寺后禅院 教学设计(苏教版七年级下册)共3篇

题破山寺后禅院教学设计(苏教版七年级下册)共3篇题破山寺后禅院教学设计(苏教版七年级下册)1题破山寺后禅院教学设计(苏教版七年级下册)

引言：

禅宗是中国佛教中的一个重要流派，具有独特的思想体系和修行方法。禅宗强调打破二元对立，去除执着，从而达到觉悟的境界。破山寺后禅院是禅宗的发源地之一，也是禅宗的重要场所之一。本文将针对苏教版七年级下册中的《题破山寺后禅院》这篇课文进行教学设计和探讨，旨在帮助学生更好地理解和领悟禅宗的思想和文化。

一、课文分析

《题破山寺后禅院》是唐代诗人常建所作，描写了破山寺后禅院的景色与禅宗修行的境界。整篇诗歌既有自然风光的描绘，也有禅宗的思想渗透，既有写实的成分，也有象征意义的表达。

通过课文的阅读和理解，可以深入了解禅宗思想，感受诗歌的艺术魅力，提升语文素养和综合能力，同时也能够受到精神上的启迪和净化。

二、教学设计

1、教学目标

（1）知识目标：了解禅宗的基本思想和历史背景，熟悉《题破山寺后禅院》的诗歌内容和艺术特点。

（2）能力目标：提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，培养其感悟生活、追求精神境界的良好思想品质。

（3）情感目标：引导学生感受自然之美，亲近佛教文化，培养学生的感恩、虚心、谦虚等优良品德。

2、教学重点

（1）领会禅宗的基本思想和修行方法。

（2）分析《题破山寺后禅院》的诗歌内容、结构和艺术特点。

（3）探讨诗歌作品中的象征意义和文化内涵。

3、教学难点

（1）理解禅宗的思想和修行法。

（2）识别诗歌作品中的象征意义和隐喻。

（3）掌握文化背景和诗歌历史演变。

4、教学方法

（1）导入法：通过图片展示和视频播放等方式，引入课文的内容和背景。

（2）讲解法：通过授课和讲解，深入了解禅宗的思想和修行法，提高学生的认识水平。

（3）阅读法：通过课内阅读和课外拓展阅读手段，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

（4）交流法：通过小组讨论、班级互动和学生发言等方式，激发学生兴趣和思维活力，同时培养其表达能力和合作意识。

5、教学过程

（1）导入课题

通过播放视频或展示图片，带领学生了解禅宗与破山寺后禅院的历史背景和文化内涵，激发学生阅读课文的兴趣和热情。

（2）阅读课文

引导学生认真阅读课文，理解其基本意思和诗歌结构，探讨作者借助自然景色表达禅宗的思想和修行方法。

（3）解读重点

重点讲解禅宗的思想体系，包括无我、禅定、禅悟等内容；分析诗歌中的象征意义，包括“茅檐低小，溪上青青草色”、“禅房无尘水”、“菩提本无树”等等；掌握诗歌的意蕴和艺术特点，包括诗歌节奏、押韵和抒情手法等。

