幼儿园中班教案《比较6以内数量》含反思

少儿园中班授课设计《比较6以内数量》含反思中班授课设计《比较6以内数量》含反思适用于中班的数学主题授课活动中间，让少儿学习按数量来分配,感知6左右数量的相应物品的排列序次，引导少儿在活动中感觉6以内数量，比很多少，领悟数学的生活化，体验数学游戏的乐趣，快来看看少儿园中班《比较6以内数量》含反思授课设计吧。活动目标：、引导少儿在活动中所感觉6以内数量，比很多少。、学习按比率来分配,感知6以内数量的相应物品的排列序次。、领悟数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。、有兴趣参加算术活动。活动准备：动物图片、雪花片若干活动过程：(一)、用游戏的口吻导入活动，激发少儿的兴趣。导入语：“今天的天气说实话啊，小动物们要出去秋游了。”（二）感觉6以内数量并比很多少、出示小鸡与小鸭的图片各5张并纷杂的排成两队，以一一对应的手段请少儿比较两者的数量关系。、出示小牛、小马的图片，仍以一一对应手法的方式比较不相同数量的小动物。“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少？”、操作活动。出示4张水牛的图片请少儿拿出与它相同多的雪花片并排成一队，少儿摆好后举手两者之间教师请少儿间相互检查。出示5匹马的图片请儿童拿出比它多1的雪花片，少儿间再次两两检查，纠正少儿的一些误解。（三）少儿作业。结束活动。活动反思：一、从感兴趣话题引入，注意数学与生活联系。认贴心理学和建构主义认为，当孩子的学习资料是他们所熟悉的并感兴趣的事物的时候，他们就会主动地去试一试，并运用已有的专业知识、解法经验和认知数学方法对其进行创立。爱玩，爱小动物是每一孩子爱的天性，本次活动我结合孩子爱玩，爱动物的这些特点，设置教育情境小动物去秋游，导入语：“今天的天气说实话啊，小动物们要出去秋游了。”让孩子对小动物的行为引起共鸣，儿童因为前两天我们方才组织少儿出去秋游，别的经过游戏让孩子感觉数学素昧平生就在身边，促进孩子的参加热情与研究性激动，获得亲身的体验。二、灵便办理教材，依照孩子特点层层深入。从少儿的经验和已有知识出发，创立有助于孩子主动学习、研究、合作、交流的情境，层层深入让宝宝轻松学习。活动竞赛活动刚开始教师出示小鸡与小鸭的图片各5张并纷杂的排成两队“小动物就像我们小伙伴小朋友相同出去游园活动都要排好队。”以一一对应的手段请少儿比较两者的数量关系。直观的观察图片，深入浅出的提问很快吸引了大多数的注意，接着仍以一一对应手法的方式比较不相同数量的小动物，“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少？”孩子的兴趣很浓厚这对他们没有难度，学生在一旁激励连结孩子回答完满就可以了，因此教师依照少儿的表现及时改变预设的授课设计增加一一对应环节的内容增设不对应比较的内容。比较对应来不两者的关系这一环节对孩子显然有必然的难度，好多孩子不敢把小手举起来。依照孩子的表现，我激励孩子用小手点着数一数尔后和旁边的孩子交流后举手回答，战略合作让孩子参加活动社交活动的热情再次高涨。最后，在孩子们说出各种不相同的答案后，教师把不对应的小图片，对应后让孩子自己考据的结果的对错。经过层层深入、战略合作交流打破难点，让孩童易于理解与接受。三、关注学习方式，让孩子在操作中主动学习。教师努力为孩子创立宽松、民主的学习氛围，引导引诱孩子积极参加数学文艺活动。活动第三部分在孩子打破活动的难点后，学生安排的是操作活动，让孩子在操作中自主研究，进一步牢固新学的地理知识。教师在黑板上为摆放4张水牛的图片请少儿拿出与它相同多的雪花片并排成一队，少儿摆好后举手两者之间教师请少儿间相互检查，操作活动激励孩子积极研究，接着教师拿出5匹马的图片请儿童拿出比它多1的雪花片，少儿间再次两两检查，纠正少儿的一些误解。在操作该游戏活动中加上了一些游戏的情节，把摆放资料变为幽默的手脑并用活动，使少儿的各个器官都能积极参加到学习中，屡次操作而不感觉老套无聊与无聊，提高学习的兴趣与收效。四、巧用家长资源，激励少儿独立较完满作业活动的最后一个环节，少儿做数学练习，目的检查活动的收效与少儿的掌握情况。教师做激励家长关注孩子做苦练的表现，提示家长耐心窥探，不急于代替孩子敲定练习，培养孩子遇到困难独立思虑，独立做作业的坏习惯。家长在关注自己孩子时认识孩子的学习情况、学习习惯，同时也看到了其他孩子的表现，有利于家长正确的对待自己的孩子。整个活动表现孩子了以儿童为主体，教师为主导的友善师幼关系，绝大多数少儿可以主动参加学习，降至了预定的授课目的。但在活动中也出现了一些不足的地方：幼童围坐成半圆形，小学教师在前面显现图片的时候，有一部分孩子被