实训室升级改造方案(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——实训室升级改造方案(5篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。以下是我为大家收集的方案范文，欢迎大家共享阅读。

实训室升级改造方案篇一

实训室建设的一个重要部分就是实训室文化建设，实训室文化建设包括实训室环境文化和制度文化建设，是提高实训教学质量的需要。实训室文化建设表达科学、和谐的环境气氛，有利于提高学生的科学素养和实事求是的作风，能激发学生的摸索欲望，培养学生的创新精神和实践能力，有利于培养学生良好的行为习惯，提高道德素养。为达到上述目标，根据校内实训室环境建设实施方法，特制定实训室文化建设实施方案。

一、实训室环境文化建设项目

1.实训室铭牌。包括实训室名称、责任人。

2.实训基地介绍。包括实训基地的主要功能和服务专业、实训室构成、对外培训（技能鉴定）项目、资金来源、与企业共建状况及其所具备的特色等。

3.实训室介绍。包括实训室的建设时间、功能（实训、鉴定、培训、开发等）、面积、规模及其特色等。

实训室的铭牌、介绍牌应悬挂在该实训室门外，实训基地的介绍牌悬挂在该实训基地显著的位置。

承受较多实训教学任务及有内涵的专业重点实训室或基地，还可以增加宣传橱窗（根据实际状况选做），介绍实训室或基地为教学科研服务状况，实训教学及科研成果，实训室开放和为社会服务状况，学生所取得的标志性实训成果展示，实训室的信息化管理状况，专业内涵特点，以及特色实训项目等，要求橱窗整体与周边环境协调适合，设计美观，大小适合（橱窗具体位置根据场所而定）。

4.室内文化气氛营造。在实训室的适当位置张贴与本实训室相关的科学家头像、标语口号与警句等，也可以制作实训教学挂图或挂画等，文化气氛的营造需符合职业教育及相关安全操作规程的特点。

5.实训大楼门厅环境布局（根据实际状况选做）。实训大楼门厅环境项目主要涉及实训室相对集中的楼宇，包括楼宇平面图、楼宇实训室分布介绍、适当的人文景观布置等。

二、实训室制度文化建设项目

1.实训室制度牌。各主要实训室室内基本制度上墙，包括学生实训守则、安全卫生制度、实训教学人员职责、仪器设备管理制度、材料低值品易耗品管理制度、仪器设备损坏丢失赔偿管理制度等，各实训室根据本实训室特点制定相应的制度具体内容，并制作出制度牌安装上墙。基本制度由学校统一提供，表达本实训室特点的制度由各实训室制定。根据不同的实训室功能选择其中的2-4幅上墙即可。

2.仪器设备安全操作规程牌。对于实训室的大型仪器设备或成套设备，要求根据本设备特点制定相应的仪器设备安全操作规程，并负责安装上墙。

3.实训计划显示板。在实训室主入口内的墙面上设置实训工作计划和安排显示板，内容包括本周所开实训课程（项目、内容等）、主讲教师、实训指导教师、起止时间等。

4.实训室通知及开放信息张贴栏（选做）。

三、建设方案申报审定

建设单位需在8月底将实训室环境建设计划及方案上报实训管理中心，实训管理中心依照建设内容要求，对相应的规章制度、操作规程、标语口号、实训基地介绍等文字内容进行审核，并召集教务处、二级学院、建设单位等相关部门审定设计方案后，报学校审批。

四、建设方案的实施

方案通过审批后，依照学校相关管理制度组织实施，并在10月底完成所有建设项目。

五、建设资金

实训室环境建设所需资金根据学校实际状况定。

实训管理中心

—

end

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实训室升级改造方案篇二

钳工实训室建设方案

一、项目方案概述

钳工是机械产品生产中应用最广泛的工种之一，机械产品的装配，调试，安装，维修都离不开钳工。因此，钳工实训是各大院校、技校中专不可缺少的实训项目之一，通过实训可以使学生熟悉各种工、量具的使用；把握锯、锉、錾、划线、测量、钻孔、攻丝、套丝、装配刀具刃磨等各种钳工的基本技能，提高学生的钳工工艺水平。