（4）提问互动

通过教师提问和学生回答的方式，引导学生深入思考，并根据学生的回答进行点拨和引导，提高学生的理解水平和思维能力。

（5）小组讨论

组织学生进行小组讨论，探讨如何将禅宗思想运用到生活中，并结合自身的实际情况进行思考和指导，达到理论与实践相结合的目的。

（6）总结回顾

通过教师总结和学生互动的方式，对本节课内容进行回顾和总结，把握禅宗思想和诗歌作品的内在联系，并帮助学生领会禅宗文化的智慧和精神境界。

三、评价方式

评价方式可以采取多种方式，例如课堂观察、小组讨论、课外作业及考试等形式，根据学生的学习情况和表现，给予针对性的反馈和指导，并加以激励和鼓励，营造良好的学习氛围和师生互动。同时也要注重学生的自我评价和反思能力，鼓励其发挥个人潜力并实现价值实现。总之，评价方式要能够全面反映学生学习情况和水平，既要注通过对禅宗文化和唐诗的学习，我们深入探究了禅宗思想的内涵与修行方法，深刻理解了禅宗宗旨“悟自性、止思想”，并通过诗歌赏析将其内涵具体化和艺术化。在学习过程中，我们不仅获得了知识的拓展，更增加了对生命的体验和精神的升华，对于促进我们的思维拓展和心灵升华，提高我们的人生素养大有裨益。我们将秉持着禅宗思想蕴含的“自觉、平衡、淡然”的品质，通过思考和实践，将其运用于生活的方方面面，助力我们走上正道，追求更美好的人生题破山寺后禅院教学设计(苏教版七年级下册)2题破山寺后禅院教学设计(苏教版七年级下册)

作为七年级数学教师，我一直在寻找适合学生的数学教育方法。数学教育不仅要求学生掌握知识和技能，还需要发展学生的创造力和解决问题的能力。为此，我决定将数学教育与文化背景相结合，让学生从中体会数学的美妙，提高学生的数学兴趣。在探索中，我挑选了禅宗文化作为切入点，通过题目设计和探究相关数学知识，引导学生去了解禅宗文化。

本次教学设计的主题为“题破山寺后禅院”。这题目呼应了中华传统文化，有助于让学生更好地理解禅宗文化。在这个题目的设计过程中，我采用了两个方面的思维培养：逻辑思维和创造思维。在思维培养时，我会以下几步走：

1.引入。

在引入部分，我会通过一些故事和名句的方式娓娓道来。比如给学生讲一些禅宗僧人修炼的故事，如南岳澄观，以及禅宗中的名言，如“不立文字，教外别传”。

2.提问。

我设计了一些问题引导学生思考。譬如我会提问“从哪些角度来看等式的成立呢？”、“等式的左右两边具有的性质有哪些？”等问题。这些问题旨在帮助学生思考数学问题，并发挥学生的创造力。

3.解题。

学生进行解题时，学生需要合理地运用公式和知识点，发挥自己的逻辑思维能力，同时也能体验到数学之美。

4.总结。

为了使学生更好地理解阐述和体验禅宗文化，我会组织学生自己总结所学的知识和经历，并且进行分享和反思。

在教学设计中我还特别强调了以下几个方面的内容:

1.考虑差异化教学

在编写教案时，我充分考虑到了学生的基础情况。我通过数据分析，将学生按照自己的考试成绩以及自己在教学过程中表现的情况进行分组。我针对性地为不同的学生设置了不同的学习任务，以期在教学中让每个学生都能有所收获。

2.让学生主动参与

另外，我在授课过程中也非常注意让学生参与课堂教学。例如，在引入部分时，我会要求学生进行反思和分享，激发出学生对于禅宗文化的兴趣和好奇心。

3.突出思维培养

在教学过程中，我重视培养学生的思维能力，通过引导学生思考，让学生逐渐建立思维定势。此外，在讲解各种数学知识时，我注重拓展学生的思路，建立起广度和深度的知识体系。

总之，“题破山寺后禅院”这个教学设计是我在数学教育中不断探索的一个成果。在这个教学设计中，我注重培养学生的创造力和思维能力，吸收了禅宗文化的特点，让学生在学习数学的同时也更好地了解中华传统文化的内涵通过“题破山寺后禅院”这个教学设计，我能够让学生在学习数学的同时了解禅宗文化的内涵，实现跨学科知识的整合。我注重培养学生的创造力和思维能力，让学生能够主动参与课堂教学，积极思考并总结所学知识和经历。我也特别强调差异化教学，针对每个学生的基础情况进行具体设计，让每个学生都能在教学中有所收获。通过这个教学设计，我希望能够为今后的数学教育实践探索出更加科学合理、有益的教学方案题破山寺后禅院教学设计(苏教版七年级下册)3题破山寺后禅院教学设计(苏教版七年级下册)

