校本研修的方案

Word版本，下载可自由编辑校本研修的方案校本研修的方案校本研修工作简述篇一

xx中心学校20xx—20xx学年度其次学期校本研修方案

以老师为讨论主体，以促进同学健康进展和老师专业化成长为宗旨，以自我反思，同事互助，专业引领为核心要素，利用校本研修，努力实现课改理念向教学行为的转化，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学基本功过硬，具有肯定教育科研力量的师资队伍。结合本校实际，制定校本研修方案。

1、利用自主学习，专家引领，更新教育教学观念，增加校本研修意识和力量，形成良好的校内研修氛围。

2、利用以老师为主体的研修活动，提升老师的专业素养，促进老师专业进展，造就一支业务精良的老师队伍。

3、利用制度建设，探究新学校校本研修的方式和方法，完善具有校本特色的老师研修制度。

4、立足课堂，利用聚焦“疑难问题”开展校本研修，切实解决老师在日常教育教学工作中遇到的实际问题，总结解决实际问题的收获和体会，探究有效的教学规律，努力提升教学质量。

组长：

副组长：

成员：xx中心学校全体老师

1．仔细贯彻实施《中学校老师职业道德规范》、《义务教育法》等法律法规，仔细学习优秀老师的先进事迹，增加人文底蕴，塑造人格魅力。提升老师的师德素养。

2．提倡并弘扬无私奉献，为人师表，爱岗敬业，严谨治学的精神，增加喜爱本职工作，安心农村教育工作的事业心和责任心。定期开展师德测评活动，期中开展师德自主测评，期末开展老师满足度调查，准时对师德师风进行整改，坚决落实师德问题一票回绝制。

利用多种形式研读新课标，要求老师全面理解、深化领悟和精确     把握修订后课程标准的精神实质，力求做到知道新课标修订稿与原来新课标相比“删去了什么、增加了什么、修改了什么、坚持了什么”，明白新课标修订稿的精神实质，感悟新课标修订稿的思想精髓，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到教学教研活动中。部分学科起始班级秋季开头使用修订版新教材，针对修改的内容，各学科研修组可组织集体备课会议或课堂观看活动，切实关心老师把握新教材新理念。

在新课程实施过程中,乐观探究新镇校校本研修的新方式、新途径、新模式。

首先，协作学校教科研工作，做好“课题讨论”，老师剖析问题、解决问题，并将讨论成果运用于教育教学之中，在讨论中提升老师的教学力量。

其次，学校利用师徒结对的形式利用“教学会诊”这个平台，加大骨干老师对年轻老师的培育力度。关心新老师和青年老师与优秀老师结成师徒对子，为他们制造机会，搭建平台，促使其早日成熟、成才。同时，利用集体备课、磨课、说课、评课等，定期开展课堂沟通活动，聚焦“疑难问题”，讨论有效教学的行动策略，提升课堂教学的针对性、可行性和实效性。

最终，学校要针对在教学过程实施中消失的热点、难点问题，结合课堂教学实际，定期开展主题沟通、行为反思、方法探究等教学论坛活动。

充分利用学校浓郁的读书氛围，老师书吧，学校将以我读教育专著为主题，提倡老师同题读书，开展读书论坛活动。完成“5个一”的系列活动，如下：

a读一本教育教学专著（包括中国老师行动网网上研修资源）。b摘录5000字以上的读书笔记（包括摘录、收获、反思）。

c发表并上传一篇教学论文（包括阅历总结、调查报告、教育叙事、教学案例与评析等）。

d提交一节优质课堂实录（包括文本叙述、视频呈现等形式）。e撰写一份教学反思报告。

做好“潜质生”成因分析和“潜质生”的结对辅导工作，总结有效阅历，并开展主题论坛活动。

根据理论学习、行动讨论和成果发布三个阶段绽开，研修活动过程中要充分发挥广阔老师的积极性和主体性，坚持以“解决‘潜质生’转化问题为导向，力求教研训为一体”的原则，利用专题集中学习、个人自主学习、行动实践探究、个案追踪讨论、反思沟通、主题论坛等研修形式，深化开展“新课标下‘潜质生’的转化讨论”研修活动。

每位老师完成设计本学科的教案1个，并开设1节公开课，各教研组要组织老师对每一位开课老师进行课例观看活动，准时进行说课、讲课、反思、评课等活动，并对开课内容、评价过程要进行记录。

