年度培训计划下发通知

Word版本，下载可自由编辑年度培训计划下发通知年度培训方案下发通知年度培训方案方案篇一

参与培训人员各部门人员，包括：人事行政、财务、工程/工模、生产、品管、选购等。

（1）公关礼仪：包括接待礼仪、业务礼仪、电话行销礼仪、公司礼仪。

（2）部门协调、沟通技巧：各部门的连接、合作、分工、问题处理，增加企业分散力。（3）员工对企业的忠诚度训练、员工的人生目标、职业生涯规划。（4）如何打造高绩效、学习型团队（5）人力资源管理实务（6）内部培训师培训(外培)（7）卓越班组长的现场管理（8）客户关系管理及金牌服务（9）创新思维的培训

（10）服装辅料潮流及趋势：认识服装辅料的流行趋势、风格变化，把握服装辅料脉搏及动态。

（11）政令法规合同：包括货款方面政令及合同规范。

（12）电脑应用：普及电脑基础应用，熟识硬件软件基础学问，对常用软件进行专业培训。

外拓训练方案按每个季度一次全年四次1.以提升团队理念、团队协作为主的户外训练2.以提升沟通沟通为主的户外训练3.以提升创新思维为主的户外训练4.以提升经营管理力为主的户外训练

（1）企业文化：公司背景、创建过程、公司现状、组织机构、公司目标、宗旨、文化氛围、整合营销、营销技

（2）公司管理制度：考勤制度、人事制度、办公文明制度、办公用品管理制度、设备管理制度等各项规律制度。

岗位聘训：人事行政部、文控中心：（行政/文控人员培训内容：）

（1）行政管理制度：包括文书档案管理、电话管理、车辆管理、办公用品管理。（2）企业文化：包括企业背景、现状、组织机构、企业目标、宗旨、文化氛围。（3）公文书写：包括公文概念、种类、格式、规范性文字、礼貌用语。

（4）计算机办公软件应用：包括办公软件word、excel、point；硬件管理：电脑配置、构成、基础修理。

（5）法律、政策学问：包括装修、住房、货款等相关信息。

（6）合同管理：包括租、售、承包、借贷、合同的书写规范、法律依据、纠纷处理。（7）突发大事应对：包括对突发大事的预见、方案、调解、处理。

注：部门每次培训支配1-2小时工程/工模部/生产部门：（培训内容）

（1）管理制度：计件工资、奖金、业绩考核、管理方法。

（2）规范工艺：包括作业规范程序、留意事项、处理疑难问题技巧方法及验收规范及标准。

（3）平安文明作业：平安文明作业应留意的问题。

（4）材料、新工艺：介绍材料的特性、技术工作人员供应演示操作方法。（5）文明素养：争做文明员工、争当良好市民，强化素养教育。（6）与设计员协作：解决在作业过程中消失的问题。

（7）现场问题处理方法：现场的工序、作业管理方面的协调工作及处理突发大事的力量。

年度培训方案下发通知年度培训方案方案篇二

适应基础教育改革的需要，以新课程师资培训为核心，服务基础教育课程改革，进一步推动新课程的实施；适应终身教育要求，不断提升老师专业化水平，增加老师的整体素养；适应教育老师的特征，变革培训模式，提升老师培训的针对性、适应性跟实效性。

1、突出课改、分类实施。以基础教育新课程师资培训为核心，根据我市基础教育新课程试验的推动步骤，按市骨干、学校骨干、一般老师分层分类进行实施。

2、依托校本、强化参加。校本培训是学校老师的重要培训形式，是培训与教育实践相结合的主要途径，是促进老师从阅历中学习、在反思中成长、在讨论中提升的主要举措。学员的主体参加、乐观体悟是校本培训有效性的保证。

3、整合资源、共同推动。乐观参与老师培训院校、教研部门、电教部门以及学校校骨干老师培训学习，实现培训资源的优势利用，形成合力，共同推动新一轮老师培训的健康稳步进展。

4、综合考评、促进进展。以综合考评为手段，考试与考查相结合，以考查为主；结果评价与过程评价相结合，以过程评价为主；理论考核与实践考核相结合，以实践考核为主。

更新教育观念，提升老师职业道德水准，增加现代教育理论修养；理解并认同新课程的基本理念，能够整合课程理念与课程实施，学会教学设计，变革教学行为，初步掌控教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学力量；明确老师专业进展内涵，养成教学反思习惯，乐于合作研修，初步具备教学行动讨论力量，实现专业进展，具有肯定的专业水平。

