一模考试总结(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——一模考试总结(六篇)总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回想和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

一模考试总结作文篇一

考试成绩出来后，大家可以做个整体的总结。判断一次考试成绩的进步还是退步，首先，比较直观的就是分数和名次。分数和之前的检测相比是否有提高或者下降，在整个班级里的名次是多少；其次，分析一下这次考试进步或者退步的原因是什么，这份试卷是否表达你的真实水平？这里包含试卷的难易程度、考察的知识范围以及考场发挥状况。一场考试考得好与坏不可简单的评定，考得好无需沾沾自喜，考得不好也不要自怨自艾。

这一点生怕是最重要也最简单被忽视的一个环节。考试终止后，考生们往往只盯着那几个错题，改正了，抄写在错题本上便完结了，并没有考虑需要“亡羊补牢〞，补习这些把握不牢的知识点。

1、全面剖析不要只盯着做错的题目

考试本身的意义就在于检查知识点的把握状况，找出漏洞。拿到试卷大家应当做个全面的分析，细心观测试卷的每一道题目，不要以为知识漏洞仅仅是那些错题。还应当包括那些你答题过程有阻滞的、侥幸猜对的题目。这次是碰运气，下次就未必有那么好运了。

2、深度总结由点及面

还有点应当重视的是总结，大多的考生订正玩考题就觉得问题解决了。其实这样的订正意义不大，你只是搞懂了一道题目。要知道每次考试中的题目都是千变万化，下次的试卷上再次出现同样的题目几率不大。我们要学会总结的是一类题型的做法，用到的知识点有哪些。

在这一点上，毕业班的同学更应当注意，千万不要轻视，考场技巧往往是确凿的浮现知识水准的重要因素。大致有以下几点需要注意：1、考试时间安排，2、答题的顺序，3、注意答题卡的填写，4、考场突发状况的处理。

通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，假使你能怎样安排时间，安排答题顺序，就能取得更好的成绩。把你总结的记录下来来，这都是你最宝贵的经验。高三和初三的同学们，请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。

总结只是第一步，是对自己不足的明白认知。下一步就是要针对这些不足加以改正，我们才能争取下一次考试的胜利。安排时间，安排答题顺序，就能取得更好的成绩。把你总结的记录下来来，这都是你最宝贵的经验。高三和初三的同学们，请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。

一模考试总结作文篇二

高三同学们：

大家好！距离高考有效复习时间还有52天，授课时间大约30天左右。怎样才能在这段时间内做到高效复习，下面想说说自己的想法和建议。

今天我讲三个问题供同学们参考，希望对你们能有所帮助。

设置模拟考试的目的就是通过模拟考试让同学们熟悉考试的程序和安排，让大家对高考方式有所体验。从这个角度讲考试分数高低不是最重要的，通过考试要达到以下三点：

1、明确考试的程序，科目设置的顺序。例如上午考语文下午数学这样的设置考试科目是有其道理的。第一场同学们可能还不在考试状态，而人们在下午规律思维普遍较好。

2、通过考试检验复习效果。同学们找到不足，老师们找到复习的方向。不能只关注分数，要通过分数看到分数背后存在的问题，就是还有哪些地方有待完善。关注绝对分数不如关注相对名次的变化，由于试题有难易，所以关注名次的变化能知道你在群体中的位置如何。高考录取不是位数而是在全体考生中的位次。

3、通过考试找到适合自己的答题策略或者说是方法。

首先找到适合自己的答题顺序，例如综合科目，必做与选做、主观与客观等。

其次通过几次模拟考试找到自己的弱项，计算不准、审题不细、书写不规范等，所有这些都要引起重视。

最终还要关注主观题与客观题答题时间的分派，特别是给写作文预留多少时间是适合的，都要通过几次考试才能摸索出适合自己的答题时间分派方案。

1、调整听课方法，重视听课后的反思。

接下来的听课要经常的反思，反思解题思路与老师分析解题思路有何不同，要常想老师为何要这样来分析问题。反思解题步骤与标准答案有何不同，我这样的解题步骤问题出在何处，高考的时候能不能得到分数。反思参考答案的评分标准，为什么参考答案的给分点是这样设置的，我这样答与给分点差距在何处。要认真揣摩参考答案给分点的意图。在解题后还要进行反思，这个题主要考核什么知识？从哪些方面考核这些知识的？解决这类问题的一般方法是什么？

