中考生物学习方法及技巧五篇

中考生物学习方法及技巧五篇中考生物学习方法及技巧五篇

氨基酸是组成蛋白质的基本单位，生物一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要担当者。下面给大家共享一些关于中考生物学习方法及技巧五篇，盼望能够对大家有所关心。

中考生物学习方法及技巧篇1

1、预习。

预习使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点学问重新加深印象。所以，预习时应做到：会发觉问题、会听重点、会记笔记、会提问题。

2、听讲。

即功夫应下在课堂上。懂得听什么、怎么听。

①听什么?课堂上要做到“三听”，即听思路、听联系、听重难点。

(1).是听思路。

听课时要留意听老师是怎样引出新课题的，又是怎样把新课题绽开的，怎样讲解的，怎样归纳小结的。老师的思路，也就是我们把握学问的思路。

(2).是听联系。

老师讲课时，肯定会联系很多过去学过的旧学问，使学过的旧学问成为学习新学问的基础。上课时留意听这种联系，不但可以复习巩固旧学问，而且对于学习新学问有重要的促进作用。

(3).是听重难点。

重点内容老师在讲解的过程中会反复强调，肯定要专心听，精确     地记在心里。难点内容，老师讲解时肯定会放慢速度，这时候要跟紧老师的思路，不要遗漏掉一个细节，不然有些难点也会成为我们学习过程中的拦路虎。而对于那些既是重点又是难点的学问，我们更要弄个一清二楚，丝毫不行以马虎。

中考生物学习方法及技巧篇2

(1).前面提到的预习步骤要仔细落实，使听课能有的放矢。

(2).听讲时要开动“思维机器”，通过听、看、写等方面，随着老师讲课的思路要多思索，特殊是围绕上面提到的“三听”来思索问题，在头脑中多问几个为什么。

(3).多提问题。无论是课上想到的问题，还是课下遇到的问题，都应准时向老师提出，要有“刨根问底”的劲头儿。

课上没时间问，可以在课下问，最终要把自己的问题解决。

(4).仔细记好笔记。

课堂笔记，应当说是课本学问内容的高度浓缩，是本节课的重点所在，也是精华所在，也可以认为是学问内容的纲要，所以要仔细记好笔记。

中考生物学习方法及技巧篇3

1.复习和做作业

每天的复习肯定要避开机械的重复，而应抓住老师讲课的重点、学问的联系和老师讲课的思路，将讲课内容根据自己的理解，用语言表述一番。

通过复习，加强了对学问的理解和记忆，然后再来做作业，可以大大提高做作业的效率，作业中的困难、疑问多可迎刃而解，而且通过做作业又可进一步运用所学的学问，加深对于以前的学问的理解和把握。

2、总结

总结，是指在完成某一章节学问的学习后，对此章节学问进行整理、重组，总结出该章节学问的联系、学问的系统或学问的结构，以便我们能从整体上把握学问，从而加深对于学问的理解和敏捷把握。

3、习题改错

最终，我还要强调一下习题改错。在学习过程中，可能会有不少老师要求同学们进行改错。千万不要认为改错是在为老师完成一项任务，而要把它作为学习中的一个重要环节。通过改错，我们可以使学问得到进一步的升华，假如少了这一环节，你的学习过程也就不会完善了。

上述的预习、听讲、复习和做作业、总结、习题改错等步骤的学习常规，要坚持下来，并在学习实践中形成习惯。开头时，坚持常规可能会令你们感到有肯定的难度，但只要坚持下去就会收到特别明显的成效。假如这一旦成为你们的学习习惯，那么你们就会从这些常规中尝到甜头，就像人们常说的：没有好习惯，胜利不简单;有了好习惯，失败不简单。

中考生物学习方法及技巧篇4

基本方针：

1、生物是正确了解身体，学习人和环境(植物，动物，自然界)之间关系的科目。

2、不要盲目记忆，跟生活中的阅历联系起来理解。

运用方案：

1、认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

(1)依据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。

(2)不要只记忆核心事项，要一步一步进行深化的学习。

(3)要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2、把所学的内容跟实际生活联系起来理解。

3、把日常用语和科学用语互做比较，的确理解整理后再记忆。

4、把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。

5、试验整理以后跟概念联系起来来理解。(把握试验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的缘由)

