项链教案 (语文版高一下册)共3篇

项链教案(语文版高一下册)共3篇项链教案(语文版高一下册)1项链教案(语文版高一下册)

导语：《项链》是高一下册语文教材中的一篇经典短篇小说，文中展现了对贫穷和虚荣心的深刻思考。本教案围绕《项链》这篇小说展开，旨在通过读后感、阅读策略、主题概括和写作训练等环节，帮助学生加深对文本的理解和思考。

一、读后感

1、简述《项链》的故事情节和主题

《项链》主要讲述了一个贫穷女人因为借用友人的一条钻石项链而陷入了巨大的债务困境，随后两人不得不辛苦工作还清债务，最终才发现那条项链原来是假的，这样一来，女主人公的一生就因为虚荣心而变得充满了悔恨和痛苦。这篇小说以深刻的思考、婉转的语调和宛转的笔触展现了人性的深刻内在和道德纷争，呈现出贫困和虚荣的差异和迥异。

2、你读完这篇小说的感受是什么?

3、你最敬佩的角色是谁，为什么？

4、你从这篇小说中学到了什么？

二、阅读策略

1、解题思路

精读《项链》，库存阅读心得及对故事的深刻认识是理解小说的重要方法。在阅读过程中，注意流畅的句子和深刻的价值观，学会通过情节的铺设来推测外事并理解内在含义，注意找到主题的突出揭示。

2、问答练习

-“项链”中黛丝向贝克曼夫人借的那条项链是真的还是假的？

-通读全文，阅读内心和周围环境，你认为这条项链有何深刻的象征意义？

-你认为黛丝的命运为什么会因为这次借款的遭遇而发生改变？

-作者为什么在故事的结尾说黛丝的人生就象这一条又长又细的项链一样？

三、主题概括

1、主题词

贫穷、虚荣、幸福、珍爱、内心、道德

2、主题语

贫困并不可悲，被虚荣俘虏的心更值得警惕

四、写作训练

1、作文练习

《项链》揭示了人类贪婪的心态。我们该如何自强不息，防患于未然，珍惜自己手中的“项链”，写一篇不少于1000字的文章，分析和解释这个主题。

2、写作要点

作文主要介绍自己思考《项链》故事的结果和笃信，如何从中总结教训，提高审美和观察力，并指出这篇小说对日常生活中贪心行为引起的警示，防范于不惜代价的“虚荣心”，引导人们正确处理真实生活中的贫困与幸福，实现完美的人生境界，让我们每个人都能活得无醉如初在《项链》故事中，我们看到了贪婪的恶果以及珍爱眼前幸福的重要性。我们不能被虚荣心所俘虏，否则我们就会像主角黛丝一样，不计代价地满足自己的欲望，最终遭受惨重的后果。因此，我们需要珍惜自己手中的“项链”，也就是我们已经拥有的幸福和财富，做到节俭持家，不盲目追求虚荣。同时，我们也要积极努力，争取更好的生活，增加自己的能力和财富，避免陷入贫困的境地。在日常生活中，我们要注重道德修养，不利用别人，也不让自己被利用，保持良好的家庭关系和社交关系，以真实的内心感受幸福。总之，我们应该牢记故事中的教训，珍惜身边的幸福，避免贪婪的恶果，追求真正的人生境界项链教案(语文版高一下册)2教学背景

高中语文教学是培养学生语言能力和文学素养的重要途径之一。而阅读、分析和理解文学作品是高中语文教学的重点和难点之一。因此，如何有效地教授学生阅读、分析和理解文学作品，是语文教师面临的一个重要教学问题。本文所述的《项链》教案，是在此背景下编写的，旨在为语文教师提供一个全面、系统、可操作的教学实践方案。

教学目标

本节课的教学目标是：通过学习《项链》，提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力，培养其对文学作品的敏感度和理解能力。

教学重点

本节课的教学重点是：如何运用阅读策略，增强学生的阅读理解能力；如何通过文本分析，深入理解小说的主题和情感内涵。

教学难点

本节课的教学难点是：如何鼓励学生用文学语言表达自己的感受和思考，激发其文学创作的兴趣和能力；如何引导学生在阅读中发扬批判精神，挖掘小说的深层意义。

教学过程

一、导入

1.1学生预习

让学生先自己读一遍《项链》，并用一两句话概括故事情节和主题。教师在黑板上列出几个问题，让学生思考并回答：故事情节有哪些关键点？人物性格特点是什么？主题是什么？等等。