1、全体在职老师均应参与岗位培训。

2、老师岗位培训根据培训方案分年度进行，老师参与连续教育的学时按年度在个人连续教育证书上记载，并记入连续教育档案。

培训分为集中培训、校本培训跟以考代训三种形式。

集中培训旨在理解新课程理论与实施的重难点问题，重在引领老师观念跟行为的变化。

校本培训旨在整合课程理念与课程操作，进行教学实训，重在促进老师观念跟教学行为的实际变化。

以考代训旨在围绕新课程提升职业道德、教育理论、专业成长等综合素养，重在让老师明确新时期老师观念跟教学行为应当发生什么变化。

1、集中培训

《基础教育课程改革纲要》与课程标准解读；教材教法讨论；新课程教学设计与指导；学科学问更新与拓展；校本自学指南以及新老师上岗前的基本素养跟基本技能的培训。

2、校本培训

新世纪老师素养；新课程教学设计与应用；新课程教学专题研修；教学诊断与反思；教学行动讨论指南等。

3、以考代训

新世纪老师素养

1、新课程师资培训坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，实行持证上岗制度。

2、老师参与培训学时的年度记录，是老师年度考核、晋级、晋升职务的必要依据，每位老师必需按时按质足量地完成目标。

3、强化对培训工作全程的检查、评估跟督导。对检查评估结果，根据学校有关规定赐予奖惩。

年度培训方案下发通知年度培训方案方案篇三

一、指导思想：

以科学进展观为指导，进一步贯彻国家教育部《关于大力强化中学校老师培训工作的看法》精神，以《吉林省中学校老师专业进展提升行动方案（20xx—20xx）》和《老师专业标准》为依据，以《柳河县20xx年连续教育工作方案》为指导，参考教育局师训部下发的《20xx年全县中学校师训工作责任制考核细则》，有方案、有针对性地开展我校的老师培训工作，仔细抓好老师连续教育工作，遵从教育规律，改革创新，在本校打造师德高尚，业务精湛的老师队伍。

二、重点工作：

1.国培省培

仔细组织老师参与各级各类培训，供应时间和经费支持，制造一切有利条件抓好老师外出学习或县、市培训以及“国培、省培方案”工作，把老师培训作为强化老师队伍建设的一个重要手段，大力提升老师专业化水平。

2.全员培训

依据我校本年度师训工作方案，以“中学校老师专业标准”为指导，以“师德、专业理念、专业学问、专业力量”以及信息技术应用力量为主要内容，扎实开展全员培训工作。仔细组织老师乐观参与各级各类培训和校本培训，每位老师需完成72学时的培训目标；仔细组织老师开展全员读书活动，要做到有圈点批注、有感悟，准时上交读书笔记和收获体会，每学期至少开展两次集中培训，要有目的、有方案地开展读书沟通活动，11月份组织老师参与进修学校开展的全员读书学问竞赛活动；5月末完成连续教育证书的.填写和验证工作，超额完成学时，提升质量。

3.骨干培训

强化骨干老师的管理，准时更新骨干老师电子档案；连续发挥骨干老师的帮带作用，每位骨干老师包保一位青年老师，并制定切实可行的帮带方案，与青年老师相互学习，共同进步，做好记录；组织实施好骨干老师的示范引领课和青年老师的汇报展现课；每位骨干老师要担当一项小课题讨论，要做到有方案、有记录、有总结、过程管理全面详细；连续开展骨干老师读书活动，定期检查学习效果，11月份参与第九届骨干老师读书学问竞赛活动。

4.班主任培训

注意对班主任老师的培育，乐观开展班主任校本研修活动，并在培训后准时进行沟通和研讨活动，不断增加班主任的工作力量和业务素养。

5.义务培训基地校工作

我校方案在10月份连续与十中开展义务培训基地校活动。仔细讨论制定年度培训方案和方案，创新培训形式，本着培训双方互有获得的原则，活动力争体现“积极、创新、实效”，做到培训效果明显，使名校资源带动农村学校教育教学质量提升，提升我校教研工作水平和我校老师的专业化力量，活动结束后，要准时总结培训阅历，反思工作中存在的问题，并实行相应的有效对策。

6.校本研修工作

本年度，我校的校本研修工作将连续以业务学习、师德学习、校本教研与网络研修相结合的形式进行。依据我校实际状况，以提升老师业务力量和师德修养为重点，对全员老师进行业务培训和师德培训；5月份开展以“电子白板教学”为主题的教研活动；连续依托360图书馆开展网络校本研修活动，督促老师在360图书馆保藏有价值的文章至少200篇以上，原创文章4篇以上，力争在年末“网络校本研修成果评比”活动中取得优异成果。