__正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观看了解各生物的特征。

__养成写试验观看日记的习惯。

6、以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。

7、依据内容用不同方法记忆。

(1)把所学的内容联系起来整理进行记忆。

__把想起来的主题不管挨次先任凭登记来。

__把中心主题写在中间位置。

__根据学问间的相互关系用线或图连接起来完成地图。

(2)利用对自己有特殊意义或特别意思的词进行记忆。

(3)同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。

8、不懂的题必需解决。(先给自己提问，把握自己详细不懂哪部分后再请教其他人。)

9、通过解题确认所学内容。

(1)整理做错的题，下次考试前重点复习。

(2)不太明白的题查课本和学习资料弄清晰。

(3)以基本题——中等难度题——难题的挨次做题，理解内容。

中考生物学习方法及技巧篇5

通过一个学期的讨论学习，我与我的同学们都有许多收获，下面我简洁总结以下：

讨论一个课题，首先应当确定讨论方向。我们的讨论方向是从生活入手，协作地理课程标准，要求，我们选择了这次的主题。与此同时，虽然是其次次讨论我们还是会遇到一些问题：制定试验方案。在制定试验的过程中，我感觉到了前所未有的压力。身为讨论老师要有掌控力量，由于我不很得心应手讨论便由于各种各样的问题而一拖再拖。所以针对这一点，我觉得我们应当事先制定出一份详尽的时间表，然后应当严格根据时间表来执行。只有在这样具体的规划下，我们才能按时完成任务。

虽然我们的报告胜利完成，但由于铺张了大量的时间，一些具体的工作没有完成的很好。

通过这次讨论性学习，我也得到了很多收获与财宝。

首先便是知道了“规划”的重要性。世间万物皆有规律，而方案就是一个能时刻跟随规律，调整规律的时间表。只有在严格的规划下，才能完成高质量的课题和项目。

其次就是明白了“责任”。身为讨论老师，应当将更多的精力投入讨论，而不是铺张在上网谈天上，这就是责任的意义。同时还要确立责任意识，只有当一个有责任感的人处于领导地位，这样他所带领的小组才能在纷繁混乱的环境中有一片立足之地，同时也能提高自己的竞争地位和社会影响力

第三便是“效率”没有效率，就犹如铺张时间。有的人能在学校便把作业都作完，而有的人其次天背着未完成的作业一起赶到学校，这就是差距。而这差距就在效率。有了效率，就相当于有了三头六臂，一个人可以处理好多事情。而用心就是效率的保证，只有当自己处于一个用心的状态，会感觉时间像是停滞了一般，“效率”也就“不请自来”了。

第四，享受“不享受”的东西。每个人都有爱好，但各位同学中极少当成爱好的。当然，我也并不把讨论性学习当成一个爱好，由于研学，也是学!但是，假如我们转变自己的看法，用客观的眼光去看待学习和自己一切不喜爱干的事，就肯定会找到一个好玩的切入点。有了爱好，什么都好说。

第五，将压力变为动力。整整一个学期，研学给我带来最大的感觉，便是那巨大的压力。当看着四周的同学们相继完成了试验，写完了报告，我们组的试验还只停留在纸上，我布满了压力与危机感。也正是这样的危机感，为我加速，促使我按时完成了任务。而有些人，遇到压力瞬间就变成了热锅上的蚂蚁，自乱阵脚。我们应当信任“车到山前必有路”，只要按部就班地做下去，总有完成的时候。当有了这种压力的时候，我们的动力和潜能才会被真正地激发出来。

第六，团队精神，每一个团队都应当要有团队精神。“一根筷子很简单被折断，而一把筷子却很牢固”。没错，之所以大多教育都是以班级为单位，是为了增加我们的团队精神和力量。在被划分成研学小组的同时，这种精神便更加的到了熬炼。假如是以班级为单位，僧多粥少，不是每个同学都有熬炼的机会，而这样的机会往往被班级中少数几个“乐观分子”所把握，熬炼的机会总是在他们身上。而由于有了研学小组，每个人得到熬炼的机会近似均等，这就给我们供应了一个熬炼团队精神的平台。有了团队精神，当我们在社会上加入某些团体后，我们要有在团队中协调等力量，充分发挥出每个人的制造性，同时将力量最大化，也就是说，“独乐乐不如众乐乐”，在团队中，每个人不但力量能发挥出来，同时还有可能超常发挥。

第七，听指挥。这也是很重要的一点。群龙无首的精锐部队那也只是一群乌合之众!假如一个团队中大部分人不听从指挥，那么这个团队也就无异于“群龙无首”。大吵大闹地反对，并