根据学院机械系、机电系及化工系学生钳工实训、企业专业技术工人考证培训、承办自治区钳工技能大赛（全程录播）及钳工实训室一体化教学的要求，在充分论证的基础上，决定重新建设钳工实训室。

二、钳工实训室的实训目的、课题内容

根据国家职业技能鉴定的有关钳工实训考证及其相关专业实习实训的要求，结合专业建设的现实需要及发展目标，并且考虑开展一体化教学的特点，提出了钳工实训室应当完成的课题内容有：

1、了解钳工在工业生产中的任务，钳工实习场地设备和本工种操作中常用的工、量、刃具，了解实习场地的规章制度及安全文明生产要求。

2、明确划线的作用，能正确使用平面划线工具，把握一般的划线方法和正确地在线条上打冲眼。

3、把握好钳工常用的工、量、刃具的使用方法，能正确检查零件的平行度、平面度、垂直度等形位公差。

4、把握好锉削、锯削、钻孔等钳工基本操作技能以及基本测量技能。

5、能够加工较简单的零件并达到技术要求。

6、社会技能鉴定培训、钳工考证训练及考证。

7、承办全区职业技能大赛。

三、实训室建筑要求

实训室建设面积150平米左右，配套60个工位，可同时接纳60名学生实训及参赛。房屋要求宽大敞亮，阳面有大窗户，房间灯光敞亮，光线充足，便于学生划线操作。实训室正前方墙上安装黑板，地面找平并铺地砖，操作工位地上铺有10mm厚度防砸垫。

四、实训室装备配置

1、实训室配置单面二工位钳工工作台30张，两两“背靠背〞摆放，共有60实训工位。钳工桌可选配sbzqg-2型钳工桌，sbzqg-2型钳工桌采用标准的组合式拆装结构、构件互换

一致性好，具有单面二工位、二个大容积的暗锁抽屉、可调重型垫脚。桌面采用重型复合桌面，总厚度40mm（表面采用1.2mm铁板磷化喷塑处理，中间采用38mm实木复合板芯，底面采用板防火贴面板，经过60吨压力机胶合定型而成）。具有台面平整、防锈、承重性好，防震，噪音低等优点。

2、z4016型号台钻6台：最大钻孔直径16mm,立柱直径74mm，主轴最大行程110mm，主轴转速350-5500/8（r/min）电动机550w。并配有安装6台台钻的平台，平台要求稳固性好，厚实、抗振。平台高度以台钻安装后手柄距地面1300mm为准。

3、砂轮机：3台技术参数为：功率1.75kw、电压380v、电流2.0a、频率50hz、转速1400-2800（r/min）,砂轮尺寸：ф300mm*40mm*ф75mm,砂轮粒度：46/60

4、摄像头及大屏幕要求：讲台上有一个摄像头，侧面墙上配大显示屏，可将指导教师的示范操作实时在屏幕上播放，便于所有学生学习。同时该显示屏接有u口,教师可插u盘进行教学。并要求配备能观看60个工位操作的摄像头及显示器（显示器安装在另一房间）。

