学生读书活动方案9篇

Word版本，下载可自由编辑学生读书活动方案9篇同学读书活动方案篇一

创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，营建浓浓的书香校内氛围，是顺应时代进展潮流的必定选择，我们以提升师生的专业素养为重点，以营造浓郁书香校内文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引领广阔师生“读好书，促成长”，不断更新教育理念，进一步促进老师的专业化成长，逐步推动学习型校内建设，为学校建设增加活力。

最能致远是书香，书香校内是一种氛围，是一种整体风貌，是校内文化的集中显现。因此，我们将连续坚持以人为本，力争利用读书活动增加同学的课外阅读量，提升同学的读写力量，打造同学的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素养，从而提升教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。

荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。无书卷之气，自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义，自然难以游刃有余体悟课堂教学之酣畅淋漓”。利用读书活动提升师生文化素养，在全体师生中掀起读书高峰，不断更新观念，拓展视野，努力建设一支布满生气和活力、与现代化教育相适应的老师队伍，为培育更多具有创新意识和实际力量的人才奠定坚实的基础。

：全校师生

校长室向全校同学和老师推举阅读书目。推举的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、老师技能、现代管理等方面的书籍，推举的书籍能够到图书馆借阅。

（一）老师阅读书目

1.中学校老师连续教育培训教材书目

2.苏霍姆林斯基论教育

3.有关成人教育、创建学习型社会、老师心理及其它有关成

人教育教学等方面的书籍。

（二）同学阅读书目

《安徒生童话》《格林童话》《叶圣陶童话》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《寄小读者》《格兰特船长的儿女》《汤姆?索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》《淘气的日子》《丛林奇谈》《非法才智》《假如给我三天光明》等。

开展读书活动可实行自由结合或个人自学的形式，同学可按班级、班级组织学习，老师也可按班级组、教研组进行集体学习。

书香校内建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校内建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，强化对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程方案，开设阅读课，制定阅读课的课程方案与课程目标及考评方案，使师生读书活动成为学校特色进展的基础工程。

（一）对同学读书活动的详细要求：

(1)一条主线熟读经典诗词。

一班级：熟读背诵比较简洁、易理解的诗词20首；

二、三、四班级：熟读背诵经典诗词40首；

五、六班级：熟读背诵有肯定难度的经典诗词80首；并为学期末的经典诵读竞赛做好预备。

(2)必读书目依据新教育文库的推举书目，组织同学开展“大阅读”活动。

一、二班级：每生每学期必读学校推举书目2本；

三、四班级：每生每学期必读学校推举书目3本；

五、六班级：每生每学期必读学校推举书目4本；坚持写读书笔记，学期末进行读书笔记评比。

（3）充分利用好开方式阅览区，全部图书实行开放架管理，读者能够自行选书在图书室阅览，或到负责人李常祖老师处办理借书手续。

（二）对同学读书活动的详细措施：

（1）利用开展读书日活动，全面推动学校读书活动的开展。

（2）图书室依据新教育文库推举的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动同学阅读爱好。图书管理人员要乐观做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

（3）仔细上好阅读课，下午第三节课后时间为同学读书时间，老师要严格掌握作业量，为同学创设一个宽松的课业学习环境，同学阅读时老师要强化对同学的读书指导。

（4）建立班级图书角，引领同学将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书不得少于50册，特地配备1－2名同学作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

（5）每个同学都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本，低班级的孩子主要是依据阅读主题自己动手制作剪报，中、高班级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可依据自己的喜好绘制精致的小插图。班级或学校将开展相关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为同学阅读的拐杖。

（6）与大队部结合，充分开展“好书介绍”、“读书笔记活动”“读书小博士”等竞赛活动，激活同学的阅读爱好。

（7）学校教务处定期做好同学读书活动的检查工作，保证同学有方案有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。

（8）学校将对各班的阅读标兵，不仅给以必要的表彰，而且还组织这些孩子到书店去，为学校购置书籍。这样做一是让孩子们能够购回他们自已想看爱看的书目，更是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。利用这样的活动，能够让更多的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。

（三）、老师读书活动的要求及措施：

（1）鼓舞老师多读书，我们将举办购书活动：组织老师去书

店购书。

（2）每年每一位老师必需仔细阅读1－2本教育论著。

（3）每位老师依据每月校长室推举的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事，写教学随笔，以此回顾自己的教育生活，反思自己的教育片断。写的方式自选，可在教育在线书香世界中开个人主题贴，也可写在教务处统一的笔记本中。

