2023孩子英语学习方法

2023孩子英语学习方法2023孩子英语学习方法

在当今这个学习英语风潮盛行的社会，英语学习好像已经成为了人们生活中不行或缺的一部分，下面给大家共享一些关于2023孩子英语学习方法，盼望能够对大家有所关心。

孩子英语学习方法【篇1】

一、针对幼儿年龄特点、爱好爱好选择教学内容

幼儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是幼儿语言进展和身心等其他方面进展的关键时期。幼儿英语教学的内容可选择幼儿感爱好的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在小班3---4岁年龄段教简洁的单词，再提升到中班4--6岁的年龄段进行简洁的口语教学，如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：Givemeapear，please!(请给我一个梨子)、Itisadog(它是一只小狗)，让幼儿在这一年龄段中得到相宜的阶段性学习。

二、让英语教学布满趣味性

嬉戏是幼儿生活中不行缺少的一部分。对幼儿年龄特点及爱玩的天性，老师可有针对性地、敏捷地将—些新奇、好玩的嬉戏与教学内容结合起来。“爱好是的老师”，老师可以充分利用英语嬉戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发幼儿想学英语、喜爱英语的爱好。如：学习颜色单词。让参与嬉戏的同学头戴一种颜色的头饰。两位同学碰面用“Yellowyellow/Blueblue……，youaremine…”猜拳，错误者必需做正确者的“小尾巴”。嬉戏连续进行，最终成为长龙的“头头”者为嬉戏的成功者。这样，将趣味性融人教学中，让幼儿兴奋地投入到嬉戏中的同时，既学到了口语的沟通对话，又培育了幼儿开朗的性格和主动团结他人的品行。

三、打破传统的母语原则

在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使幼儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，幼儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如“西瓜”用英语怎么说?幼儿在理解英语时都先介入汉语，所以，老师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景关心幼儿理解，并坚持同样的手段，使幼儿习惯这些手势加英语的意思。

四、准时订正幼儿的语言错误，并进行表扬鼓舞

幼儿在学习语言的过程中，由于幼儿的发音器官发育不够完善，听觉的辨别力量和发音器官的调整力量都比较弱，还经常不能把握某些音的发音方法，因而产生语言错误是很自然现象，有时口形不对，有时发音不准。在教学过程中，当幼儿消失错误时，老师不要重复幼儿的错误，不要赐予强化，以免引起幼儿错误的仿照，也不能直接打断幼儿思路，苛求订正语言错误，应当细心观看，找出导致语言错误的缘由，用委婉、间接的方式启发幼儿自己来区分发音的正确与错误，准时订正口误，鼓舞幼儿大胆发音，而平常老师也应多表扬，多鼓舞幼儿，让幼儿体验胜利带来的愉悦，从而，增加他们的自信念和学习英语的乐观性。

孩子英语学习方法【篇2】

一、三维重现教学法

艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就渐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。针对“遗忘规律”，把重要的学问点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次消失，使同学能学多少，就能记多少;能记多少，就能用多少。

二、直接母语式教学法

全英文教学：给同学一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思索，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的把握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形成英语思维。

三、自然教学法

在学习英语中，练习的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近同学的实际生活。老师利用同学过去学过的学问，设计和演练与同学文化相近、便于他们理解的教学活动。

四、童话剧教学法

教学内容直接打算了同学的学习欲望和制约着语言老师对教学方法的选用。同学用书主体部分为经典的.英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们游览在童话故事中，他们的英语学习乐观性被充分地调动起来，当他们和一个栩栩如生的童话人物交上好伴侣的时候，他们的英语也会取得长足进步。

五、情境教学法

在英语课堂上，老师们为同学模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现同学们感爱好的单元主体，组织同学们在情景中不断反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

六、音乐、律动教学法

SingandChant英语教学蕴含在“说、唱”部分。以韵律式的“说，唱”形式，协作科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语力量和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。

孩子英语学习方法【篇3】

一、背诵英语文章是学习英语的好方法

背诵课文是最简洁有效的记忆单词、语法、培育语感的方法了、当你能把整篇文章背诵下来，文章中的单词也刻在了你的脑海了，结合上下文的语境，记忆时间会更长期，而且语法中的时态、固定搭配都能记住，在脑海里形成印象再遇到时，很简单参考。说到语感，背得多了，自然而然就能知道什么时候该用什么词、时态用法，英语也能更流畅表达。

二、词汇是学习英语的方法基石

其实背单词是英语学习中不行避开的。那如何才能科学地背单词呢?

我们都知道有个艾宾浩斯记忆曲线，依据艾宾浩斯记忆曲线，短时记忆往往比长时记忆更简单遗忘。于是，我们在背单词时就要有效地利用这个曲线。比如说，我们要记忆20个单词。那么，首先将单词分为5个一组，共A、B、C、D四组。开头从A组背起，先背A1，然后是A2，背会A2后，再回顾A1;之后背A3，再回顾A2，也就是说，背会下一个单词，要回头来巩固上一个。A组背完后，把A组5个单词巩固一遍，然后开头用同样的方法记忆B组。组与组之间同样实行重复记忆的方法，即背会B组后巩固A组、背会C组后巩固B组，以此类推。四组都背完后，再总体回顾，用笔标出记忆不深刻的单词，多背几遍。