钳工实训室设备、工量具配置清单：

序号2345678910

名

称

拆装型二工位钳工桌工位隔离网台虎钳钢锯架圆锉刀半圆锉刀扁锉刀方锉刀三角锉刀

划线平台（板）

规

格

1600×750×8001480×540钳口150mm宽

8寸、12寸8寸、12寸8寸、12寸8寸、12寸8寸、12寸300×400mm

单数位量

张张台把套套套套套块306060606060606030

备注

喷塑钢结构、镀锌钢板桌面配支架60只、磁铁150只

配锉刀柄各60支配锉刀柄各60支配锉刀柄各60支配锉刀柄各90支配锉刀柄各60支

已有大划线平台

安放大划线平台的支撑12架13榔头14圆规宽座直角尺16钢直尺划针（钨钢头）16内外卡钳18三角刀19油石20丝锥21圆板牙錾子（扁）（尖）23什锦锉24手虎钳25活动扳手26一字螺丝刀27十字螺丝刀28呆扳手29丝攻扳手30扳牙扳手31尖嘴钳32铜丝刷33升降式圆凳34游标卡尺35样冲36钻头37高度游标38万能角度尺39千分尺序号

500×800mm块2

500×800×800mm个21p把6寸把200×125mm把150mm把长120支6寸套6寸把m6、8、10、12、14套

套m6、8、10、12、14套

套一组套40mm套200×24

8寸把4寸把4寸把8、10、14套

把

把6寸把

把φ320×420-500张150mm把

把φ6、8、10、12、14套200mm支320°把0-25mm把

单数

位量幅幅

幅

幅606060606060606060303030606060606060606040604060303030

五、实训室文化及教学建设配置：

名

称

规

格挂板900×600mm挂板900×600mm挂板900×600mm挂板900×600mm

备注钳工实训室管理制度2钳工实训安全管理制度3钳工实习教师工作规范4钳工设备安全操作规程5工具钳工考核片6工具钳工考核片

引自《机械试验室规章制度》配双面胶引自《机械试验室规章制度》配双面1胶引自《机械试验室规章制度》配双面1胶引自《机械试验室规章制度》配双面3胶视频文件，磁盘容量：0.71g1视频文件，磁盘容量：1.00g

j08中级钳工技能训练与考核题例精选j22机械制造工艺基础9j23公差协同与技术测量10j28形位误差的检测7

视频文件，磁盘容量：0.35g

视频文件，磁盘容量：1.57g

视频文件，磁盘容量：0.96g

视频文件，磁盘容量：0.30g

2023年4月3日

实训室升级改造方案篇三

钳工实训室建设方案

一、项目概述

目前学校的开设的机电技术应用专业、数控技术应用专业和汽车检测与维修专业，在课程设置和培养方案中均有钳工实习项目，而且钳工实训是工科专业必需进行的一项实践性教学环节。目前学校钳工实训室设备有：钳工工作台2套、台虎钳能用的有42台、台式钻床4台（1台坏掉）、钳工常用工具、量具各15套，基本满足教学要求。目前实训室为塑钢板房，存在多处漏水渗水，地面不平，多雨天气时常积水，致使实训室内潮湿，大部分工量夹具生锈。

二、根据目前的状况，我提出以下建设改进方案：

1、搬迁至新的汽训大楼，从根本上解决潮湿问题。

2、实训室内需要通自来水、修洗手池，便利清洁卫生，下课洗手。

3、实训地地面光滑一些，便利清洁、拖地。

4、增加2张钢架桌，放置台式钻床。

三、钳工实训室相关管理制度

钳工实训室简介

钳工实训室是工科专业基础实训室之一，该实训室主要面向机电技术应用、数控技术应用与汽车检测与维修专业学生的实训。实训室主要设备有：砂轮机、台式钻床、钳工操作台及台虎钳。钳工实训开设课题有：平面和立体划线、錾削、锉削加工、锯削加工、钻孔、铰孔、锪孔、攻丝和套丝、弯曲与矫正、装配等。通过钳工实习使学生把握一定钳工操作技能，把握一定的零件加工工艺过程及相关设备的使用。表达理论到实践，再由实践到理论的过程。突出技能加工的综合实用性，加强实际操作技术能力的培养。为学生进一步学习专业课以及从事机械加工制造、维修等工作打下良好的基础。