2、要注意做题量与质，速度与分数之间的关系。

不做题确定不行，但盲目做题更不行。更多的'是关注解题之后的反思，归纳出解题的思路和所用到的知识与方法。做到解一题想到一类题的解法，这样做才能是从点到面的进行复习。还要注意解题中出现的疏漏，发现问题就要及时的补救，不能留到明天再进行处理。

我发现同学们总是处理不好解题速度与分数之间的关系。寻常是解题速度与解题质量成反比。究其原因是平日作业时，精神不够集中，思考问题速度慢。考试的时候有时间限制，在规定的时间下做完题目，很简单造成精神紧张，结果是什么都想不起来了。建议同学们在在单独写作业时要规定时间，在规定的时间内必需完成指定的任务。做到平日像考试一样，考试才能像平日一样。

3、要认真研究高考试题好做过的错题。

要以高考原题为主，研究考试的脉络（不变化）、研究自己的不足（补不足）研究标准答案的格式（给分点）。

把自己做过的试卷找出来，把做过的错题再认真的梳理一下，分析过去的错误都在出现在哪里？是什么原因造成的？找到解决改正错误问题的方法。

（一）调整好情绪

不要出现过度焦虑心理，考前不出现焦虑心理不可能，但是要及时的调整好自己。不要由于自己的心里焦虑而影响了正常的复习。出现焦虑心里调整的方法是：

1、找班主任进行闲聊或者找科任老师进行沟通，最好每天都能和家长进行交流，可以和同学进行谈心。这些都是缓解焦虑的心情的方法。

2、增加户外运动，放松心情，但不要运动过量，间操跑步或者在操场溜达等等。

3、找个空旷的地方喊几声也能缓解焦虑的心里。也可以利用周六或者周日让家长带着去海边或者公园走走等。

（二）遵守纪律，减少不必要的烦扰

1、学校的纪律是保障大家有个良好的学习环境，纪律不允许挑战，违规就要受四处罚，不要误以为高三了，就可免于受四处罚。

2、爱护公物，团结同学，尊敬师长。

3、把所有心思都用到学习上，不要做不该做的事而分散复习的精力。

（三）注意安全

1、食品安全。建议同学们尽可能在学校食堂就餐，不吃街头小摊食品。不建议同学们预订没有卫生保证的小商贩的饭菜。

2、运动安全。不做大运量的活动，减少在体运动中的冲撞。

3、交通安全。上下学要注意交通安全，过马路要按规行走。特别是过马路时要注意过往车辆，保证自己按规行走的同时还看注意其他机动车是不是也能按规行驶。

最终祝同学们复习顺利，取得好成绩。

一模考试总结作文篇三

这次考试总体而言考得不是很理想。语文没有正常发挥；数学考试的时候心态很烦躁；英语正常发挥；物理没有在最好的状态；化学很不理想，但暴露出了好多问题。<

语文：问题：不能确切地辨析不同的修辞方法之间的区别及确定它的作用；不能在一句话和表格中抓住要点；概括时词语运用不确切；不能结合原文答题；圈点批画流于形式；不能确切的理解文段的中心大意；论据的作用不明确；不能确切判断论点；考试时心态暴躁。措施：用着重笔画出不同修辞方法间的区别，运用其特点理解文段进而理解其作用；用不同的线画出情感态度及作用不同的语句，圈出重点表达思想过程及文章行文思路的关键词；多积累词汇；运用原文语句答题，不自以为是；熟背论据的作用；深入分析每个论据的目的，进而概括出中心论点；考前深呼吸，调整心态，做到既不过分紧张，又不过分放松。数学：