一、教材分析

《苏教版》七年级下册的第五单元是“寺庙建筑”，本单元主要分为四个部分：第一部分介绍了佛教寺庙概述和寺庙与佛教的关系；第二部分介绍了中国古代寺庙的建筑风格和特点；第三部分介绍了寺庙的建造工艺和建筑材料；第四部分则讲述了现代寺庙和寺庙建筑的保护和修缮。

本次教学重点讲解破山寺后禅院，由于破山寺后禅院开发商破产，未能正常营业，游客较少，容易忽视，然而这个后禅院由于其地理位置、景点特色和建筑风格等方面在寺庙建筑中有着较高的地位。通过介绍这个特殊的寺庙，可以启发学生对于宗教人文地理文化的多元思考和对于不同风格的寺庙建筑的特色认知。

教学目标

1.了解破山寺后禅院的发展历史和地理位置；

2.掌握破山寺后禅院的建筑风格和特点，理解它对传统寺庙建筑的借鉴和创新；

3.培养学生的文化素养和综合审美能力，从中领悟到中国宗教文化的精髓，形成深厚的民族自豪感。

二、教学重点和难点

本次教学的重点在于了解破山寺后禅院的建筑特点，难点在于如何让学生从破山寺后禅院的建筑中理解其中的宗教文化内涵。

三、教学步骤

第一步：导入

让学生展示自己对于寺庙建筑的认识，介绍自己所知道的寺庙建筑。教师可以通过问问题进行引导，激发学生的学习兴趣。

第二步：了解破山寺后禅院的发展历史和地理位置

教师通过PPT，图像和视频等多媒体形式展示破山寺后禅院的地理位置、建筑概况、历史发展等情况，让学生对破山寺后禅院有个初步的印象。

第三步：探究破山寺后禅院的建筑特点

1.发布图片并让学生进行讨论和分析

教师将破山寺后禅院的建筑图片发出，让学生就其建筑特点进行探讨，提出自己的看法和观点。

2.集体评析并深入解读

教师针对学生提出的建筑特点问题，进行整理和分析，加深学生对于破山寺后禅院的认识。针对学生没有感受到破山寺后禅院的宗教文化的情况，可以通过对于其建筑特点和宣传语的解读等方式让学生在其中领悟到宗教文化的内涵。

第四步：比较不同风格的寺庙建筑

通过对于寺庙建筑的中国传统建筑和外来的伊斯兰寺庙、佛教学派寺庙等不同类型的寺庙，进行横向比较，让学生了解不同风格的寺庙建筑中的特色和独特性。

第五步：反思

通过问答的方式，让学生归纳总结本次教学的重点，导出学生自己的思考和反思，让学生学以致用。

四、教学方式和手段

1.图像和视频多媒体辅助教学

教师可以通过PPT等文本图片和视频等多媒体的方式展现破山寺后禅院的发展历史、地理位置、建筑风格和特点等相关情况。

2.群体讨论和分析

教师可以引导学生对于破山寺后禅院及其他寺庙建筑进行分析和探讨，让学生思考和表达自己的看法和观点。

3.组织比较

教师可以让学生通过比较不同类型的寺庙建筑，整合归纳不同风格的寺庙建筑之间的联系和区别，让学生更好地理解不同类型的寺庙建筑。

5、教学评估

1.课堂练习

教师可以给学生布置一些与破山寺后禅院相关的问答题或选择题等练习题，检验学生对于所学知识的掌握情况。

2.组织实践

为了加强学生的现实体验，可以组织学生实地参观破山寺后禅院，让学生更深入地了解其建筑特点和宗教文化内涵。

3.学生自评

通过让学生为自己的表现打分的方式，让学生自我反思和评估自己在此节课的学习情况，找到自身不足之处，以便在今后学习中得到更好的提高。

六、总结

本次教学设计通过介绍破山寺后禅院，