1.2讲授背景知识

介绍作者及其作品创作背景和历史背景等。

二、阅读分析

2.1色彩艺术分析

从色彩运用上分析小说中各个环节所用到的色彩属性，并对其意义作出解释。

2.2人物性格分析

通过对故事情节中各个人物的言行举止表现出来的性格特点，深入理解作者的文学思想。例如：赵翰林虚荣自负，独断专行；李欣媛得体优雅，睿智睿利，生动形象。

2.3主题分析

简单说明小说的主题和思想，从不同的角度来剖析故事中隐藏的丰富思想。例如：对金钱的追求是对生命最大的浪费。

三、情感交流

3.1分享感受

每个人都有自己的理解和感受。教师鼓励学生用自己的文学语言来分享自己的感受，让同学们进行交流和互动。

3.2艺术创作

鼓励学生对小说进行自由创作，写出自己的作品，可以是短篇小说、散文、诗歌等。让学生通过自己的创作，更深地理解和感受小说，也能够提高学生的文学素养和表达能力。

四、评价反思

教师用评价和反思环节，反馈学生在课堂中的表现和学习成效。同时，鼓励学生对自己的学习过程和学习成果进行反思，总结经验和不足，提高自己的学习能力和素养。

总结

通过《项链教案》的实施，可以提高高中生的语文素养和文学鉴赏能力，让学生在阅读小说的过程中，学习到丰富的文学技巧和阅读策略，增强语言表达能力，提高文学创作能力。同时，能够引导学生从多个角度深入思考阅读材料，挖掘文本的深层意义，提高批判性思维能力，并且更好地理解、认知和把握人生的真谛通过《项链教案》的实施，可以帮助高中生更深入地理解和欣赏文学作品，提高他们的阅读和思辨能力。通过多种教学手段，如阅读、讲解、讨论、创作等，能够激发学生的文学兴趣和想象力，培养他们的文学素养和语言表达能力，同时也能够引导学生探究人性、社会和人生等问题，增强他们的人文关怀和社会责任感。总之，该教案能够为高中生的综合素质提升和成长发挥积极的作用项链教案(语文版高一下册)3项链教案(语文版高一下册)

【导入】

1.学生活动：听下面一则故事，读者们请认真听故事内容。

2.好奇，谨慎而优秀的读者。

3.用心聆听，观察故事主人公的命运变迁。

【教学内容】

1.故事背景

这个故事发生在19世纪的法国。

2.故事梗概

一个名为玛蒂尔德(Mathilde)的女孩，生活在贫困的环境之中，但是却渴望富有、奢华的生活。有一次，她收到了邀请参加高级宴会的信，感到十分激动。于是，她花了很多钱，租了一条漂亮的项链wearingnecklace，以及买了一件漂亮的晚礼服。当她穿着美丽的晚礼服，带着漂亮的项链出现在宴会上时，她感到非常开心。不过，整个晚会过后，玛蒂尔德才发现，项链失踪了。当她找到项链的时候，这条项链已经不再美丽，钱袋子也已经被她们用尽。

3.故事分析

这个故事告诉我们，在现实生活中，往往不能满足自己，且持续追逐财富的人往往难以享受生活的美好。如果玛蒂尔德懂得感恩、知足，也许她现在的生活会更加幸福。

【教学任务】

1.阅读理解层面

1）仔细阅读完整篇故事，了解故事的背景、情节、主要人物等内容。

2）通过故事，思考文学作品与现实生活之间的关系intertextuality.

2.语言运用层面

1）掌握小说的基本要素，描写、人物刻画等，并且通过阅读故事，歌颂生活，表达对命运的认识。

2）引导学生发现和理解语文文本中的修辞手法和造句技巧，并通过练习运用，在语文的学习中提高语言表达能力，并使学生的语文有美术性。

【教学方法】

1）把整个故事分别分成若干部分，分别分析每一部分的情节，以此来概括全文的主题；

2）通过讲述故事及带领学生一起分析故事主题来帮助学生全面理解文学作品的真正意义；

3）采用问答交互式教学法，以学生为中心，引导学生自己去分析故事的主题，从而实现语文知识的整合性；

4）结合多样化的课堂活动，包括观看绘画、音乐和小组讨论等，使学生更加生动、真实地感受故事的魅力，增加学生对语文的兴趣。

【教学效果】

本教材是为解决高中语文课程中遗留的问题而设计的。通过学习本教材，学生能够：

1）扩展自己的想象力，为理解故事情节提供基础；

2）提取小说的主题，使学生从中受益、从中受到启示；

3）通过文学作品锻炼自己的语言表达能力，并进一步提高自己掌握语文的能力；

4）增强学生的理性思维，鼓励学生发展他们的批判性思考能力。

总之，小说教育是一种很好的教育方式，由此能使学生更好地了解人性，并通过这种了解来理解和寻求和谐的社会关系。小说教育是非常重要的，只有这样才能让我们更好地掌