问题：基础知识不扎实，导致难题没思路；平日做题时没有“多想一步〞；考试策略不正确。

措施：做好每一道小题，夯实基础；遇到大题不慌张，从“点、线、面〞三个角度思考辅助线，首选高频辅助线；不管最终能不能做出正确答案，一定要把能想到的步骤全写上，尽量踩到得分点。英语：

问题：考试时精力没有完全集中。

措施：做听力时，第一遍做题，其次遍检查，感觉不对的一定要再检查一遍；做阅读时反复读题，圈划题干再做答；考前深呼吸，想与要考的一科相关的内容，集中精力。物理：

问题：概念不会举一反三；考场上不够自信；计算时不细心。

措施：背概念时想因变量、自变量、控制变量和反例；相信自己，只要是使用正确的公式一步一步推出来的，就不要怀疑答案的正确性；越到最终的代入，越要细心，“千里之堤，溃于蚁穴〞。化学：

问题：考试时心态暴躁，没有认真读题、看图；考场上不自信；没理解试验意图。措施：考前深呼吸，做题时先圈点批划题干，然后作答；只要是使用正确的公式一步一步推出来的，就不要怀疑答案的正确性；答完后再回头看一遍，防止笔误和漏写答案；做试验题前脑子里过一下常考的题型，做题时圈点批划题干，圈出关键现象和开关、活塞的开关状况，深入分析每个现象产生的原因。

总结：心理状态要调整好；重视每次考试；相信自己；不该错的基础题不错；认真审题，圈划题干；遇到难题不慌张，分析题目背后的隐含信息。

一模考试总结作文篇四

物理是学生普遍认难为学的一门中考学科。要使学生熟练把握物理基础知识和试验技能，冷静应对中考，难度和强度是可想而知的。我现将具体做法总结如下：

我们科组团结、和谐，集体备课落到实处，认真研究考纲、复习课的策略，提高科组老师的备考能力。从上学期到本次调研考试，我们科组的物理成绩都不是较理想，这离不开科组每一位老师的后阶段不懈努力。

在课堂教学复习中，我们着重把握好“复习指导――导入课堂――讲授基础知识――层层章节地复习考点的环节。结合试验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中把握、消化所学知识，让学生喜欢物理，只有这样才能提高课堂复习效率。

每个班级学生的物理基础是参次不齐，要提高整体成绩，必需不放弃每一位学生，让每一位学生都取得进步。因此在复习讲授的过程中备课组成员注意兼顾全体学生，难易有度，鼓舞先进学生，勉励后进生。我们科组还利用课余时间辅导、帮助、勉励基础差的学生。让差生在老师的鼓舞、关心下不断取得进步。

下阶段，我们备课组的做法

1、发扬成绩，戒骄戒躁，战胜困难，打好团体战。

2、继续深入研究考纲和近三年的试题，加强信息的取得，提高课堂复习教学质量。

3、加强对尖子生、临优生和后进生的帮扶，让不同层次的学生都取得进步。

老师们，中考的冲刺越来越近了，我们科组将快马加鞭，争取在20xx年中考划上圆满的句号。

一模考试总结作文篇五

时光荏苒，转瞬间九年级其次学期已接近中期，一模考试完毕。学生对模拟考试都很重视，充满期待，又充满忐忑。尽管一模考试最多的是让学生进行体验和感受。感受出题的角度，感受题目的难易程度。体验模拟考试的考场气氛。通过考试发现自己的不足以便寻觅应对措施。

一模考试是在各科基本刚结课后进行的。基本没有充分复习更称不上是系统复习。对知识点的把握不够全面扎实，对方法的把握不够科学有效。特别是初中七、八年级的知识有些遗忘了，还有一些压根就没学透，存在漏洞。对综合性题型接触相对较少。融会贯穿能力有待提高。

