教师招聘考试教育学模块课件

教师招聘考试教育学模块课件（习题班）基础班：讲考点+知识拓展理解习题班：问问题+练习强化记忆教育与教育学考点结构教育的概念教育的历史教育学的历史教育与教育学核心考点起源说著名教育家：孔子、学记、苏格拉底、夸美纽斯赫尔巴特、杜威古代教育的基本特征现代教育的基本特征教育与教育学考点细化问题1：教育的概念是什么？下列现象中，不属于教育现象的是()。A.到电影院看电影B.幼蜂学筑巢C.师傅带徒弟D.课外活动学作航空模型“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”这说明教育是（

）。A．传递社会经验的活动B．使人得以生存的活动

C．培养人的实践活动D．保存人类文明的活动教育是（

）。A．人类社会独有的活动B．人类与动物共有的活动C．现代社会特有的活动D．人类与其他高等动物独有的活动一定的教育反映一定的阶级要求并为它服务，体现在教育方针.教育目的.教育制度.教育内容甚至方法上，这指的是教育的什么特性？（

）A.阶级性B.刻板性C.永恒性D.民族性马克思主义者主张教育是一种（

）。A.自然现象B.生理现象C.社会现象D.心理现象西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（

）。A．永恒性B．历史性C．相对独立性D．继承性下列说法不正确的是（

）。A．教育将随国家的消亡而消亡B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D．学校教育现象最早出现于奴隶社会问题2：教育的基本要素有哪些？问题3：教育的发展历程分几个阶段？问题4：教育有哪几种起源说？教育的“心理起源说”认为教育起源于（

）。A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能教育“心理起源论”的代表人物是（

）。A.孟禄B.洛克C.卢梭D.利托尔诺教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（

）。A．教育的科学属性B．教育的生产属性C．教育的社会属性D．教育的艺术属性问题5：古代中国教育有什么样的发展历程？“学在官府”是哪个朝代文化教育上的主要特征（

）。A.商朝B.汉朝C.西周D.秦朝古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。A．礼、乐、射、辞、书、数B．文法、修辞、辩证法、书数、射御C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D．礼、乐、射、御、书、数“罢黜百家，独尊儒术”是谁提出的建议？（

）A.汉武帝B.汉文帝C.王充D.董仲舒我国的科举制度兴起于（

）。A．汉朝B．隋朝C．唐朝D．宋朝汉语中最早将“教”和“育”连用的是在战国时期哪本著作（

）。A.《说文解字》B.《礼记•学记》C.《孟子•尽心上》D.《论语》隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）。A．察举制B．举孝廉C．九品中正制D．科举制“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（

）相隔离。A．教育与生活B．教育与经济C．教育与政治D．教育与生产劳动我国封建社会末期科举制的考试形式是（

）。A．察举B．九品中正制C．八股文D．举孝廉早在4000多年前的

代，就有了学校教育的形态。宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为

，成为教学与考试的依据。问题6：古代印度教育的概况是什么？古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（

）。A.首陀罗种姓B.刹帝利C.吠舍种姓

D.僧侣祭司《吠陀》是古代哪国的教育内容？（

）A.埃及B.印度C.罗马D.希腊问题7：古代埃及教育的概况是什么？设置文士学校的是古代（

）。A.中国B．印度C．埃及D．罗马问题8：古代希腊的教育概况是什么？以培养政治家、商人为教育目的的是古代（

）。A.埃及B.印度C.雅典D.斯巴达雅典教育和斯巴达教育是欧洲什么时期的社会教育体系？（

）A.欧洲原始社会B.欧洲奴隶社会C.封建社会D..文艺复兴强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（）。A．古代印度B．古代埃及C．斯巴达D．雅典问题9：中世纪的教育概况是什么？问题10：古代学校教育的特征有哪些？教育的象征性功能占主导地位的是()。

A.原始社会的教育B.古代学校的教育C.近代教育D.现代教育教育过程是管制与被管制，灌输与被动接受的过程，道德的威严通过教师.牧师的威严，通过招生考试以及教学纪律的威严予以保证，反映了古代学校教育的哪一种特征？()。