学生实训守则—“十要、十不准〞

十要：

1、要穿符合安全要求的衣着，女生长辫要盘起来。

2、要提前五分钟进场。

3、要按教师分派的岗位工作。

4、要认真听教师讲解，细心观看教师操作。

5、要严格遵守安全操作规程，集中注意力，确保人身和设备安全。

6、要保质保量按时完成生产实习任务。

7、要爱护设备、工具和量具，俭约材料和水电。

8、要相互关心，团结友爱。

9、要保持实训室整齐美观。

10、要按时下课，做好卫生，关好水、电开关，关好门窗。

十不准：

1、不准穿背心、短裤、裙子、高跟鞋、拖鞋。

2、不准迟到、早退、请假要办手续。

3、不准窜岗、大声喧哗、嘻笑打闹。

4、不准顶撞教师和师傅。

5、不准动与本次实习无关的设备。

6、不准假公济私，干私活。

7、不准私带工刀量具、零件及各种材料出实训室。

8、不准叫别人或代别人做实训、考核工件。

9、不准乱丢、乱放工具、乱拿别人工具、材料。

10、不准吸烟、随地吐痰、丢果皮、杂物。

钳工安全技术操作规程

1、严格遵守学生实训守则“十要、十不准〞的规章制度。

2、加工工件时(特别是錾削)要相互照应，防止意外事故发生。

3、不准擅自使用不熟悉的机器和工具，设备使用前要检查，发现损坏或其它故障要马上中止使用。

4、加工工件产生的切削，需要清除时要用刷子或钩子，不准用手直接清除，更不准用嘴吹，以防伤害手指或眼睛。

5、使用电器设备时，须严格遵守操作规程，防止触电。如发现有人触电，不能慌乱，应马上切断电源进行抢救。

6、使用钻床时，应注意以下事项：

（1）、工件夹装必需稳固可靠。钻小件时，应用工具夹持，不准用手拿着钻。（2）、钻头上绕有长铁屑时，要停车清除。阻止用嘴吹，用手拉，要用刷子或铁钩清除。

钳工实训指导教师岗位职责

实训是职业教育的关键环节，培养学生动手操作能力，是实训教师的基本任务。

1、进行实训教学，必需认真撰写《实训课学期训练计划》，并根据实训课训练计划的课题、内容、进度，与实训管理员一起做好课前、课中、课后各教学环节的设备，工刀量具等各项准备工作。

2、按训练计划的要求，认真备课。备课内容包括：实训目的，课题名称，授课主要内容，课题要求，方法，程序，时间分段及对学生的要求等。在教学中注意培养学生观测，分析，处理问题的能力。

3、认真做好学生实习分组安排和轮换程序；保证学生有足够动手操作机遇。

4、实训课开始时，实训主讲教师应先检查学生出勤状况，预习状况，进而讲解实训的内容、要求、方法及本卷须知。实训进行时，认真组织教学，采取严格的安全措施，确保机器设备及人员的安全。

5、实习终止时，应会同管理员检查清缴设备、工刀量具，并做好记录。

6、下课时，安排学生做好设备的日常保养工作及室内的清洁卫生工作，协同管理员检查安全、防火设备，关好门窗、电灯、风扇、水闸等，杜绝各类事故发生。

7、指导教师应会同实训室管理员按课时安排做好各项教学准备工作。若因准备工作不足而影响生产实习课时，将区分不同性质、程度，岗位职责，按教学事故处理。

8、积极参与教研活动，参与教学改革、制作，改造教学设备，编写教材，撰写论文，提高实训教学质量。

实训室标语

节省原料一点一滴，质量追求精益求精

实训室升级改造方案篇四

宜宾市工业职业技术学校项目研修专题

会计实训室建设方案,会计模拟实训室建设方案

宜宾市工职校郭静宜

一、会计模拟实训教学的重要性

试验、实训教学是教学活动的重要环节，它与课堂理论教学相辅相成，对课堂理论作出科学的验证或展开演绎，使学生加深对理论知识的认识，同时通过模拟训练培养学生的创新意识和科学严谨的作风。

