登岳阳楼(人教版高二选修) 教案教学设计共3篇

登岳阳楼(人教版高二选修)教案教学设计共3篇登岳阳楼(人教版高二选修)教案教学设计1登岳阳楼(人教版高二选修)教案教学设计

一、教材分析

《岳阳楼记》是唐代名士张说的笔记，它以叙事的形式，描绘了唐代诗人范仲淹登临岳阳楼的艰辛和感慨。文章生动细致地描绘了岳阳楼的景色，展现了作者的风骨和郁郁之志，同时也阐述了作者对国家和民族荣辱的深刻认知和强烈责任感。这篇文章不仅富含文学艺术价值，而且蕴含着深刻的人生哲理，对于培养学生的情感、品德、风范和人生追求有着不可替代的功能。本篇教学设计主要针对人教版高二选修《文学名篇选》的《岳阳楼记》一文进行教学活动安排。

二、教学目标

1.知识目标

(1)了解唐代文学、范仲淹生平及文学作品。

(2)了解《岳阳楼记》的主题、体裁、结构等基础知识。

(3)掌握《岳阳楼记》的语言表现手法、修辞手法等。

2.能力目标

(1)提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

(2)培养学生的批判思维能力和文学鉴赏能力。

(3)培养学生情感、品德、风范和人生追求。

3.方法目标

从语言、文学、思维等不同角度引导学生探究《岳阳楼记》的内涵和价值，充分发挥学生主体的作用，激发学生的阅读兴趣和思考能力。

三、教学方法

1.课前导学

这一阶段主要通过教师向学生介绍唐代文学、范仲淹生平及文学作品，提高学生的阅读积极性。

2.听（读）写形式

教师先朗读一遍《岳阳楼记》，让学生感受文章的音韵和韵律，然后收回文章，让学生自己模拟表述一遍全文，目的是培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，让学生尽可能捕捉文章的重心和精华。

3.理解诠释

教师在本节课正式开始前，先将文章的核心和要点整理出来，讲清楚文章的结构、主题和寓意等重要部分，以便学生在阅读时能够抓住文章的主要内容。然后，让学生阅读全文，并在自己的笔记本上写出自己的理解和心得，教师鼓励学生在这一步骤中自由发挥，提高学生的思维能力，激发他们对文章的喜欢和热爱。

4.译文分析

引导学生仔细阅读唐译、宋译和今译的三个版本的《岳阳楼记》，并根据不同的翻译来分析《岳阳楼记》中的语言、构思和表达技巧。然后，让学生组成小组，分别讨论唐译、宋译和今译的优缺点，以此提高学生的鉴赏能力，培养他们的批判思维能力。

5.仿写探究

要求学生仿写《岳阳楼记》中的某个片段或其中的一篇，学会挖掘历史文献中蕴含的价值，了解历史文学对我们生活的启示。通过仿写，鼓励学生培养写作习惯，提高写作能力。

6.主题式学习

按照“选定主题-阅读文献-撰写论文”的方式，让学生选择一个主题，从《岳阳楼记》中挑出相关片段，并独立阅读、分析和总结，探究文学作品的时代背景和内涵，以此编写一篇主题论文，提高学生文学研究和写作能力。

四、教学过程

1.课前预热（10分钟）

教师通过提问、讨论等方式带领学生回顾唐代文学的发展历程以及诗人范仲淹的生平事迹，让学生有所准备和预期，为本次课程的顺利实施打下基础。

2.听（读）写形式（10分钟）

教师朗读一遍《岳阳楼记》，然后收回文章，要求学生模拟表述一遍全文，目的是让学生尽可能捕捉文章的重心和精华，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

3.理解诠释（25分钟）

教师先将文章的核心和要点整理出来，讲清楚文章的结构、主题和寓意等重要部分，然后，让学生阅读全文，并在自己的笔记本上写出自己的理解和心得，教师鼓励学生在这一步骤中自由发挥，提高学生的思维能力，激发他们对文章的喜欢和热爱。

4.译文分析（30分钟）

教师引导学生仔细阅读唐译、宋译和今译的三个版本的《岳阳楼记》，并根据不同经过本次课程的学习，我对《岳阳楼记》有了更深刻的理解。文中所描述的江南美景和诗意琴声，让我对唐代文学的艺术表现形式有了更为直观的认识。同时，范仲淹作为一位文学家和政治家，他所表现的对国家和民族的关怀与担当，也让我感受到了一个真正的知识分子所应该具有的品质和责任。通过这篇论文的写作，我不仅提高了文学研究和写作能力，也更加坚定了我对文学艺术的热爱和向往登岳阳楼(人教版高二选修)教案教学设计2登岳阳楼(人教版高二选修)教案教学设计