数学一模考试后，从整体成绩看高分不是好多并且低分也不少，中等水平的学生仍旧是原来的中等成绩。但总体各水平段学生成绩较九年级期末考试成绩或各章节考试成绩偏低。分析原因有如下几点：

一、模拟试卷难度偏大（各科均存在）

二、数学九年级下册刚结课，可以说没有进行一点复习。学生对之前所学特别是七、八年级知识有遗忘，漏洞也未补。

三、学生对知识的内在联系认识不清；对整体把握不够，以至于综合性题型解答不全面，或完全不知如何下手，找不出解题的突破口。

四、部分学生对考试存在压力过大，考场紧张的状况，以至于解题思路混乱，影响答题速度，甚至已知条件完全看错。

五、部分学生对答题技巧把握不好，方法不灵活。特别是做选择题时，不能在有限时间内迅速找出最快捷的路。

六、一些学生平日轻视计算题，运算能力太低。

针对上述问题，作为教师我及时与学生进行了交流和分析：首先让学生不要过于紧张，特别在考场上。假使出现紧张情绪，可以闭上眼睛深呼吸，并且对自己进行积极示意：我已经准备得很充分了，没什么大不了的。其次、对我们现在由于没有进行系统复习客观存在的知识点模糊或漏洞进行客观坦然接受，以便心平气和的对待由此造成的本次考试失误。第三：通过本次一模考试，我们也确实看到了我们知识存在的漏洞和解题技能的不高和不灵活。以后的学习和复习要引起注意。第四、对于在考试中出现的计算失误，有这方面状况的同学要重视自己运算能力的提高。作为教师我会通过一些计算类的题目帮助大家提高运算能力。第五、重视平日对同类型题目解题思路的归纳、总结和思考。以便达到融会贯穿、触类旁通的目的。第五、要求每个同学针对自己状况对试卷进行反思并找出应对措施。

以后的教学中，我也会重视以上几点状况，复习中做到针对性强，科学有效。期待二模考试中学生能避免上述问题的困扰，考出自己的水平。

一模考试总结作文篇六

回首高三，已经度过的一百九十多个日日夜夜。我们琅琅书声，唤起东方日出，我们披荆斩棘，翻越书山重重，泅渡无垠题海。假使把高三的复习比作一次三千米的长跑，那么现在已跑过最终一个弯道，距终点只有百米之遥。在高考的最紧张、最刺激、最变幻莫测、最富有挑战性的冲刺阶段，为充分发挥一模考试的作用，高三教学部众志成城，通力合作，通过一系列工作，分析了前期工作中的不足，找准发力点，力争再创佳绩。

3月12日，召开一模考试质量分析会。高三教学部于一模考试成绩公布的其次天及时召开一模考试质量分析会，由张德升主任对成绩进行分析。与期末相比，进线人数有进步。假期学习效果明显，部分同学名次变动很大，需设法让名次下降了的学生找到自信和努力方向。线下20分的同学，都是有进步空间的潜力股。

张德升主任进一步对普通班教学提出要求：自习不分到学科，作业量一定要控制，把练习当考试，把考试当高考，把高考当练习。要引导学生形成审题、解题、演算的模式，模式化就能简单化、自动化。重视边缘生和弱科生的工作。

张金山校长提出几点要求：对尖子生多观测，少打搅;多关注，不照料。重视中档学生，把普本的盘子做大，重本数必然变大。关注弱科和边缘生。

高三教学部于3月13日晚在报告厅召开艺术生高考动员大会，全体艺术生教师、家长、学生参与会议。分析高考形势，研究备考策略，营造高考气氛，鼓舞学习士气，争取优异成绩，考入理想大学。

在会议上，张德升主任首先分析了高考形势，近几年教育部开始逐渐“收紧〞艺考政策，逐步为艺考降温，山东省的艺术生文化课分数线在逐年提高。在高考录取中，无论哪一种录取方法，文化课都起决定性作用，文化课的学习就是艺术生是否考上大学的决定因素。同时提出文化课学习的建议和要求：要有顽强的信念和良好的学习心态，要有必胜的