（4）连续举办全体老师读书沙龙活动，在沟通中不断形成老师读书的文化氛围，丰富阅历，提升教育的实施力量。

（5）学校教务处每月对每位老师的读书笔记做好统计工作，进行一次“老师随笔”的评比。同时，教务处做好优秀读书笔记（收获）向外推举工作，将优秀稿件推举参评或者发表到有关报刊杂志，确保每年有肯定数量的教育随笔在全国、省、市、县级杂志、网络上发表。

（6）以教研组的方式开展形式敏捷氛围轻松的读书竞赛活动。

同学读书活动方案篇二

为丰富广阔同学的寒假生活，培育孩子喜爱读书的习惯。利用开展读书活动，丰富同学学问，营造书香氛围，让同学对话文本，享受经典，奠基人生，欢乐成长。

让读书成为习惯借书香助我成长

1、结合区教研室下发的兰山区学校生寒假经典阅读推举书目，每班级有选择地推举其中的2—4部，布置同学仔细阅读。

2、依据各班级《国学经典进课堂系列丛书》布置同学背诵国学经典内容。

3、自主选择部分阅读书目。

1、可布置摘抄美丽词句、精彩片段，写读书收获，写读后感，制作手抄报等详细的目标，让同学把书读通、读懂、读透。

2、开学后收齐材料：所写读书笔记或文集、主题征文、读后感、读书手抄报等进行集中展评。

3、集中开展“读书大话“活动，让同学共享沟通读书收获、体会。

4、乐观提倡亲子共读活动，让家长参加到同学的阅读和沟通中。

5、乐观评比一部分“读书小明星、”“读书小名士”等，激活读书热忱。

6、各校要依据本方案制定本校切实可行的详细的读书方法，指导同学阅读。

同学读书活动方案篇三

为进一步深化老师职业道德教育，全面提升老师教书育人的业务力量，培育造就一支“师德高尚、业务精良，具有现代教育思想、扎实专业学问、良好教学方法、较强科研力量”的高素养老师队伍，全面提升教育教学质量，打算在全校老师中开展读书活动，依据中心校要求并制定如下实施看法。

以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面进展”为宗旨，以扩大老师阅读视野、丰富阅读内容、培育阅读习惯、提升精神境界、提升人文素养、拓展专业学问为目标，以建设书香校内为载体，以老师为核心，利用开展读书活动，促进老师专业成长，提升校长和管理人员的业务素养，全面提升学校管理水平和教育教学水平。

读书是老师的标志，是学校的盼望。老师是文化人，文化人终生离不开读书。读书、写书、引领同学学会读写是一名教育工的三大使命。但是，在功利主义的驱使下，当前许多老师与读书渐行渐远。读书，能够关心老师续接文化血脉，提升文化格调，强健文化人格;能够关心学校提升品位，创新学校教育教学思路。从某种意义上说，一所学校有没有前途，有没有后劲，不在于当前学校的排名和同学考分凹凸，肯定程度上取决于学校老师有没有养成良好的读书习惯，在于是否形成了潜心钻研教学业务的良好氛围，在于是否具有开放的姿势、开阔的视野、探究的方式，在于学校是否建立了老师学习制度。

读书是老师专业成长的有效途径。老师精神成长，需要高品位阅读的滋养;老师专业进展，需要经典教育专著的引领;老师职业特征，需要博学和睿智。读书能促进老师日常工作需要的理性状态，能够促进教育才智的形成，是老师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。在国家提倡全民读书、提升国民素养的大环境下，中学校老师作为传播文化学问、教育同学、熏陶他人的精神工，在读书方面理应走在全民的前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，吸取他人的阅历，提升并不断完善自我，成就自我。纵观名校长、名老师的成长历程，无不验证了这一点。