1.自主学习：老师利用肯定时间进行学习，结合自己的年龄特征、工作阅历等实际状况有针对性、有重点的利用各种学习手段进行自学自悟，同时写好学习笔记，以及学习收获体会。

2．专题讲座：结合教学实际，针对我校老师在研读课标教材，遇到的共性问题，和教学实践中遇到的困惑问题等进行专题讲座。

3.小组研讨：以教研组、班级组为单位，利用教研活动时间研讨学习。

4.教学观摩：落实教学理念，落实优化的教学策略。将优秀的课例进行观摩展现，汇报成果，加深熟悉，扩大战果。

xx中心学校

20xx-02-18

校本研修的方案校本研修工作简述篇二

坚持以老师培训为先导，以课堂教学为主阵地，围绕提升课堂教学的有效性，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，确定校本研修主题为“促进同学全面进展，引领老师专业进展，实现学校内涵进展”。

（一）利用研修学习，使老师形成自觉研修的习惯和力量，树立规范、自觉的课改意识及质量意识，使课堂教学效果明显提升。

（二）利用学科教研活动，实现理论与实践的结合，增加教科研活动的实效性，使老师专业水平、科研水平全方位提升。

（三）以研导修。在讨论中进修，在讨论中提升老师素养，确保进修的专业方向性、问题针对性和工作适用性。以修促研，健全讨论队伍，提升教育科研的质量，增加教育科研的导向功能。在研修中工作，在工作中研修。

（一）师德培训，利用各种形式强化老师的师德培训，培育一支受同学喜爱、家长放心、品德高尚的师资队伍。

（二）德育工作和班主任工作培训。

（三）结合学校实际，与时俱进地进行新教育理念的培训，解决实践中的问题。

（四）教科研基本学问、方法培训。

（五）综合实践活动课程培训。

（六）同学心理辅导培训。

（一）自主研修：听随堂课（一学年不少于30节）、学习课程标准、撰写收获体会、撰写阅历文章、多媒体课件制作等。

（二）专题讲座：推广王堂学校老师论坛，各片区学校推举老师施行移位讲座。讲座内容为教学实践阅历、德育工作、班主任工作、教育科研基本学问及基本方法、综合实践课开展、同学心理辅导方法等。

（三）合作研修：示范观摩、听课评课、校际沟通等。结合上级部门相关培训活动做好二级培训，开展现范课、展评课、优质课、专题讲座活动。

（四）技能竞赛：结合全镇实际，开展教育技术应用力量、三笔字等技能大赛。

（五）专业研修：实践反思、技能训练、论文撰写等。

（一）学科学问与教学技能类：学科教学讨论的最新动态与成果；课程标准和教材讨论；教学目标的设计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的讨论与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例讨论；讨论性学习及综合实践活动的理论与实践等。

（二）老师成长与专业进展类：教育法规与政策；老师职业道德；老师职业抱负与专业进展规划；老师心理调适与心情调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格等。

（三）教学管理与学校进展类：学校办学思想与办学特色；学校文化建设与校风、教风、学风建设；学校进展与老师队伍建设规划；校本研修规划与方案等。

（四）班级管理与同学成长类：同学成长与身心进展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；同学思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。

（一）切实强化对校本研修工作的组织领导。成立领导组织，详细指导工作的有序开展。

（二）进一步明确校本研修工作的岗位职责。

制定科学可行的校本研修规划、年度方案和实施方案。要将校本研修与学校进展、学校文化建设相结合。每位老师要依据自己的进展目标，制定个人专业进展规划和年度研修方案。

（三）健全研修工作经费保障机制，加大经费投入支持力度。

健全校本研修的经费保障机制，不断加大对校本研修的经费投入，确保校本研修的经费投入，乐观为全面推动校本研修工作制造条件。

（四）不断完善校本研修制度，充分发挥指导、评估、考核、表彰的激励作用。将校本研修的过程和绩效纳入全校领导与老师的工作考核、评比、评优的必要条件之一，并实行各种方式合理地实施嘉奖。