A.阶级性B.道统性C.刻板性D.专制性下列描述能够体现中国古代教育特点的是（

）。

A．教育与生产劳动紧密结合

B．教育与生产劳动严重脱离

C．教育与生产劳动逐步结合

D．教育与生产劳动若即若离统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想，主要体现了古代教育（

）的特点。A．阶级性B．刻板性C．专制性D．道统性古代学校教育的特点有_______、_______、______、_______、_______。问题11：古代文艺复兴时期教育的特点是什么？问题12：近代教育的特点或概况是什么？普及义务教育始于（

）。

A．原始社会

B．奴隶社会C．资本主义社会

D．社会主义社会教育立法是哪个时期教育发展的显著特点？（

）A.古代B.近代C.20世纪以后D.文艺复兴时期问题13：现代教育的发展趋势或特点是什么？教育的终身化是()教育的特征。A．文艺复兴时期B．16世纪C．19世纪

D．20世纪对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。A.教育的终身化B.教育的多元化

C.教育的民主化D.教育的全民化问题14：教育学是什么样的学科？以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是()。A．教育B．教育学C．教育论D．德育论问题15：教育学的发展历程可分几个阶段？问题16：中国古代的教育学思想体现在哪些方面？“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是下列哪个学派的主张（

）。A.儒家B.墨家C.道家D.法家提出“化民成俗，其必由学”的著作是（）。A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》

道家主张教育要（）。A．有教无类B．非攻C．“复归”人的自然本性D．建国君民、教学为先下列哪个选项出自《学记》？()A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性

D．化民成俗，其必由学

“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明（

）。A. 阴阳家B.道家C.墨家D.法家主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（

）。A.老子B.孔子C.孟子D.荀子“教学相长”的教育思想最早出自我国的（）。A．《中庸》B．《论语》C．《礼记》D．《学记》“学不躐等”出自()。A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》古代以儒家“五经”为教育内容，“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和（

）。A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《春秋》“心求通而未得之意”是朱熹对（

）解释？A.愤B．悱C．启D．发哪本著作中提出了“师严然后道尊”的教师观？（

）A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《春秋》哪部著作提出学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”（

）。A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》主张“兼爱”的是以下哪种学派（

）。A.儒家B.墨家C.道家D.法家问题17：西方古代的教育学思想体现在哪些方面？柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《_______》中。提出“教育事业应该是公共的，而不是私人的”这一观点的是古希腊学者（

）。A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.维多利亚认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是（

）。A.亚里士多德B.苏格拉底C.柏拉图D.伊拉斯谟西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（

）。A．柏拉图B．苏格拉底C．亚里士多德D．德谟克里特重视启发教学，提出“助产术”的人是（）。A．亚里士多德B．苏格拉底C．柏拉图D．昆体良问题18：教育学的建立阶段的基本情况是什么？以下著作中主要体现了绅士教育的是（

）。A.《爱弥儿》B.《巨人传》C.《教育漫话》D.《理想国》提出“人是唯一需要教育的动物”的教育家是（

）。A.卢梭B．康德C．裴斯泰洛奇D．洛克17世纪的捷克教育家夸美纽斯强调教育的()。A．自然性B．社会性C．历史性D．世俗性卢梭的作品《爱弥尔论教育》阐述了（

）教育学说。A．自然主义B．国家主义C．实用主义D．科学主义洛克主张绅士教育应在哪里实施？()A.学校B.社会C.家庭D.自然教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是()。A．《大教学论》B．《爱弥尔》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是()。A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．康德D．洛克

哪位教育家最早在大学讲授教育学？（）A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克D．康德1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是()。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．裴斯泰洛齐问题19：教育学规范阶段的基本情况是什么？“教育即生活”的命题是由()提出的。A.凯洛夫B.杜威C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐规范教育学的建立的标志是（）。A．《大教学论》B．《爱弥尔》C．《民主主义与教育》D．《普通教育学》以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心？()。A．教师中心B．学生中心C．教材中心D．课堂中心

近代教育史上，下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（

）。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．洛克赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四阶段，即（）。A．明了、联合、系统、想象B．明了、联想、系统、方法C．明了、联合、系统、方法D．清楚、明了、系统、方法问题20：教育学多元化阶段的基本情况是什么？杨贤江于1930年出版的教育学著作是（

）。A．《新编教育学》B．《教育学》C．《新教育大纲》D．《实用教育学》陶行知生活教育论的核心是（

）。A．社会即学校B．教学做合一C．教育即生活D．生活即教育

20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是()。A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基“实验教育学”