湘美版小学美术二年级上册教案全套

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最新湘美版二年级美术上册教学进度计划

周次第一周其次周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周

教学内容巧妙的小画册三个好伙伴五彩树五彩树顶天立地顶天立地瓜果飘香瓜果飘香高个子和大胖子条纹乖乖猜猜我是谁形形色色的背景小蝌蚪点点聚会排排队花格子小牛自画像神鸟变树小小手看医生请你告诉我折纸动物纸杯变变变翻新的纸盒会飞的娃娃节次22222222222222221

二年级美术教学计划

学情分析

二年级全体学生天真、活泼、可爱。对美术有浓重的兴趣。通过上学期

的系统学习。他们已具有一定的美术基础和知识技能。但构画能力和色调搭配的能力、动手能力、想象能力，还有待于培养。

教学目的、任务和要求（一）绘画

1、能抓住人物和动物形象神态进行描绘，提高学生的观测能力。2、把生活或想象中某个有意义的情节表现出来。

3、学习用水彩笔大胆地画出人物，动物特征进行水彩画的练习。（二）工艺

1、学习简单的构成知识，利用多种材料进行构成练习。2、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。3、用泥塑的形式进行简单的日常品造型设计。（三）欣赏

1、欣赏家乡自然风光。2、欣赏中国画。

3、欣赏中外优秀美术作品。教学重点、难点：（一）重点：

1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。2、学习浅显的色调知识和一些简易图案的设计。3、学习浅显常见美术字的写法。4、学习简单的手工的基本方法。（二）难点：

1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观测能力、形象记忆力、想

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象力和创造力。

2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。3、培养学生民族高傲感。

突出重难点、完成教学任务、实现教育教学目标的措施和方法：1、进行班内、班际作品展评，以加强竞争意识及荣誉感，相互学习，提高美术兴趣。

2、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及加强其表现力。

3、遵循美观规律，多给学生感悟艺术作品的机遇，引导学生展开想象、比较、探讨，通过体验、思考、鉴别、判断，提高学生的审美情趣。

4、加强心灵美教育，注意培养学生良好的作画习惯及学习兴趣。主张基本技能的培养。

5、重视师生双边活动，确立学生的主体地位，倡导师生间的感情交流和平等关系。

6、培养学生细致的观测事物与描绘事物的能力，并能感受事物的立体特征。7、重视学生创新能力和实践能力的培养。积极为学生提供良好的学习环境，有利于学生自主合作、探究，充分发挥各自的才能。

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巧妙的小画册第1课时

教学目标：

1、通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个巧妙的小画册。2、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。3、在画册的轮回绘画中变得丰富多彩好玩儿味。教学重点：画册的折剪添画过程与方法教学难点：有新意的变化，变化的统一性教学准备；自制小画册、白纸、油画棒、剪刀教学过程：

一、将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看1、你发现了什么？好玩儿吗？

2、请你来给它编个故事，看谁编的故事最好玩儿。3、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试二、探究小画册的制作方法

1、看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？

2、老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。

首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。

3、动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子依旧会有机的连接起来？三、欣赏好玩儿的学生作品

1、相互有关联的四张连在一起的小画册。2、已经脱节的四张相连的小画册四、学生作业

1、自己做一个巧妙的小画册，然后画上好玩儿的形象。

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教学后记：

巧妙的小画册

共2课时第2课时总2课时一、教学目标：1、巧妙构思折剪画册。

2、大胆地添画绘制画册。

3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。二、教学设计

本课教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，让学生自己

寻觅制作中遇到的障碍，寻求解决的方法，最终制作出一本巧妙的小画册。

在整个教学活动中，教师应创造机遇，勉励学生的学习热心，培养学生发现问题、解决问题的能力。

为了便于学生探讨研究问题，可采用分组学习的方式，让学生制作、交流。三、教学过程安排如下：探究质疑——自学解答——提供指导——创造表现——交流评析。

教师可出示两本画册让学生对比欣赏、寻求异同，一本画册为我们常见的形式，另一本画册为教材中所浮现的活动画册，勉励学生质疑。

提出问题后让学生自学教材中的制作步骤图，尝试折剪制作画册，并勉励部分学生到台上添画。

如发现有的学生在添画的时候接缝出现过错，教师在积极勉励学生自己解决问题的基础上，再提供相应的指导，帮助他们把握折剪、添画的基本规律方法，启发他们力求表现画面内容等。

学习活动的开展可采用自主表现的方式，勉励学生巧妙设计、大胆想象，制作出一本有特性特色的小画册，然后把自己的作品翻给同学看看，试着讲讲其中的故事。

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评价可以将自评和互评结合，让学生在交流中看到积极学习的结果，感受学习的乐趣。