（五）仔细做好校本研修资料的收集、整理、归档等工作。

学习记录、活动照片、教学设计、活动设计、教育教学反思、同学作品等。

校本研修的方案校本研修工作简述篇三

在我国，学校生课业负担过重问题由来已久，缘由简单，涉及考试制度，学校管理，用人制度，家长观念，以及传统文化消极影响等多个因素。为此，《教育规划纲要》明确提出：“减轻同学课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必需共同努力，标本兼治，综合治理。”减轻义务教育阶段学校生过重课业负担，是社会关注，家长关怀，学校关切的热点话题，是全面贯彻教育方针，实施素养教育，提升同学综合素养，办好人民满足教育的需要。今年，减负首次写进政府工作报告：“全面推动素养教育，加快教育改革，切实减轻中学校生过重课业负担，注意引领和培育孩子们单独思索的实践创新力量。”在这种状况提出的。

数学作业：数学作业是课程与教学中必不行少的重要组成部分，是课堂教学的连续和必要的补充，是同学进行学习最基本、最常常的活动形式，是同学猎取、巩固、应用学问的一种手段，是同学掌控学问，数学方法与技能的必要途径。

作业的布置：新教学理念下，数学作业的设计既要注意基础学问的巩固，更要注意同学在思维、情感态度与价值观等方面获得进步和进展；既要创新，又要保证其科学有效，使同学在做作业的过程中体悟欢乐，形成肯定的技能，从而全面实现数学教育目标。

批改方式：作业的批改不再是对同学的一个定位，而是在学习过程中共享学习成果，是教学的延长，学习的连续，同时让同学试试与体悟胜利。

《新课标》指出“同学的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于同学积极的进行观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表述方式，以满意多样化的学习需求。……同学数学学习活动应当是一个生动活泼的、积极的和富有共性的过程。选择敏捷多变的作业布置与批改方式，优化组合，让同学不再觉得数学作业是一种负担，一种机械的重复的学习目标。让批改方式改掉只是在作业本上划“√”和“×”，将同学解决实际问题的力量，课堂表现，情感表白，师生互评，一题多评等等方式都用于作业的批改中，真正体现“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上获得不同的进展。”

本课题方案用一年时间进行。主要支配如下：

（一）预备阶段（20xx年10月-20xx年11月）

1、搜集与课题有关的文献资料，对课题进行论证，讨论课题开展的方向，

2、进行相关理论的学习。

3、针对当前作业的布置与批改中消失的问题，设计改善作业的布置与批改的措施与方法。

4、讨论对象：本课题的讨论对象是老师所任教的班上全部同学。

（二）试验阶段（20xx年11月-20xx年4月）

1、开展各项讨论活动。乐观学习，做好试验的有关工作，上好每一节课，做好有关记录。

2、每月集中一次反馈、研讨，准时调整教学方法，不断改进。

3、整理个人讨论中的阅历做法和收获体会等资料，

（三）总结阶段（20xx年5月）

1、收集和整理讨论成果，对课题讨论工作进行总结性评价。

2、形成比较可行而且易于操作的改善方案，能给其他老师供应参考和学习借鉴。

3、撰写论文并上交。

1.《新课标》指出“同学的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于同学积极的进行观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表述方式，以满意多样化的学习需求。……同学数学学习活动应当是一个生动活泼的、积极的和富有共性的过程。选择敏捷多变的作业布置与批改方式，优化组合，让同学不再觉得数学作业是一种负担，一种机械的重复的学习目标。让批改方式改掉只是在作业本上划“√”和“×”，将同学解决实际问题的力量，课堂表现，情感表白，师生互评，一题多评等等方式都用于作业的批改中，真正体现“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上获得不同的进展。”

2.既要让同学能很快掌控所学学问，又要减轻同学课业负担，我想家长的参加是特别必要的。孩子和自己的父母是最亲近的，在沟通的同时能增加亲情，孩子能体会到父母的辛苦，父母也能理解孩子的.不简单。这一点特别重要。另一方面，家长随时能认识孩子的学习状况，针对出错的地方准时实行有效的方法进行补救，既能削减课业负担，又提升了学习效率这样既有效果，又避开了机械的重复。在形式上也能够敏捷，能够以嬉戏的形式展示，也能够带孩子去亲身体会，充分感受问题所在。在课堂作业布置上，重点就一些类型题进行讲解，包括如何提问题，如何书写，如何避开消失错误，以及错误类型的列举，分析等等。这样的课堂作业既提升了课堂效率，又节约了课堂时间。

3.在批改作