7.新老师培训

乐观组织新老师参与师训部开展的“新老师教育教学技能培训”；支配本校骨干老师与青年老师结对的方法，对青年老师进行课程标准、教材、教育理念、教学方法的详细指导，定期支配青年老师进行汇报课、展现课、晒课活动，为新老师的成长搭建平台。

8.菜单式培训

依据我校校本教研的主题和实际需求，选定合理的培训老师和培训内容，准时与师训部沟通，有方案、有组织、有针对性的开展培训。

9.科研工作

做好我校《学困生学习方法与心理辅导讨论》、《生命与平安》、《班主任胜利教育案例讨论》和教育学会“十三五”课题的跟踪工作，做好阶段方案和阶段总结；连续开展骨干老师的小课题讨论工作，并关心老师树立教科研意识，鼓舞老师结合课堂教学，进行教学方法和教育科研的课题讨论。

年度培训方案下发通知年度培训方案方案篇四

为规范进修人员管理，切实提升进修人员的护理业务水平，努力为基层医院培育专业技术人员，特制定以下培训方案：

1、护理部接收进修护理人员后，首先组织其学习有关政策、法律、法规，医院规章制度，《四川省人民医院关于进修、实习、见习的暂行管理规定》，介绍医院环境及医院状况及相关政策。

2、进修人员到病房后，临床科室依据其详细学习要求及专业，支配专业组长带教，从专科理论学问、专科操作技能等各方面入手，对其进行培训。

2.1操作培训方法：确定2-3项专科护理操作技术为培训考核重点，由护士长负责支配、组织实施，带教老师负责进修护士的培训。

2.2理论学问培训：病房护士长负责支配定期以授课、专题讲座、科室业务学习等方法组织进修人员学习专科学问，并组织1-2次护理查房。

2.3进修人员结合自身的状况，参与护理部组织的连续教育讲座。

3、进修人员考核：操作考核方法：由科护士长、病房护士长、带教老师组成培训考核小组负责进修护士的专科技能考核。理论学问考核：病房护士长针对进修的专科，以试卷形式对进修护士进行考试。考核成果入《进修护士考核表》，进修结束后返回原单位。

医院进修护士带教方案

进修学习是提升在职护理人员业务水平和综合素养的方法之一，做好进修护士的带教管理是医院的重要工作，为使进修护士能够顺当完成进修方案，培育观看病情、分析评判思维、解决实际问题的力量，提升护理操作技能，确保带教质量，特制订以下方案：

1、进修护士进入临床科室前进行岗前培训，培训内容包括：医院概况、规章制度，护理文书书写规范，护患沟通技巧、仪容仪表、护理技术操作规程，护理平安教育等。

2、科室依据进修护士的进修目的、时间、工作经受、自身力量制定进修带教方案。由护士长指定专人负责进修生教学工作，保证各项进修方案的落实。

3、护士长应依据科室工作状况，结合进修生自身水平，指定业务水平高、责任心强、护师以上职称人员担当进修生带教老师。

4、进修护士进入临床科室，首先由科室教学负责人介绍科室人员状况、专科业务特色、工作环境、科室规章制度、各班工作流程、岗位职责等。

5、依据进修护士的业务水平，由带教老师指导一周后，可酌情支配班次进行单独值班，参加科室各种护理工作。

年度培训方案下发通知年度培训方案方案篇五

培训方案最基本的内容是∶为什么要培训?谁接受培训?培训些什么?谁实施培训?如何培训?把全年的培训项目完整地方案好后，培训工作便可开头实施。

首先要确定培训所要达到的目标。

培训目标的作用有以下几点∶

◆能够结合受训者、管理者等方面的需要∶上述两方面的需要总是有差异的，但是培训目标必需妥当地加以揉合，以达到整体的满足效果；

◆管理方面的需要∶利用培训以改善管理、提升销量及利润；

◆受训人员方面的需要∶利用培训来获得以下收益，如较优越的感觉、较多的工资收入、较高的工作技能、较大的工作满意感、较强的自信、晋升机会等等。

其次，用来协调培训所需达成的目标与企业目标的全都性∶

培训目标必需听从于企业目标，这在理论上是勿庸置疑的，但在实践中经常被遗忘。如是这样，越是胜利的培训，对企业的整体管理越有破坏性。共3页,当前第1页123

实施培训活动经常有很多选择，选择的依据是什么呢?依照该活动对培训目标的贡献大小来做出决策，才是正确的方法。

目标是规定主持人员必需完成的目标，来作为他履行职责的导向。仅仅抓好培训方法是不够的，经常会导致与初衷的偏离。

设计详细的培训项目，坦白地说，这是企业经理的一个弱项。要科学规划出培训的系统结构、需教授的课程单元、每个单元的目标、必要的材料和道具、完成时间的长短等，会令经理们相当犯难。

