新苏科版八年级数学下册《9章中心对称图形-平行四边形91图形的旋转》教案32_第1页
新苏科版八年级数学下册《9章中心对称图形-平行四边形91图形的旋转》教案32_第2页
新苏科版八年级数学下册《9章中心对称图形-平行四边形91图形的旋转》教案32_第3页
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文档简介

§9.1图形的旋转一、授课目的1、认识旋转，研究旋转的性质；2、经历对拥有旋转特色的图形的观察、操作、画图等过程，掌握作图的技能；3、掌握和熟悉作图的方法，浸透转变以及特别到一般的数学思想。授课重点经历对拥有旋转特色的图形的观察、作图、操作等过程，掌握和熟悉作图的技术。授课难点研究旋转的基本性质，多角度地理解旋转图形的形成过程。二、授课方案：（一）课前自主试一试：（1）观看有关《图形的旋转》的洋葱数学视频；（2）完成预学习任务单上的检测题，记录自己独立学习中产生的问题。课前自主试一试题：（友情提示：请同学们先看自主试一试题，尔后自学课本、观看微视频，最后完成自主试一试题）1、以下列图，由△ABC逆时针旋转到△ADE的地址.请完成下面几个问题：（1）旋转中心是；C（2）点A、B、C的对应点分别为；（3）线段AB、BC、AC的对应线段分别是；B（4）旋转角为.（5）若∠BAD=90°，请你用文字语言描述图形旋转的过程.E

AD2、已知点A与点O，请画出点A绕点O顺时针旋转100°后的点A’.（保留作图印迹）。（二）课堂活动：1、课前自主试一试题完成情况交流展评经过实物投影显现学生的错误，由学生进行议论并恩赐纠正。从中发现学生的共性问题，变为课堂后续张开的焦点。2、研究活动：活动要求：每两人一小组，采用你所喜欢的点作为旋转中心，将△ABC绕着该点旋转必然的角度，画出旋转前后的三角形。活动工具：KT板、三角形纸片、工字钉（可别让图钉戳到你的手哦）解决问题：1、若旋转后A、B、C三点的对应点分别为D、E、F，请你找到D、E、F三点，并注明好；2、观察旋转前后的两个三角形，你有什么发现？3、将各组对应点分别与旋转中心连接，你有何发现？请用文字语言表达出来。4、观察各组对应点分别与旋转中心连线所形成的角，你有何发现？请用文字语言表达出来。小结：图形旋转的性质3、课堂试一试操作：操作一：已知线段AB与点O，画出线段AB绕点O按顺时针方向旋转100°后的图形（保留作图印迹）。BOA操作二：在图中请你画出△ABC绕点A顺时针方向旋转100°后的图形.（保留作图印迹）小结：你有什么收获？画图形旋转后的图形只要找图形中的重点点的对应点，尔后连接成图形即可。4、再试一试：操作三：如图，将网格中的三角形绕点A顺时针旋转900，画出旋转后的三角形.你有什么收获？5、归纳小结，反思提高1

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