1.教学目标

知识与技能：了解岳阳楼的历史文化背景和文化内涵；理解《岳阳楼记》的文学价值和创作特点；掌握文言虚实结合、修辞手法的运用，能够正确理解和朗读《岳阳楼记》。

情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和文化自信心，加强对传统文化的认同和尊重。

2.教学重点

1）《岳阳楼记》的文学价值和创作特点；

2）文言虚实结合、修辞手法的运用。

3.教学难点

1）理解文言虚实结合的文化内涵；

2）领悟词语的文化背景与文化内涵；

3）运用修辞手法把握文章中的情感。

4.教学内容及教学步骤

Step1感性理解（20分钟）

①老师播放《岳阳楼记》的读音，学生跟读感受古文句式和文言之美。

②学生阅读《岳阳楼记》，理解文章的背景、主旨和文化内涵。

Step2认知理解（30分钟）

①老师向学生介绍《岳阳楼记》的作者屈原和地域背景。让学生了解岳阳楼的历史沿革、地理位置、建筑特点，了解《岳阳楼记》文章的文化背景以及表达的思想。

②老师讲解文章中的文言虚实结合技巧，引导学生在阅读中寻找虚实结合对文章的情感和意义的表达的影响。

Step3分析细节（30分钟）

①老师引导学生寻找修辞手法，分析文言中意象的运用和意义的表达（如比喻、排比、对仗等）。

②学生小组合作，选出具有代表性的章节，分析其中的修辞手法。（15分钟）

Step4综合评价（20分钟）

①学生进行感性、认知与分析综合评价。

②老师让学生就文章的艺术表现力谈感受、就文章的文化价值谈认识、就文章的文学价值谈评价。

5.教学评价方式

1）问答方式评价学生对文本的理解，考察学生的语文运用能力；

2）小组讨论评价学生的团队协作和分析能力；

3）教师课后对学生的作业进行评价。

6.教材的整合

在此次教学过程中，还可以借助人教版高二选修4《红楼梦》中关于词语疏理方面的内容进行整合，有助于加强学生对词语文化背景和文化内涵的认知。同时，可以结合人教版必修1《古代文学经典》中的《诗经》或《楚辞》等文学作品，深入学生对古代文学的认识和分析力通过本次教学活动，学生们深入学习了《岳阳楼记》这篇古文名篇，了解了其建筑特点，及其文化背景和表达的思想。同时，通过观察、分析和讨论，学生们也进一步掌握了文言虚实结合技巧、修辞手法的应用和意象的表达。通过这样的教学，不仅可以提高学生的语文阅读能力，而且可以增强学生的文化认知和文艺鉴赏能力。希望这样的教学活动能够成为日后更多文学教学内容的借鉴和参考登岳阳楼(人教版高二选修)教案教学设计3《登岳阳楼》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗，以描述作者在岳阳楼登高时所见所思为主线，表达了作者对天地、历史、人生的深刻思考。《登岳阳楼》不仅是一首优美的诗歌作品，也是中国古代文化的重要表现形式之一。本篇教案教学设计旨在通过对《登岳阳楼》的教学，帮助学生加深对古代诗歌文化的了解，提高学生的综合能力和文化素养。

一.教材分析

1.本文是由唐代大诗人杜甫所写，作为中国古代文化的重要表现形式之一,仍然具有今天的深刻内涵，对学生思想境界和人生态度的影响力和启迪极大。

2.本文较难，词汇量大，语言严谨，既有古文风格，也不乏现代语言的表达方式，需要学生具备较高的语言运用能力。

3.本文蕴含着逐句逐字的阅读以及语言的深度解析，需要学生细致地处理每个词汇的意义及语言之美。

4.本文针对学生的要求是能够从诗中读出杜甫的情感、态度以及思想深度，从而对学生的思想教育与人文素质提升有很大的帮助。

二.教学目标

1.了解《登岳阳楼》诗的源起、作者、背景等方面的知识，理解本文的格律结构和语言表达方式。

2.掌握本文的基本意思以及其所蕴含的思想内涵，理解历史和文化背景并体会诗人的感受和思考。

3.学会运用中外文学文化中的典故知识，以牵引出新时代的思想教育、历史感受和人文情怀。

4.发展学生阅读文学作品的兴趣，在朗读、讲解、撰写作业等方面表现出良好的学习态度和能力。

三.教学方法

1.讲述与解析法：通过注重语言造诣和深度阐释，使学生深入了解和感受到诗歌中的美感。

2.对话互动法：在课堂中，可以采用提问、回答的方式，增强学生的思考能力，也有助于知识的广泛交流和分享。

3.课外拓展法：鼓励学生通过阅读古代文化类书籍或网络资源增强自己的文化素养。

四.教学重点与难点

1.重点：课文解析，文学典故、词语与修辞的讲解，思想阐述的表达与解读。

2.难点：意象鲜明、艺术性较强的语言表达的解读，人文思想深度的理解。

五.教学过程设计

1.导入环节：学生们可以在课前阅读一遍《登岳阳楼》，通过对登楼而来的对象、地点的描述，引导学生，在诗歌的描述中产生良好的古典文化认同感和历史情感。

2.学习阅读过程：

①阅读习惯的培养：导师结合自己的经验和阅读习惯，指导学生在理解词汇的情况下逐字逐句的深入阅读。

②文字深度解析：通过对文化背景、人物形象、语言造诣及诗歌写作手法等方面的阐述，帮助学生深入理解诗歌的意思和美感，掌握本诗的格律结构和解读方式。

③点拨语言、造句与修辞：从语言角度分析杜甫的写作手法及修辞特点，通过教材内容与“名家诵读”等方面的深度拓展，让学生更好地理解古代文学中的语言之美。

3.课堂小结

①对象和环境的浏览是文学和阅读千余年的教育。《登岳阳楼》的对象和地点虽然都已经消失，但它所表达的文化内涵确仍然重大而深远。

②中外典故应该如何使用？典故是诗歌中经常使用的修辞工具，它给人以沉淀感、文化感，使诗歌意义更深层次、更高见。

③《登岳阳楼》描写中对于“霄汉”、“烟霞”、“碧落”，还有其他壮观的自然景致的描写，体现了杜甫对自然景物的细致观察和深刻感悟。在语言表达方面，诗人利用豪放张扬和细腻委婉的风格，恰到好处地传达出他感悟和情感深度。

④诗人对人生和历史的感悟对我们的思考和人生态度具有深远的影响。杜甫登山的经历，同时也激发了他对人生历史的思考，表达了关怀、深刻的哲理境界作为中国古代文学中的经典之作，《登岳阳楼》以其深邃的思想内涵、优美的语言表达和丰富的文化背景，成为了中国文学史上的瑰宝。通过