小学语文教研活动反思

小学语文教研活动反思小学语文教研活动反思篇一

暑假里，我和教师们一起，有幸走进了小学语文学科培训平台。在这里，我们观看课程视频、倾听专家讲座、反思教学实践、撰写研修作业、沟通心得体会，匆忙有序，受益匪浅。通过与同行们的探讨、沟通，思维的碰撞，发觉了教育教学过程中的一些缺乏，也找到了很多解决问题的方法。现将这段时间参与远程培训的状况总结如下：

一、重新相识了自己的责任，树立科学的教育观。

老师不仅是照亮别人的蜡烛，更是不断充电的长明灯。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建立者、开发者、缔造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，变更了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。

老师要给学生一碗水，不能满意于自己的一桶水，更要成为长流水，长流常新，永无止境，老师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。在传授学问的同时，老师的社会道德品质也在一并的传授给学生。因此老师不仅是学问的传播者，他还要为造就下一代可塑型人材做出奉献。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。我们要用同等的眼光去对待我们的学生，应赐予他们同等的发挥缔造的时机，让他们在良好的环境中安康成长.

二、对自己的教学水平和科研水平有了新的相识.。

通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它须要我们老师专心去浇灌，才会开出美妙的艺术之花，同时也使我相识到了自己的教学水平距离名优老师还有很大差异。培训中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们共享了高规格的文化大餐。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去探究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四非常钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间去体会。由此须要老师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，从而真正成为一名优秀的老师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。

三、充分相识语文教学应重视沟通与沟通，主动学习、主动探究的重要性。

古语说得好：学而无友，孤陋寡闻。在学习过程中多方沟通，互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生供应了多种网上沟通的方式，除了自学之外，尽可以与同学、老师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的缘由，尽可能获得家人、挚友和老师的关怀、支持和鼓舞，多与同学沟通学习心得和体会，相互鼓舞学习信念，学习他人的胜利经历，消退不良心理影响，有助于激发学习动机，增加学习信念。

通过小学语文老师远程教育培训这个平台，我不仅学到了语文学问，还了解语文教学的策略，对自己小学语文教学策略的改良必能起到踊跃的促进作用。在这里，我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念。今后，我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求开展，做欢乐老师，教欢乐学生。小学语文教研活动反思篇二

通过这次短暂的学习，给我更多的是教学理念上的更新，下面是我粗浅的体会：

作为老师究竟教什么呢?作为学生究竟学什么呢?这是我老师经常思索的一个问题。我觉得此时此刻在课堂上有教师的教，也有学生的学。但是我总觉得缺少了一些什么东西。课程改革要求老师以人为本，呼喊人的主体精神。因此教学的重点应由重学问传授向重学生开展转变。学生只有在这样的环境中才能既学习驾驭学问，又得到情操的陶冶、智力的开发和潜力的挖掘，才能形成良好的特性和健全的人格。新的教学理念要求：教学是对话、沟通与学问建构的活动。课堂上通过对话、沟通的师生互动在完成根底学问建构的同时，达成三维课程目标的实现。如何让学生真正的动起来呢?

一、老师应当重视学生的德育教育，就是三维目标中的情感目标的教育。因为德育是智育的根底。老师对于孩子志向的形成有着不行或缺的影响，所以我们的一言一行都应当慎重，有劝服力。我们应当成为孩子成长道路上的引路人。

二、老师应当走进孩子，走进孩子的心灵，学会倾听孩子的心声。老师要带着真诚、热忱、平和，去和学生取得好的沟通，去了解、敬重、信任、理解、观赏学生，走进他们的心灵，去倾听他们的心声。在课堂教学中，作为学生的知音的老师可以很便利地带着学生走进学问的领域，进展有效的探讨，去熬炼他们的实力，去解决一个又一个问题。因为学生们坚信他们的教师，这种关系下的教学能够取得很好的效果，心灵的相通使师生们拥有了共同的语言，学生的思维就被激活，课堂的教学就能够形成生动、民主、合作的气氛，就能够顺当到达预设的目标。