（一）会计模拟试验是实现课堂理论教学与实践教学相结合的有效途径。目前，中职学校实习经费普遍不足，而且受到实际工作单位财务部门工作环境的限制。单位商业机密的安全、会计工作的阶段性、时间性特点等因素，决定了校外实习难以取得令人满意的效果。在模拟环境中，学生根据试验内容的要求，自己动手，从填制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、成本核算、编制会计报表到财务分析，体验真实工作环境。学生通过试验，对会计工作的全貌有明了直观的了解，既能培养学生的动手能力，又能加深对会计基础理论和会计实际工作内在联系的深刻认识。

（二）会计模拟训练是提高学生动手能力，推动素质教育的有效途径。会计模拟训练试验是通过重塑一个生产单位的生产过程，再依据其生产活动自身的规律与特点，结合市场经济环境产生的财务关系，全面地模拟单位的各类经济业务及相关的财务管理制度，由学生主动地思考问题，分析并解决问题。这种生动的教学形式能极大地调动学生学习的主动性与积极性，为素质教育开拓了新的途径。

二、建设会计模拟试验实训室的要求

（一）理论、实训一体化的教学场所。

会计模拟试验实训是理论与实践相结合、提高学生操作能力的重要教学环节，是学生加深理解会计理论，提高会计基本技能的重要手段，这是在校内试验室里以一个企业、一个生产经营周期的代表性会计资料为基础，通过一整套真实的会计凭证、账薄、报表及其相应的核算工具，模仿企业财会部门会计实务处理的形式。模拟试验方式与校外实习方式比较，更具有经济、省时以及便于对实习内容按教学要求进行再加工、再设计的特点。因此，在实训中将理论课有关的内容密切结宜宾市工业职业技术学校项目研修专题

合实训现场的实践操作，既从理论上解决“学〞的问题，又在现场操作上解决“做〞的问题，用理论与实践相互交融的模式组织教学，是理论、实训一体化的教学场所。

（二）以软硬件建设为基础，体系建设为重点。

（1）会计模拟试验实训室以软硬件建设为基础。试验室的软硬件建设是一项基础工作，在试验室建设过程中，要认真充分听取专家的看法，反复进行论证和修改，明确试验室建设原则，即技术先进、结构合理，集中管理、资源共享，服务于教学。

（2）会计模拟试验实训以教学体系建设为重点。完善的会计模拟试验实训教学体系是试验实训教学过程的核心。在建设好会计模拟试验实训室软硬件的前提下，加强会计模拟试验实训教学体系建设尤为重要。只有不断完善会计模拟试验实训教学体系，才能进一步促进学生的基本知识、基本技能和创新能力的全面提高。

三、会计模拟试验实训室的构建与实训开展的具体实施

（一）会计模拟试验实训室的构建。

（1）建设仿真试验实训场地。一个仿真试验实训室应主要配备财务部门，同时简要配备仿真企业的供应部门、生产部门、销售部门等企业主要部门，以及外部仿真企业的开户银行、所在地税务机关、马路或铁路运输企业、与仿真企业有业务往来的对方企业及其开户银行等。

（2）设置财务部门分岗，配置相应的设施。财务部门可依照会计主管、出纳、滚动资产核算、固定资产核算、投资核算、存货核算、工资核算、成本核算、利润核算、往来核算、总账报表、稽核、综合分析等设定会计岗位。按岗位配备桌子，另配备电脑一台、会计科目章一盒、财务通用章一盒、财务公章一枚、印鉴、直尺、剪刀、橡皮擦、铅笔、黑色笔、红色笔、大头针、回形针以及装订记账凭证所需的装订机、线若干；另外还需准备好各种空白的、逼真的业务单据、会计凭证、账簿和报表等财务所需的单据。试验实训室墙壁上悬挂相应的业务流程图以及各岗位职责。讲台上配备展台，能够展示各种纸质的试验单据、账簿等，同时配备多媒体设备，以便播放收集或拍摄到的各种与会计有关的影像资料。（3）正确安装使用财务软件。会计模拟试验实训室除了计算机设备外，还应当2宜宾市工业职业技术学校项目研修专题