读书是老师淡泊心境、远离浮躁的必定选择。读书能够使人们富有思想，成为一个精神贵族。但是，在社会处于转型期的大背景下，受社会各方面因素影响，在我处中学校校长和老师身上，或多或少地浸染了与职业及不相称的浮躁风气：在做学问方面，过分追求短平快，远离了学问分子脚踏实地、厚积薄发的优良传统;在教学方面，一味追求新颖特，背弃了崇尚人格魅力、循循善诱、引发引领同学的本真;在利用课余时间方面，上网冲浪多，读书学习少，即便读书，一目十行、扫瞄也许者多，悉心研读、圈阅、笔记、思索者少。个别校长急功近利，华而不实，在学校里坐不住，跑得多做得少;部分老师不能因材施教，千篇一律，删繁就简，“一以贯之”，缺少了教育工固有的“心有诗书气自华”的书卷气、不卑不亢的傲气、务实向上的心气、爱生如子的傻气和安贫乐教的钝气。然而，从职业性质上看，教书育人本是一份淡定自若的职业，老师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，转变以上不良情况，潜心读书无疑是才智的选择。

为确保读书活动取得实效，实行以下措施：

1、统一主题、篇目、进度和笔记本。一是统一读书主题，20xx年的读书主题为“重读教育经典，回归育人本真”;二是书目统一，确定阶段读书考试书目(本年度老师读书篇目见附件)，老师依据自己已有的读书经受，在推举篇目内自行选择;三是进度统一，读书进度听从质量，老师每学期至少精读1本书，至多读2本书;四是笔记本统一，使用全市统一印制的《读书笔记本》，老师读书笔记要仔细规范，并且能够结合自己的教育教学体悟，准时阐发自己的观点、获得以及在现实教育教学中运用的效果。老师个人每月要有1篇千字以上的读书收获，一年至少完成1篇三千字以上的专题文章。

2、将“老师读书活动”纳入老师连续教育和考核内容。根据《青州市中学校老师连续教育实施方法》(青政办字【20xx】126号)的有关规定和要求，为参与读书活动并按要求完成读书目标的老师登记连续教育学分;学校将老师读书方案列入“老师培训”考核重要指标之一，依据老师读书活动是否到位、措施是否可行、老师读书成效等等方面进行考核。

3、定期检查、考试和汇报展现。读书活动在校推开以后，将组织专人，不定期调阅老师笔记进行检查，发觉老师在读书中遇到的问题，准时指导关心老师予以解决。学校进行老师读书展评，预备参与上半年进行的全市老师读书征文或汇报演讲竞赛。

4、注意培育典型，发挥引领作用。学校准时发觉并不断推介阅读面广、内涵丰富、学以致用的先进老师的做法和阅历，依据老师开展读书状况和老师读书笔记调阅、展览、读书征文、读书获得考试、汇报演讲等成果，结合一年来个人在教育教学中取得的成果，评比“读书成材标兵”，予以表彰。

开展“老师读书活动”，是学校文化建设和提升老师素养、更新教育理念、转变工作生活方式的系统工程，学校要把老师读书与“正教风、强素养、提师能”相结合，依据读书方案实施方案和阶段性阅读方案;要为老师配备阅读图书，保证读书时间;要结合教育教学实际，开展读书沙龙、读书报告会等丰富多彩的读书实践活动，切实调动老师参加读书活动的乐观性，引领老师体悟书香人生。

1、周密方案，统筹支配。要正确处理老师读书与工作、实践与讨论、学习与反思的关系。将培育老师阅读习惯和建设书香校内、提升老师理论素养与增加实践力量紧密结合起来，探究学校可持续进展的新路子。

2、创新思路，搞好结合。学校要依据新课改精神，追随新一轮教育试验理念，组织好全体老师开展读书活动，并利用老师阅读向同学、家庭、社会辐射，激活师生的制造激情;要在继承优秀阅读阅历的前提下，着眼于创新进展，结合当前基础教育改革需要，探究富有特色的学习方式、方法;要结合校本培训工作，把老师读书的过程变成实践与讨论的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为讨论课题，围绕课题讨论进行学习，在讨论中学习提升。

3、突出实效，促进进展。开展读书活动要注意实效，切忌搞形式、走过场。学校要引领老师结合读书学习进行反思，在老师掌控基本原理、方法的基础上，推动个人的专业学科向纵深进展，引发老师可持续的思索，形成自己的观点，并准时应用到教学实践中去，不断创新教学思路;要建立科学合理的老师读书评价激励机制，引领老师自觉、积极地参加到读书活动中来，让书籍成为老师一生的精神伴侣，确保读书活动取得明显成效。

同学读书活动方案篇四

创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，营建浓浓的书香校内氛围，是顺应时代进展潮流的必定选择，我们以提升师生的专业素养为重点，以营造浓郁书香校内文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引领广阔师生“读好书，促成长”，不断更新教育理念，进一步促进老师的专业化成长，逐步推动学习型校内建设，为学校建设增加活力。