为避开因个人力量和学识导致的限制，经理有一个很好的和现成的帮手，那就是专业培训机构。一般来说，有声誉的培训机构都能关心企业进行培训项目的科学设计。这时，经理的工作就转化为对提交设计的审核。这样，利用发挥双方面的优势，使培训项目既有足够的先进性，又能确保为企业的实际状况量身度造。

培训课程的难易、繁简均影响培训的成效，所以无论对哪一方来说，都不得不加以留意。要设计出合理而相宜的课程，应做好以下事项∶

这要从四方面来把握，即

◆完整性∶指课程的内容、进行和程序要协作培训目标，使其具有完全性和统一性；

◆动力性∶课程不仅是变动的生活阅历和活动，而且是动态的阅历，而不是静态的学问；是参加的活动，而非强迫替代的学习；

◆联系性∶课程的联系性包括纵向的联系性和横向的联系性，前者指相同学科的连接，后者指不同学科间的协作；

◆平衡性∶良好的课程必需留意不行偏重某一领域，以致不能关心受训者作平衡的进展。

二、课程进展的程序。

课程进展的程序大致可分为课程决策、课程设计、课程改进和课程评鉴四个部分，它们之间的次序是先有决策，然后再依据决策进行设计，讨论争论后再改进，最终，以合适的标准评鉴课程的效果。

三、课程涵盖的范围。

范围不宜过大或过小，过大易造成课程间重叠情况及不易把握重点，过小则无法认识培训的整体内容。

四、课程流程的排定。

课程的排定须留意相关课程间的先后次序，须以循序渐进的方式，由浅入深的原则，让学员有系统地认识全盘的培训内容。

帮助资料选购方案

当然，培训帮助工具不是肯定必需的，你能够不用任何工具而开展一个培训项目。但是，那是特别不行靠的，很难想象光凭一个讲座就能取得良好的培训效果。培训和学习本质上是一个持续的过程，人事主管应当为员工的不断学习供应条件和便利。

为什么要使用培训帮助工具?缘由之一就是我们每个人都是不同的，都在用不同的方式进行学习，有的人能够利用听一个讲座而学到东西，另一些人能利用阅读进行学习；还有其他人可能必需利用多样化的刺激才能理解和掌控。你明显不能对学习者的单一学习力量期望过高。

帮助资料包括软件及音像制品、图书、模型及道具、试验及实习场所等，其中以前两类较为可行，且成本较低。图书是最为常规的培训帮助资料，一万元的经费即可购买500本针对性的书籍，足以形成一个小型的图书室。

培训软件及音像制品则是近期兴起的热潮，它以现代技术手段为载体，运用很多新奇的培训方式，关心受训者高效实现培训目标，并为自助培训供应了优越的条件，极大地缓解了培训主管的压力。以“金典培训宝库”为例，该套sst教程是国内第一套标准的培训软件，特地面对国内各类企业，选题涵盖企业管理的各个方面，以软件技术实现简洁、轻松、高效的培训效果，培训对象包括各级管理人员及基层员工，并供应“金典培训网”全程网上服务，不仅有专家组网上答疑，而且可下载包括培训策划案在内的大量资讯，关心培训经理实现圆满的、人人满足的培训。

根据国内外的阅历，帮助资料的经费预算应掌握在培训总预算的30%左右，若比例偏低则会明显影响培训的长期成效。

对培训的预算，大多以员工数量或全年销售额定出肯定的比例。常见的比例为总销售额的2%到3%，以5%为上限。对新公司、新部门，或新进人员较多的公司，预算会相对高一些；而平稳且有阅历的公司，可相对低一点。

只有有了预算以后，才能根据实际需要和公司的培训力量，拟定出全年度的培训方案。

上述是预算的总体概念，落实到详细预算方法上，则又有很多操作上的阅历和教训。常见的预算法是承袭上年度的经费，再加上肯定比例的变动。这种预算法的规律假设是∶上年度的每个支出项目均为必要，而且是必不行少的，因而在下一年度里都有连续的必要，只是在其中的人工和原材料等成本方面有所调整。