三、老师应当注意和学生的同等对话。简洁地说，对话是师生基于相互敬重、信任和同等的立场，通过言谈和倾听而进展的双向沟通、共同学习的过程。学问在对话中生成，在沟通中重组，在共享中倍增。师生通过对话共享彼此的思索、经历和学问，丰富学习内容，求得新的发觉。一个苹果跟一个苹果交换，得到的是一个;一个思想跟一个思想交换，得到的是两个，甚至更多。对话教学有助于激发灵感，产生新奇的观点、特殊的思路，从而增加思维的敏捷性和广袤性。

这次远程培训给了我一个学习的时机，让我从这种形式的学习中收获到了欢乐，盼望能把更多有价值的东西运用到我们的教学之中。小学语文教研活动反思篇三

我有幸参与了本次小学语文国培学习，在这次培训的过程中我倾听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座。教育专家精辟的论述，独道的见解，新奇的教法，人格的魅力，渊博的学问无不影响着我，使我对新课程改革的理念有了更深刻的相识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想相识、提升了学习理念、丰富了专业理论。为我的头脑增加了不少新的教育教学理念;心理辅导，让我收获了一份欢乐心情。下面结合自己的此次培训总结：

一、通过培训，提高了自己的思想相识。

以前没有更好地了解此时此刻教育的现状和老师成长方面的状况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教育开展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多老师刚好学习和解决一些实际问题。

二，通过培训使我提高专业理念和业务水平

此次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作供应了源头活水，让我们走出老式教育的误区，学习到很多新理念，我们要把新的理念用于课堂教学，确保学以增智。我的学问构造在国培中得到了进一步优化。我能精确对待国培的学习，学习的定位不仅仅局限于取得一张合格证，而在于求得小学教育真知，力争做一个眼界宽、学问宽、思路宽的全面开展的学习型小学老师。这次培训，让我懂得要以情为纽带，让感情走进课堂，给学生思索的空间，老师要为学生创设良好的学习环境，老师要与学生互动，要关爱学生，敬重学生，让学生在轻松的学习气氛中成长，老师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，老师必需做到，要激发学生的学习爱好，让学生乐于学习，造就学生健全的人格，老师不能蔑视差生，要关爱留守儿童，让他们感受老师的关爱。所以在以后的教学中，必须会充溢自己，增加学习观念。开阔自己的视野。

三、通过培训提高自己的教育才智。

此次培训使我深刻的相识到，有才智的课堂教学，是灵动的，充溢活力的课堂;有才智的教育是华蜜的教育，华蜜的教育源于教育才智。在培训中我感悟到只有专心思索注入才智的课堂才能深深地吸引学生，激发学生的学习爱好。为了我们的学生，为了我们的教育，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习提高，生成自己的教育才智，做一个学习型老师，与学生共成长。

四，老师要学会反思，在互动中成长。

在学习课程的过程中，可以通过班级论坛发帖提问，跟贴探讨。尽管这里的沟通具有任务的性质，内容很是简单，问题也不那么深刻，答复多半三言两语，片言只语，而且具有相当大的随意性。但是这里可以向专家教授请教，能得到他们的一些些指引，无疑对学员来说，都会有指引迷津的作用，是极其宝贵难得啊。参加培训的学员都是一线的教师，与他们沟通也很有意义，尽管简洁的一句问话或是答复，反映的却倒是真实的状况。从中多少能了解我县少数民族学校的教育状况，也能看出些老师们流露出的某些心态特征。另一方面，还可以沟通一下感情。所以，从这个角度来说，沟通学习，使大家能相互了解些彼此学校的相关教学状况，还能交些挚友，产生友情，都是很有些意义的。

通过学习和沟通，我相识到将来教育须要科研型的老师，而不再是教书匠。老师要想从教书匠转为科研型老师，必需树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一碗水，你必需有一桶水。所以，我们必需学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。反思可以促进我们的成长，教学不仅仅是一门困难的学问，它同时也是一门超群的艺术，须要我们不断去探究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!

总之，经过了此次培训，我领会了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平常教学方法的浅陋。感觉自己学问功底、教学方法、思想相识、心理素养等等都还有很大的漏洞。国培是增长学问和提高