最能致远是书香，书香校内是一种氛围，是一种整体风貌，是校内文化的集中显现。因此，我们将连续坚持以人为本，力争利用读书活动增加同学的课外阅读量，提升同学的读写力量，打造同学的人生底色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素养，从而提升教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。

荀子曰：“不登高山，不知天之高也;不临深渊，不知地之厚也。无书卷之气，自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义，自然难以游刃有余体悟课堂教学之酣畅淋漓”。利用读书活动提升师生文化素养，在全体师生中掀起读书高峰，不断更新观念，拓展视野，努力建设一支布满生气和活力、与现代化教育相适应的老师队伍，为培育更多具有创新意识和实际力量的人才奠定坚实的基础。

：全校师生

校长室向全校同学和老师推举阅读书目。推举的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、老师技能、现代管理等方面的书籍，推举的书籍能够到图书馆借阅。

(一)老师阅读书目

1.中学校老师连续教育培训教材书目

2.苏霍姆林斯基论教育

3.有关成人教育、创建学习型社会、老师心理及其它有关成人教育教学等方面的书籍。

(二)同学阅读书目

《安徒生童话》《格林童话》《叶圣陶童话》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《寄小读者》《格兰特船长的儿女》《汤姆?索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》《淘气的日子》《丛林奇谈》《非法才智》《假如给我三天光明》等。

开展读书活动可实行自由结合或个人自学的形式，同学可按班级、班级组织学习，老师也可按班级组、教研组进行集体学习。

书香校内建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校内建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，强化对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程方案，开设阅读课，制定阅读课的课程方案与课程目标及考评方案，使师生读书活动成为学校特色进展的基础工程。

(一)对同学读书活动的详细要求：

(1)一条主线熟读经典诗词。

一班级：熟读背诵比较简洁、易理解的诗词20首;

二、三、四班级：熟读背诵经典诗词40首;

五、六班级：熟读背诵有肯定难度的经典诗词80首;并为学期末的经典诵读竞赛做好预备。

(2)必读书目依据新教育文库的推举书目，组织同学开展“大阅读”活动。

一、二班级：每生每学期必读学校推举书目2本;

三、四班级：每生每学期必读学校推举书目3本;

五、六班级：每生每学期必读学校推举书目4本;坚持写读书笔记，学期末进行读书笔记评比。

(3)充分利用好开方式阅览区，全部图书实行开放架管理，读者能够自行选书在图书室阅览，或到负责人李常祖老师处办理借书手续。

(二)对同学读书活动的详细措施：

(1)利用开展读书日活动，全面推动学校读书活动的开展。

(2)图书室依据新教育文库推举的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动同学阅读爱好。图书管理人员要乐观做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

(3)仔细上好阅读课，下午第三节课后时间为同学读书时间，老师要严格掌握作业量，为同学创设一个宽松的课业学习环境，同学阅读时老师要强化对同学的读书指导。

(4)建立班级图书角，引领同学将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书不得少于50册，特地配备1-2名同学作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

(5)每个同学都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本，低班级的孩子主要是依据阅读主题自己动手制作剪报，中、高班级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可依据自己的喜好绘制精致的小插图。班级或学校将开展相关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为同学阅读的拐杖。

(6)与大队部结合，充分开展“好书介绍”、“读书笔记活动”“读书小博士”等竞赛活动，激活同学的阅读爱好。

(7)学校教务处定期做好同学读书活动的检查工作，保证同学有方案有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。

(8)学校将对各班的阅读标兵，不仅给以必要的表彰，而且还组织这些孩子到书店去，为学校购置书籍。这样做一是让孩子们能够购回他们自已想看爱看的书目，更是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。利用这样的活动，能够让更多的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。

(三)、老师读书活动的要求及措施：

(1)鼓舞老师多读书，我们将举办购书活动：组织老师去书店购书。

(2)每年每一位老师必需仔细阅读1-2本教育论著。

(3)每位老师依据每月校长室推举的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事，写教学随笔，以此回顾自己的教育生活，反思自己的教育片断。写的方式自选，可在教育在线书香世界中开个人主题贴，也可写在教务处统一的笔记本中。

