小学语文听课心得感悟范文

关于小学语文听课心得感悟范文

教师的爱恒久是一剂治疗我们的良药，教师你对我们的呵护，恒久留在回忆里。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的小学语文听课心得感悟范文三篇，供大家参考。

小学语文听课心得感悟1

深挖教材出内涵，学以致用更重要

李素英教师讲解并描述的是六年级语文的群文阅读。课程的主旨是拓展教材，深挖思想，同时让孩子们学会独立阅读的方法，本节课一起先，李教师用复习第一单元内容课文题目，印象最深、启迪三个问题，引发学生的思索，自然过渡到三篇课外延长文章中，读文之始，先教方法。

1.阅读知大意，指名说说自己读到了什么，问题浅显，每人都有答复的时机，刚好指出简短概况的要求。

2精读《野草》，带着问题去读，提问难度加大，学生须动脑思索，师点评，鼓舞为主，总结野草的特点，联系身边有这样品质的人，生指出留守儿童不放弃学习，有所建树，这个例子极好，应当加以阐发。

3学以致用，梳理阅读方法，指名说一说步骤，学生用自己的话提示自己该怎么做，以学生学习为主题的课堂主子公显现的很胜利。略感缺乏之处是读的太少，应当读中悟，悟中读，让没有明白其中道理的同学在读中理解文意。

这次培训，我受益匪浅!

小学语文听课心得感悟2

学校组织语文老师到__初中听课学习。我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想振动，当然收获也许多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：

一、注意指导学生朗读，恰当点评学生的发言

在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深化地理解文意。在这次语文课堂上，许教师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下支配：

1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意。

2、在已然把握文章情感的根底上，分角色有感情的朗读。

3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中造就自己解决问题的实力。

二、教给学生好的学习方法，注意学习习惯造就

许多教师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如__教师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的句子等)。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。个别教师很注意对学生语文学习习惯的造就，始终强调“不动笔墨不读书”，有利于造就学生集中精力的好习惯。

三、设置简洁有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂气氛

托尔斯泰说过：“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生的爱好。”爱好是学习的推动力，是协助学生获得学问的捷径。因此，许多教师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或细心设计，或课前播放歌曲，或课前进展语言互动，去激发学生的爱好，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。

我对___教师印象深刻，在他的作文课堂上，我发觉他特别擅长并注意语言的运用，极其幽默。学生特别喜爱这种活泼的授课方式，整个课堂快乐愉悦，让我们听课教师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。

四、进展了恰如其分的课堂评价，进展适时鼓舞和评价

课堂评价，是师生沟通的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参加学习的踊跃性，激发学生更剧烈的求知欲望。这次活动中，教师几乎运用了刚好评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个摩挲、一个微笑等对学生的表现赐予评价。

五、具有扎实的教学根本功，调控课堂游刃有余

教学根本功是全部老师都必需驾驭的。这次语文教学学习中，每一位教师的教学根本功都比拟的深厚，例如_教师那堂《羚羊木雕》。虽短短几个字的板书，却能简明扼要出文本主要内容，使人一目了然就知其主要内容，

通过参与这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也细致的反思了一下自己的教学，相识到自己的专业根本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改良，尽可能的利用多种教学方式，为学生供应一个自然和谐的学习气氛。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。小学语文听课心得感悟3

12月16日，一个好日子。我们花厅小学语文课改组一行六人，在杨思锋校长和徐伟前主任的带着下，五点多就起床，六点钟启程，七点非常就赶到了上饶县一小。观摩了在一小举办的小语课堂改革研讨会。此次活动的内容出名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展示共享、整体识字、读写联动。还有一场别开生面，大气壮观的“百人诗会”深深吸引了我……每一堂课都具有学习意义，每一个老师的细心展示不仅令学生沉醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。听完几位教师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深化文本。朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗读了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞许，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的根底。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进展细致的分析。最终，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。

其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位教师都充分的做到了这点。例如汪教师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。

第三、注意引导学生朗读。大局部教师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如：范教师和王教师的同课异构，教师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热情而长久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的缘由；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。

第四、注意学习习惯的养成。许多教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如叶教师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。教师在学生阅读的过程中刚好的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的教师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于造就学生集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。几位教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的教师运用“你最机灵、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的相识。但是还有一丝缺憾：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特殊是网络作文的读写联动课没听到。

造就学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些实力的习得须要语文教师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

第六、今后努力方向

1、必需不断地学习。我们常说，老师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而此时此刻仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就须要我们教师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对教师的要求越来越高看，要求老师要专业化开展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂构造，加强自己的教学根本功训练，特殊是语文