配备有多种财务教学软件，供选择使用。如会计综合实训教学平台软件、多媒体基础会计教学系统软件、出纳实务多媒体教学系统软件、多媒体中小企业会计模拟试验教学系统软件、用友财务软件、金蝶财务软件等，通过在会计模拟试验实训室的模拟实习，达到使学生把握会计软件操作使用的基本方法和技巧，加强对会计信息系统的感性认识、提高系统维护和动手能力，为以后从事会计工作打下坚实的基础。

（二）会计模拟试验实训的开展。

（1）单项实训与综合实训的有机整合。单项实训是根据培养目标所需岗位基本技能在不同课程教学过程中进行的某一方面或某项基本技能训练，重点在于培养学生的单项操作技能。就中职会计专业来说，其内容主要包括：①原始凭证填制实训：要求熟练把握常见原始凭证的基本要素及填制方法。②记账凭证填制实训：要求熟练把握常见记账凭证的基本要素及填制方法。③登记账簿实训：要求把握总账、日记账、各种明细账账簿的格式及登记方法。④更正错账实训：要求把握各种错账更正方法的适用范围及更正步骤。⑤编制会计报表实训：要求把握各主要报表的编制方法。⑥成本计算实训：要求把握各种成本计算方法的适用范围及具体计算步骤。

（2）手工实训与电算化实训的有机结合，即手工的“会计模拟实训〞与“会计电算化实训〞结合进行。为了使这两项综合实训生成的会计核算资料具有可比性，要求这两项实训采用的实训资料要一致，实训步骤和内容一致，实训结果要一致。寻常选取一个有代表性的企业一个月的经济业务为基本素材，通过教师的加工整理，设计出一整套实训材料，这套材料所涉及的凭证、账簿和报表等均采用实际工作的格式，以表达其真实性。试验中要求学生以不同会计岗位的会计人员的身份，先手工操作来完成整套会计业务的处理过程(包括期初建账、日常账务处理、期末编制会计报表和财务分析等)。实训的具体方式一般有两种，一种是由每一个同学完成各岗位的会计实训的整个过程；另一种是采取由几个同学模拟组成财务科，分工协作共同完成整套业务的操作，即一人一岗的形式开展实训。通过手工操作将该企业该月份的经济业务整理成基本的会计资料，然后再让学生上机模拟，从原始凭证的录入，到自动登记账簿和生成会计报表。学生将在两种不同方式生成的会计核算资料中进行对比，可以相互检查上述两种实训方式的正确性。3宜宾市工业职业技术学校项目研修专题

通过这两种实训方式的结合，使学生既能进行手工的会计核算，又能将整套的会计核算工作利用计算机进行会计电算化处理操作，将在各门专业课中学过的基本知识以及专项技能加以加强、总结提高，最终形成会计职业岗位的综合能力。（3）建立以考核学生综合能力为主体的试验实训考评制度。考核的目的主要是检验教与学的效果，促进教学内容的完善、教学方法的改进。试验考核的方法可以多种多样，有教师指导下完成试验项目的考核，提交试验报告、笔试，试验实训软件自带的考核系统考核、分组对抗结果评分等。试验实训室根据专业试验课程的特点，建立了一套科学的、公正的、多元化的试验考核机制，从操作技能的把握程度和理论知识的应用能力两方面对学生进行评价。评价体系包括设计方案、实际操作、结果分析以及理论测试等，重点突出考察学生的动手操作能力，多方位、多角度地考察和评价学生的技能。

四、建设高素质师资队伍

由于会计是专业性很强的学科，没有经过系统的