(4)连续举办全体老师读书沙龙活动，在沟通中不断形成老师读书的文化氛围，丰富阅历，提升教育的实施力量。

(5)学校教务处每月对每位老师的读书笔记做好统计工作，进行一次“老师随笔”的评比。同时，教务处做好优秀读书笔记(收获)向外推举工作，将优秀稿件推举参评或者发表到有关报刊杂志，确保每年有肯定数量的教育随笔在全国、省、市、县级杂志、网络上发表。

同学读书活动方案篇五

1．以读书节活动为契机，引领师生养成“好读书、读好书”的良好习惯。

2．利用读书节活动，推动书香学校、书香班级、书香家庭的建设，努力构建文明校内、和谐校内。

3．利用开展读书评比活动，让阅读引领同学成长，让阅读促进老师进展，让书香浸润师生的今日和明天。

同学：爱祖国、学感恩、知荣辱；老师：博学修身，明理长技。

20xx年1月——5月开展各类读书节的主题活动。

组长：z

副组长：z

成员：z

（一）营造读书氛围

1、在校内挂条幅，在校宣扬窗等阵地张贴宣扬标语、宣扬画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围。由办公室负责设计实施。

2、1月1日召开全体班主任和同学参与的开幕式。由德育处、班级组负责。

3、1月3日晚召开全体教职工大会，进行其次届读书节开幕式。由办公室负责。

4、校内广播开拓一个“书香园”阵地，每天午饭时播音。内容能够多样，如进行“同学诗朗诵”，谈读书收获，诵读一篇好的文章等；介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为同学创设宽松、愉悦的读书环境，让同学在潜移默化中受到书的熏陶。由团委负责。

5、开展“爱祖国、学感恩、知荣辱”主题班会。各班于19周召开一次主题班会，在班会课上，进行“爱祖国、学感恩、知荣辱”的读书活动启动仪式，号召全体同学乐观地投身到“感恩父母、感恩老师、感恩社会”的读书活动中。主题班会有关内容以书面形式上报德育处。由德育处、班主任负责。

6、充分利用《启航》报、《开拓》报、《教研天地》等师生报纸，编辑发表读书类的文章，搭建沟通平台。由教科处和校报编辑部负责。

（二）同学读书系列活动

1、走进经典。由图书室推举阅读书目，要求每位同学自主阅读推举的1—2本名著，写两篇以上读书收获。

2、品读美文。利用每天的自主阅读时间，由各班级语文老师负责，精选、印发阅读材料，品尝时尚、经典美文。教务处负责检查督促。

3、读书论坛。以班级为单位，举办一次“读书论坛”活动，或沟通收获（“书香伴我成长”），或推举新书（“书与我的故事”、“好书大家看”），或讨论一个专题（“书中自有芳华”）。德育处负责检查督促。

4、专题讲座。邀请本校老师及作家作专题讲座，指导阅读、写作。教务处负责落实。

5、创建“书香班级”。进行“书香班级”主题文化建设，利用张贴标语、布置宣扬学习栏、开展主题班会、出主题黑板报、发动同学到图书馆、阅览室读书等活动形成班级特色文化。德育处负责。

6、才华展现。

①举办“爱祖国、学感恩、知荣辱”演讲赛。由德育处、语文教研组负责。

②举办英语朗诵会。由德育处、英语教研组负责。

（三）老师读书系列活动

老师在全面学习、提升整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，利用学习教育经典理论，使老师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激活老师的思维力量和对教育问题的思索，努力转变观念、思维模式，进行教育创新。

1、要求老师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，提教学理念；读教育学心理学，悟教育规律；读报纸杂志，解世事风情。老师在阅读中，以原理掌控、方法实施为基础，以学科拓展、专业进展为目标。强调利用阅读激活学习爱好，引发深刻思索，从而养成终身学习的良好习惯。

2、学校统一为全体老师购买一本好书，为必读书目。老师利用课余时间进行相关教育理论学习。各备课组内应有固定时间组织老师进行集体学习。由教务处负责。

3、鼓舞老师利用互联网学习，建议老师访问学校电子图书馆。

4、要求老师常常写教育教学随笔，对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、同学成进步行反思。由教科处负责检查落实。

