小学语文教研组工作计划范文模板示例三篇

小学语文教研组工作计划范文模板示例三篇

语文教研组的每一位教师都要强化自己的专业技能，让自己的课堂充溢着灵魂，充溢着乐趣，你也有这样的感受吗？写一写相关的工作打算吧，以下是我和大家共享小学语文教研组工作打算范文模板例如三篇相关参考资料，供应参考，欢送你的参阅。小学语文教研组工作打算1

为了稳固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成果，为给全体语文老师供应更广袤的教学舞台充分发挥他们的教学实力，使学生在和谐、开心的气氛下学习语文学问，依据学校教育处对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本打算：

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，探究、指导、

效劳的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探究，重点探讨作文教学模式与方法，造就学生写作的实力。

二、工作目标

1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。

2、全体教师争优秀示范老师，推出2名优秀示范老师，1名师专家教师，打造芦外小学语文品牌。

3、创低年级特色课堂教学，1—2年级学生识字量达2000字以上。中高年级接着抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1010字。

4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

5、创立“优秀教研组”，切实加强学科组教学探究，提高学科组教学探究实力，踊跃参与各种活动，争取好成果，争当优秀教研组。

三、工作要求及措施

1、结合学校实行课改方案，接着深化我校小学语文课堂改革

我校的小学语文课程改革已经进入其次年。一年来，我校课程改革取得了可喜成果。让课程改革更加深化，我们擅长总结经历，探究解决课程改革中出现的新问题，详细看语文教学是不是表达了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要细心，上课要谨慎。

〔1〕1—3年级创特色教学，接着进展趣味教学，强化直映识字教学。4—6年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达实力。

〔2〕举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好老师，好教法刚好沟通推广。切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并刚好发在内网和外网。

〔3〕开展三月份新年亮相课“作文教学”、四月份—五月份问“研讨课或开放课”的探究，打造一批“精品课”，为五月份的教学开放日作好打算，把自主教学新课堂推向萍乡，让语文教学走过急躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回来语文本色，理出清爽朴实的面貌。

2、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。

加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学打算、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。

〔1〕各老师谨慎拟定好教学打算和辅导学生的打算。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯造就，做好辅优补差的工作。

〔2〕备课要充分，目标要明确。上课要谨慎，方法要敏捷。作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

〔3〕、挖掘教材的精华，努力追求课堂教学的新境界。

本学期，我校语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建立好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他老师进展修改补充，制定电子教案。

〔4〕充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精华，集思广义，进展教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关心的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。

〔5〕每人每周听课不少于2节，同时做好听课记录及听后反思。

〔6〕养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动。

〔7〕、抓好学生的书写工整，提出练字要求：

a、1~2年级铅笔字，3~6年级白板字钢笔字。

b、详细练字时间：晚自习是语文和数学课前的晚读时间。

c、教研组、备课组可组织练字活动竞赛促使这项工作的进展。

3、掀起我校“乐于读课外书，乐于写作，乐于写标准字”新的高潮。

4、强化青年老师专业水平，使老师教学素养的全面提升。

近几年，我校青年老师进步快速，通过上学期的青年老师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学实力强，教学经历丰富，能娴熟驾驭教材的中青年老师，发挥这些老师的引领与辐射作用。

〔1〕把优秀课堂教学、优秀教学经历在我校老师中推广。

〔2〕刚好把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的老师提出珍贵的看法，使他们的教学更上一个台阶。

5、踊跃参与教研室组织的教研活动。组织学生参与各种作文竞赛，踊跃向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。

6、各备课组细心组织“每月一次”语文活动。

四、作业检查要求。

1、四五六年级检查：

1〕、语文练习册〔全批全改〕。

2〕、课堂作文8篇〔有眉批，有老师点评，老师评价等级〕。

3〕、导学稿〔有对子互改，老师有检查，有学生纠错订正〕。

4〕、每周一篇周记或者学生日记。〔有教师检查记录〕

2、二、三年级检查：

1〕、语文练习册〔全批全改〕。

2〕、课堂作文8篇〔有眉批，有老师点评，老师评价等级〕。

3〕、生字抄写。〔全批全改〕

3、一年级检查：

1〕、语文练习册〔全批全改〕。

2〕、生字抄写以及造句本。〔全批全改〕

五、各月活动支配：

三月

1、集体备课。

2、研讨课支配。

3、新年亮相课：作文教学探讨支配。

4、教学常规检查。

四月

1、接着开展作文教学探讨，支配探讨课的开展。

2、语文活动。

〔1〕、一、二年级写字竞赛。

〔2〕、三、四年级钢笔字竞赛。

〔3〕、五、六年级作文竞赛。

3、教学常规检查。

4、总结通报上月业务检查状况。

五月

1、评比优秀老师2名和名师1名。

2、检查学生作业。

3、进展期中考试。

4、各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标。

5、语文活动

〔1〕、一、二年级朗读竞赛。

〔2〕、三、四年级趣味语文竞赛。

〔3〕、五、六年级手抄报竞赛。

6、教学常规检查与上报。

六月

1、检查学生作业本和老师教案。

2、各年级制订期末复习打算。

3、组织1——6年级期末测试。

4、教研组工作总结。

5、老师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。

6、复习课展示。进展全面复习。

7、期末复习考试。小学语文教研组工作打算2

一、指导思想

以深化初中课程改革为重点，坚持立德树人，促进育人模式变革，将提升学生的核心素养这一目标贯穿初中语文教学全过程，为学生的可持续开展奠定根底；探究教研工作转型，多措并举，精准发力，致力教学质量精细化管理，努力提升教研组的教育教学实力。