四、作业要求：

运用折、剪、添画等方法制作一本小画册，注意每幅图中剪制合页处的巧妙衔接。

教学后记：

三个好伙伴

共1课时第1课时总3课时

教学目标：1.认识三原色，了解三原色的重要性，学生能在活动中观测发现间色的机要。

2.让学生充分体验美术学习的乐趣。

3.培养学生的观测力，对色调敏锐的感受力和运用色调大胆表现的能力。教学重点：对三原色作用的了解以及三原色的运用，吹树中观测发现三间色的产生。

教学难点：把握吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的树林。教学用具：A4纸、水彩水，废报纸，棉签。教学过程：

一、激趣导入谈话：同学们，今天，老师也要向大家介绍我的好伙伴，让我们一起来看看它们是谁呢?播放课件请出三个伙伴。(板书课题)

二、欣赏感受

1.小朋友找一找你们的周边能不能找到我们的三个好伙伴?学生交流。2.老师课件出示图片欣赏。了解红、黄、蓝的“性格〞出示图片，学生谈感受。

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分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?红的感觉热心、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉幽美、凉快?

3.这三个好伙伴还有一个共同的名字呢?(三原色)(出示术语解释)三原色又称为基色,是其他颜色不能调配出来的,颜料的三原色是红(品红)、黄(柠檬黄)、蓝(湖蓝),用它们可以相互调配出绝大多数色调。三原色，他们是其他任何颜色都调不出来的。(板书)

三、学习吹画、体验乐趣1.学生赏析范作,探究吹画方法。

师引导观测：“看来三个小伙伴的作用还真了不起!它们有什么才干呢?(出示范作)这是什么?〞让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。

师提问：“这棵五彩树是什么样的呢?(形、色)假使是你来表现，你会注意哪些方面呢?〞(出示图片)欣赏神态幽美的树，帮助学生了解树的外形特征。

⑵教师示范吹“彩色树〞技法:

作业要求：“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。〞

A.先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干,然后从各个方向吹出树的枝条。B.再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。

3.学生吹画，教师指导。(并注意学生的习惯养成)

A.学生自主吹出美丽的“彩色树〞。边吹画边观测三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。B.教师巡查,随机施教。

指导要点:⑴吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。

⑵色调浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。⑶树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。六、作业展示、发现总结

1.择优展示学生作品。提问：你在吹“五彩树?的过程中发现了什么?

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学生说说边吹画边发现的规律。

――红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。小结：“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色，红红与蓝蓝重叠时变为紫色，黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。〞“这三种颜色(橙、绿、紫)被称为间色。〞

(课件播放:红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫)

2.总结:通过这些实践使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有大量的颜色等待我们去认识。因此说色调的魅力是无穷的，它需要我们不断发现便于我们运用色调来创造丰富多彩的生活。

3.你还想用什么手法来表现色调大家族呢?学生交流。4.整理整理。(保持教室的清白整齐)

5板书设计：三个好伙伴三原色——红、黄、蓝力度、方向教学后记：

五彩树

共2课时第1课时总4课时

一、教学目标

1.认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。2.把握用原色调配间色的技能。

3.培养学生对色调的感性认识，学习调色的方法。二、重点、难点

重点：使学生认识三原色和三间色及其色调特性。

难点：把握原色与间色的色调关系,学会用原色调和间色的调色方法。三、课前准备：

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教师：水粉颜料、调色板、铅画纸空白的一张、水粉色块、三只透明玻璃杯、作业纸16开、一份课件。学生：小水桶教具：

座位安排：六个学生围成一个小组四、教学流程（一）.组织教学

导课：课件展示：黑白的《五彩斑斓》（农民画），问，好不好看？是不是少了点什么？

用课件把颜色一点一点变上去，说说有什么不同。有了色调世界才会五彩斑斓！——引出课题（板书）游戏：找朋友

欣赏书中的民间绘画，说一说画中有哪些色调（抽部分学生回复）教师总结：这幅画汇集了这么多的颜色，不愧为《五彩斑斓》啊！（二）教学新知1、寻觅三原色

在方才我们挑拣出了的色调里有三个魔术师，不知道我们小朋友能不能把他们找出来，（提醒：会变色）（学生探讨）

2、出示三原色

介绍：三原色不能由任何颜色调和成，却能调出其他的颜色出示：红、黄、蓝

想一想：红、黄、蓝给你们带来怎样的感觉？红色——温暖、猛烈、奔放的感觉。黄色——活泼、愉悦的感觉。蓝色——凉快、冷静、稳定的感觉。

3、调色练习

教师示范：红+黄=橙；

用透明玻璃杯装颜色水，并让学生自己上台动手变学生自己尝试：黄+蓝=绿；蓝+红=紫

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黑板上出示两张画好三原色泡泡的范画，泡泡交织处让学生把自己调出的颜色添加到画面上来。

黑板上的三原色泡泡中,这样不仅提升自主学习能力同是也大大调动了课堂的教学气氛。（学生发现调出来的颜色都夹在三原色的中间——引出三间色的概念）

教师在黑板上出示三间色（并介绍三间色夹在三原色的中间，有任意两种三原色组合而成）（介绍对比色）

五、作业：练习并感知三原色。自主涂画一张。教学后记：

五彩树

共2课时第2课时总5课时