5、举办“我把青春献教育”演讲会及优秀老师报告会。

（四）读书节活动总结嘉奖

1、依据图书借阅状况和学习成果汇报状况，在师生中评比出若干名“最佳读者”，颁发证书。

2、各班级评比出“书香班级”若干，颁发证书及奖品。

3、对师生演讲会、报告会优秀个人颁发证书及奖品。

4、各项评比的详细方案另附。

县试验高中

同学读书活动方案篇六

濡染“书香校内”氛围，促进学习型组织建设，丰富校本研训活动，引领老师养成终身读书的良好习惯，激励老师专业自觉，促进老师专业成长，提升老师人文素养。

坚持读与思结合，带着问题读书，寻求解决方法，促进学以致用，努力提升与时倶进的学习力量与创新力量，提升业务素养，为推动目标型生本课堂建设供应精神保障。

：全体老师

（学校已预备，一人一本，2月6日开会时领取，先到先得）

《面对个体的教育》

《跳出教育看教育》

《阅读的旅程老师专业成长地图》

《沉迷同学的成长——一位中学老师的德育思索与实践》

《爱的'教育》

《用服务的态度做老师》

1．有效阅读。熟读精思，力争读深、读透，读有所感，读有所悟。

2．实践反思。在阅读的基础上，结合自身生活、工作或教育教学实践，撰写读书收获（必需原创）。文件请以自己的名字命名，于3月1日上传至教科ftp“xx寒假读书活动”文件夹内。登录名：xxxxx,密码：123xxxxxx，

3．评比沟通。下学期开学后，全部原创的读书收获将进行评比、嘉奖，并汇合成册作为学习共享资源。先以各教研组为单位组织专题读书会活动，相互沟通阅读体会。在此基础上，各组推举一位教龄在xx年以上的老师在全校读书活动中进行沟通。

校工会、教科室

xx.2.2

同学读书活动方案篇七

4月23日是世界读书日，为了让孩子们感受并喜爱阅读，激活他们读书的爱好，从小养成良好的阅读习惯。试验幼儿园开展了“共同阅读，共享欢乐”为主题的一系列读书活动。

利用一系列的活动，不仅让孩子体悟了与伙伴共享阅读的欢乐，同时进一步培育孩子对阅读的爱好，让每一位孩子从小养成想看书、爱看书、会看书的好习惯。丰富孩子们的阅读活动，各班级老师充分利用家长和园内图书资源开展了教育活动：如认识国际读书日的由来、好书来共享、好书推举会、大手牵小手阅读、亲子童话故事会、我和图书交伴侣等活动。

1、确定适合本班级幼儿阅读的书目：

从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍

2、起草“亲子阅读倡议书”;

家庭建立“家庭书架”

3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长能够根据借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。

1.开展“读书好、好读书、读好书”活动。推举或自选一些书目，利用自读或师生共读及亲子阅读的形式引领幼儿参加阅读。

2.在班级与班级之间建立“好书交换站”，定期进行“好书换着看”等活动。

3.开展“我是读书小明星”评比活动，鼓舞班级在读书月活动中富有创意，形成班级特色，能够利用故事会、古诗文诵读等活动展现读书成果，特殊是有课题的班级能够考虑与绘本阅读展现相结合。

4.以班级为单位，开展家长读书收获、幼儿口述日记、口述故事等作品展，嘉奖在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中2-3名家长作品、幼儿作品上报，参与园“读书月”活动成果展。幼儿园将对表现突出的幼儿及家进步行嘉奖。

5.构建老师读书网络平台，让老师能够在××幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享。每人供应一篇读书随笔，优秀作品参与幼儿园“读书月”活动成果展。选出2-3名老师优秀作品在元旦表彰大会上展现。

八、活动

1.读书收获、读书随笔必需是原创，以教育、家庭教育专著、经典文学作品为主。

2.题材不限。

3.主题鲜亮，内容健康乐观向上。

4.文字简练美丽，真情实感。

同学读书活动方案篇八

指导思想：

以学校《书香校内行动方案》为指导，以提升中学校生文学素养为宗旨，切实开展各种形式的读书活动。在欢乐轻松的阅读氛围里，激活同学的读书爱好,使他们乐读、会读，促进同学综合力量的提升，使课外阅读真正成为同学的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校内的每个角落。