二、重点工作

〔一〕应对新冠疫情，做好线上与线下教学的连接

结合当下新冠疫情的特别状况，关注对线上学习的整理与诊断，以备课组为单位，分年段开展教研，探讨方法，制定针对性的补学打算，使教学顺当从线上过渡到线下。同时，各备课组需合理支配教学进度，精准施教，保质保量地完本钱学期教学工作和中考任务。

从教学反应来看，七八年级已完成了期中考之前的教学内容，返校复课要放慢脚步，利用两到三周的时间将网课内容进展稳固复习，尤其是加强根底学问的驾驭。

九年级大局部学校通过在线教学已经完成了全部的新课教学，并渐渐绽开第一轮的根底学问〔如古诗文默写、文言文检测〕复习稳固；还未完成新课教学的班级，在稳固前阶段学习的同时，要刚好跟进新课教学打算，尝试“新授+专题复习”的整合模式，压缩新授与复习时间，提高课堂效率。

〔二〕落实新常规，促进教学质量提升

疫情虽在，常规不行无视，教研组须要结合市里和校内的新常规要求，接着以推行语文教学新常规为重点工作，提升语文教学行为的标准性，以常规建立促质量提升。

在备课方面，本学期语文组老师们将接着遵照温州市教学新常规的要求，以年级备课组为单位加强集体备课，责任到人，做到每次集体备课活动有中心发言人，发言有重点，每次备课能共同分析教材、探究教法、探讨疑难问题。同时，每位老师需结合本班学生学情和个人教学风格，进展二次备课。从而形成“个人精备+集体探讨+个人修改”的集体备课形式。在备课中，须要注意多种课型的研讨，一学期至少要有六个作文课、三个复习课和一个试卷分析课。

在上课方面，老师除了要做到按时上下课、关注学生课堂表现并刚好处理、作业布置精而有效、批改刚好而细致外，还应以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。同时，须要关注课堂的最终五分钟检测环节，让“教学测”一体化落到实处。

在配套练习的运用上，课堂以《省编作业本》为导学单，进展随堂运用和讲解，《课时特训》为辅，可进展分层作业布置。并依据教学实情，进展课外练习、阅读札记、小练笔、大作文等配套训练。

在学生方面，要通过课堂教学，促进学生形成“勤积累、爱阅读、乐写作、重方法、多思索、广运用”的学习常规。

〔三〕依据市里的教研重点，有意识地开展教学研讨

始终用单元整体教学的意识去探究教材，支配课时，落实备课。

七八年级备课组可以尝试进展一次单元整合课的教学；结合本学期的必读和选读书目，指导学生进展名著阅读，开展共享会、沟通会等多种形式开展线下阅读的落实工作；从教材启程，设置写作情境，对学生进展写作指导，尤其重视功能写作的指导。

可以备课组为单位，从新冠疫情这一特别时期的日常生活中，广泛寻求并积累素材，引导学生踊跃发觉，努力思索，让“语文即生活”的理念在其次轮适用统编教材的过程中得以最大化的落地。联系当下生活，融通教材，突破教材单元，进展大单元整合的整体教学实践，以此扎实推动教学并跟进教研，提升语文的教学质量。网课供应了大量的优质教育教学资源，通过线上沟通、写听课笔记、反思等形式，促使教师们，尤其是年轻教师多学习，多沟通，多探讨，翻开学科组教师的视野，保持与新课程精神的严密联系。可以围绕空中课堂中“单元整体教学”案例，探究单元教学内容、单元教学目标、单元教学策略、单元教学课型等，引领老师理解“单元整体教学”的关键要素，探究不同层次的单元整体教学，实现核心素养导向的语文教学。

九年级备课组刚好做好复学后中考复习打算的制定，探究语文课程标准和近三年中考卷，规划语文专题复习课，为中考复习做好充分的打算。

〔四〕借助数据，致力于教学质量精细化管理。

在大数据时代，教学侧重点也应依数据而变。本学期，在月考、期中考检测后，各备课组须要依据数据探究考试，反思教学，在数据中找到学生的薄弱处，并以此作为今后工作中的教学重难点，击破学生薄弱处，提升教育教学质量。

九年级备课组需谨慎探究全国中考语文评价导向，开展教、学、评、研相同性教学诊断和教学改良的跟踪探究。小学语文教研组工作打算3

一、指导思想：

谨慎学习学校教育工作的精神，以执行新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探究为主要方式，接着落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。

二、详细措施

〔一〕进一步标准和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题探究目标，以提高探究的实效性。此外，教师要依据通知准时高质量参加活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。〔教案每学期检查2次〕

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，造就学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲平凡话，教师板书写标准字。课后写好教学反思，青年老师每月上传一篇教案及反思。

4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、刚好，注意纠错及状况反应。〔作业检查每学期2次〕

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展。

〔二〕深化教学探究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织老师接着学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生开展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

〔1〕树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造踊跃、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。

〔2〕坚持工具性与人文性的统一，在造就学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

〔3〕踊跃倡议自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

〔4〕突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，造就学生良好的学习习惯。

〔5〕树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。

〔6〕讲求训练手段的多样