此外，最好的记忆单词的时间是每天晚上记忆一遍，其次天早上再复习一遍。

三、听说力量是英语运用的关键

提高听说力量是高校生学习英语的关键吧。除网络上有的听力材料，建议大家用Englishpod和podcast这两个听力材料，这两个英语听力材料都比较生活化、趣味性强、口语地道，语速也适中，是学习日常英语沟通口语的好材料。当然、跟读仿照、做笔记背诵是必不行少的学习环节。

四、看美剧提高学习英语的爱好

我们在紧急的学习中也需要一点放松，假如能在放松的时间还能学习那是最好的，所以美剧学英语是很好的选择。前提：必需有肯定的英语基础。假如基本单词和基本语法都还不会，建议先把基础巩固扎实。

孩子英语学习方法【篇4】

英语写作始终是英语学习者的薄弱环节，它要求综合运用语言学问和语言技巧。一般人在用英语写作时常常消失的错误有：用词不当或词的用法错误;语法混乱，句式单一;语篇不连贯，层次混乱。要消退这些写作中常见错误所实行的常用方法有：

1、勤造句

单词是构成语篇的基本单位，还要把握它的用法，首先从把握词语的用法开头。不但要把握一个词的读音和拼写，还要把握它的用法。造句是把握词的用法的好方法。把握了词的用法，可以避开用词不当，也不会消失词的错误用法。Myhometownliesinalittlevillagewithariverinfrontofit、

2、主动进行句型转换

一个意思可以有多种表达方法，应学会用不同的句型、不同的词汇表达相同的意思。这样，你才能够依据不同的语言情景写出句式不同的句子，避开句式单一。so…that…=enough…to…/too…to…

3、巧用连接手段

一般人的作文不连贯，在很大程度上是由于缺少必要的连接手段造成的。常见的连接手段有两种：一是词汇手段，也就是通过同词反复、同义词反复、反义词、上下义词等把文章连接起来;二是语法手段，也就是通过照应、替代、省略、连接的方式来实现文章的连接。在学习中，一方面你要留意所学课文的连接手段，例如承上启下的“First,Second,Then,Next,Finally”等关联词即能关心你写出层次分明的叙事过程，另一方面你要尽可能多地进行写作练习，在作文中乐观运用这些手段。

4、抄写和仿写。

教科书上的课文用词精当，结构严谨，语意连贯，通过抄写可以进一步熟识词汇，熬炼思维。仿写也是学习写作的有效方式之一。仿写可以运用有关的关键词、主题句、段落层次等，促进活用所学学问。

5、勤写周记和书信

你要尽可能地利用日记、周记、交笔友等形式常常练习写作。熟能生巧，只有多练，才能把握写作的技巧，写出质量较高的文章：MyFamily/OurSchool…

6、反复修改

初次写出来的文章，往往有这样那样的欠缺，应对其进行修改。“文不怕改”“文章是改出来的”等说得就是这个道理。修改过程中，要留意主题是否明确、结构是否合理、表达是否清晰、语法是否有误等，依据需要对文章进行扩充、删减和调整。每一次修改，都会觉得文章离完善又近了一步。另外，要留意老师和同学的看法，由于“眼睛看不见眼毛”，别人会更简单发觉自己的错误。

孩子英语学习方法【篇5】

假如把一篇英语文章比方成一部机器，那么单词就是一个个零件，这些零件依据肯定的原理构成机器的一个个系统，对于一篇英语文章来说，把单词根据肯定规律串起来的依据就是语法。学英语不是为了学语法，但借助语法学英语可以削减死记硬背之苦，起到事半功倍的作用，如同借助拐杖学走路一样。

1、克服母语的影响

由于英文和中文究竟是两种体系完全不同的语言，我们在学习中会遇到各种各样的语言障碍。在练习的过程中，肯定要养成一个习惯，即：凡用到动词就要自然想到它的恰当时态，凡用到名词就要肯定留意单复数的问题。这样有意识地培育英语的语言习惯，争取在中学阶段就能基本毁灭时态方面和名词方面的错误。

2、实践才能出真知

实践证明，相对运用而言，语法规章是不难懂的，真正难的是在实际交往中的正确使用。英语的文字材料会有各种各样的语言现象消失，为我们供应了丰富的实践、练习和巩固语法学问的机会，听、说、读、写是我们学习英语语法的实践练习方式，更是我们学习英语要把握的基本技能。

3、准时进行总结整理

还有一点很重要，就是要对已学的语法学问做整理和总结。英语的教学是根据教材，一课一课循序渐进的方法来进行的。在学习的过程中，同学渐渐接触到每个课文中的语法内容，由此一点一滴地积累语法学问，并通过每课编排的语法练习来熟识和把握语法规章。但往往这并不能保证同学对所学的语法内容有一个较全面的了解。因此，在每学到一项语法内容时，参考语法书的相关内容。学一项，尽可能透彻地把握好一项。

4、留意规章和不规章

英语的语法规章许多，不规章现象也不少，而且不规章的地方往往也是简单出错的地方。对于不规章的现象，你只能一一去熟识并牢记它们。对语法的规章或句型应力求充分的了解，不必作深化的理论探讨。练习都以句为单位，口头练习与书写练习并重，更要培育思路与表达趋于一体的自然语言习惯。

5、在实践中培育语感

语法给了我们语言的基本规章，而良好的语感使我们能直觉地正确推断和使用语言。语法是可以讲授和学习的，而语感却难以直接传授。语感是在大量的听、说、读、写的实践练习和交际活动中渐渐培育起来的