活动目标

1、激活同学的阅读爱好，让他们喜爱读书，让书成为他们成长的伴侣。

2、利用阅读，使同学增长学问，拓展视野，提升阅读力量。

3、让同学在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

读书口号：

阅读经典丰富人生

活动阶段：

一、宣扬发动，制定方案。

1、做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。

2、班级中贴读书标语，办黑板报，开主体队会，捐自家藏书，建班级书屋。

3、推举特地的图书角负责人，设计好借书记录卡，制定借阅图书的有关事宜，供应读书平台。

4、让每位同学制定个人的读书方案，使他们充分合理地利用课余时间来读书。

5、做好家长的宣扬工作。提倡在家庭中开展家庭阅读活动，引领孩子按本身的爱好选择合适的读物，渐渐引领孩子扩大阅读范围，拓展学问面。

二、实施行动。

（一）开拓“班级读书园地”

1、在各班文化环境中布置以读书为主题的“读书园地”。出好一期相关主题的黑板报。

2、在班级中设立特地的图书角，制定借阅规章制度，选派专人管理。

（二）校内品读

1、老师做好导读工作，引领同学阅读方法。推举读物，利用午自习开展班级读书活动。每周利用两节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。提倡共性阅读，初步教给同学读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。要求同学将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，鼓舞同学多写读后感。

2、让同学充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证同学每天在校利用班级书屋中的图书至少有二非常钟的阅读时间。让同学每天晚上在家里支配二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

3、每天做摘抄笔记。每星期评一次摘抄笔记优秀奖。

4、每周早自习补充新诗。在班级的墙报上开拓“唐诗专栏”，已备遗忘。

5、进行主题阅读拓展。学习语文教材每一个单元时，同学搜集与本单元主体相关的材料，可后请同学查找相关作品来读，有目的的拓展课外阅读学问，以加深对文本的理解感悟及对的认识。

6、开展沟通活动，如读同学选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还能够把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，同学之间和班级间同学相互交换看书等。能够把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家观赏。

（三）亲子共读

1、给家长寄发《亲子读书倡议书》让家长明确课外阅读的必要性，与所需完成的目标。

2、鼓舞家长与孩子共读一本书。先选择5至10个家庭进行试验，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。

3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活由于有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。

三、总结评比。

1、依据同学读书状况与程度评比“读书章”、“积累章”（能够组织同学进行班级“读书章”、“积累章”竞赛并分阶段进行评比）

2、开展亲子读书沟通展现会，形式：书中剧情表演、情感朗读、我与书演讲、获得展现（能够是笔记，能够是手抄报，能够是文章等等）……

3、每月评出“阅读之星”，加星嘉奖。

4、凡是坚持读书并作好记载的孩子每周都能获得加星的嘉奖。

5、对获得“读书星”和“阅读之星”的同学进行综合评定，选出班级和班级的“读书明星”。

四、附：推举书目：

《窗边的小豆豆》、《昆虫记》、《森林报》、《调皮包马小跳》

《细菌.世界历险记》、《地球的故事》、《十万个为什么》、《穿过地平线》、《谁动了我的奶酪》。

同学读书活动方案篇九

20xx年9月至20xx年7月

1、9月1日9月底宣扬发动阶段

宣扬发动阶段充分利用国旗下的讲话、板报、广播、橱窗、标语宣扬本次读书活动开展的重要意义，展现要读的图书名目。

2、10月初—20xx年6月底活动开展阶段

3、20xx年7月份总结表彰阶段

组长：

副组长：

成员：

养成读书习惯创建书香校内

1、利用读书活动，激活师生尤其是全体同学的阅读热忱，促进学问的更新、思维活跃、综合实践力量的提升。

2、利用活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校内”特色，不断提升学校的办学品位。

3、启动“家庭小书房”建设，召开家长会等活动，让每个家长更加关怀孩子的学习和生活。

4、利用读书活动全面培育同学喜爱老师，老师要真心实意地爱同学，主见“不让一个同学掉队”，提倡“没有后进生，同学间只是有差异”，“让学困生转优，优秀生更优”。

1、读书活动开展阶段(20xx年9月20xx年12)

(1)1每个同学结合个人的实际，每学期制定出读书规划(要写在摘抄本的前页)其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。语文老师要负担起推举课外读物、指导阅读等目标，开展有关课外阅读的校本教研，并负责推举各班级必读书目，并每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，(负责人：语文老师);各班要有以读书为主题的板报，在教室墙壁开拓出一块“读书沟通园地”从而营造读书的氛围(负责人：班主任)。学校引领班级利用肯定的时间进行读书沟通，建议每个班级以分组沟通和全班展现或辩论等方式，2低班级利用好每周二的最终一节课时间;中班级利用好每周