根据这样的假设、步骤得出的预算，必定会消失下述不良倾向∶

※每次开头作预算时，往往会以上年实际支出为基础，再增加一笔金额，奇妙掩饰后，作为新方案提交最高领导审批；

※主持审批的领导，明知预算里“水分”，但因不能透彻认识状况，只好不问青红皂白，大砍一刀，随后开头一个讨价还价的过程；

※这种“砍一刀”的做法，使有阅历的人员有意把预算造得大大超过实际需要，以便“砍一刀”后还能满意需要，而那些老狡猾实者则叫苦不迭，只好明年跟着“学坏”。这样，不啻是鼓舞下级哄骗上级；

※最终预算确定了下来，但几乎人人不满足，钱花了不少，效果上平平经常。

这套方法虽由来已久，但人人都看法纷纷，认为必需改革，那么如何改呢?答案就是“零基预算法”。

零基预算法由美国德州仪器公司的彼得·a·菲尔于1970年提出，首先由乔治亚州政府采纳，取得了很好的成效，然后广为企业界所应用。零基预算法的编制和审批程序如下所示。

※在审查预算前，主持项目的主管人员首先必需明确组织的目标，并将长远目标、近期目标、定量目标和非定期目标之间的关系的重要次序搞清晰，建立起一套可考核的目标体系；

※在开头审查预算时，将一切活动从零开头。凡是要求在下一年度进行的活动或项目，都必需递交可行性分析报告，以证明自己确有存在的必要，并提交详细的方案，说明各项开支要达到的目标和效益；

※确定出哪些是真正必要的之后，依据已定出的目标体系重新排出各项活动的优先次序；

※编制预算，资金按重新排出的优先次序安排，尽可能满意排在前面的活动的需要，当资金紧急时，临时放弃一些项目也是难免的。

零基预算法的优点是明显的，但也存在着一些缺点，需要管理者心中有数∶审查每一个项目是极其繁重的工作，所投入的人力、物力和时间颇为可观；支配项目优先次序难免相当程度的主观性。

零基预算法的真正意义在于把企业的活动与企业的目标紧密结合起来，真正做到“目标导向”，从根本上避开了“为培训而培训”的低效行为。

一旦方案得以全面完成，下一个步骤就是报请领导批准。为了顺当获得领导的认同，在本系列之二“培训的策划”一文中，我们已给出了具体的指引，请参照引用。

总的来说，年度培训方案的创建难度并不是很大，只要遵从科学的方法体系，一个有效而且人人满足的方案就可顺当完成，并将为今后的圆满实施供应坚实的基础。

年度培训方案下发通知年度培训方案方案篇六

为使自己不断提升教育理论和学术水平，增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提升自身综合素养是今后进展的需要。依据县教育局老师培训方案，结合本人实际状况，特制定如下个人研修方案：

1、每周争取读一篇与学校教学有关的文章，并做好相关的摘录，一个学期至少读一本好书，期末写好读书收获。

2、本学期细心设计一节公开课，作好教学反思，并与同学科老师们课后进行互评，相互切磋，共同提升。使理论和实践紧密结合。乐观参与听课活动，仔细写好听课记录，准时记录听课体会和修改看法，每学期听课不少于18节。

3、利用课余时间制作课件以利于课堂教学，提升同学学习数学的爱好。一个学期至少写一篇教学论文。充分利用信息技术，乐观参加各种教研活动，建立信息沟通平台，拓展视野，不断地提升教学水平和教学讨论力量。

1。按时参与教研活动，乐观参加研讨。反思自己，共享他人阅历，调整自己的教学行为，提升自己的专业素养和课堂教学的综合力量。2。闻名心理学家林崇德提出“优秀老师=教学过程+反思”的成长公式，教学反思的确是极其重要的。所以，在课后对教学手段记忆犹新时，要静思回顾，准时精确     地登记课后的收获体会，进一步完善、修正原来的教案，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思索，以便改进以后的教学工作，让学习与思索真正成为自己的一个习惯。

勤于思索，在实践中探求、感悟。

力争做到：反思昨天——在反思中扬长；端详今日——在端详中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。留意时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。

在以后的工作中，我将切实根据市教科院和学校的总体方案部署，依据自己所教同学和学科的实际状况，努力学习，奋勉进取，尽力把自己的本职工作所教学科做到最好。

年度培训方案下发通知年度培训方案方案篇七

首先来说并不是给员工进行培训就能是提升绩效