兰亭集序复习学案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇

兰亭集序复习学案(人教版高一必修)教案教学设计共3篇兰亭集序复习学案(人教版高一必修)教案教学设计1兰亭集序复习学案(人教版高一必修)教案教学设计

随着时代的发展，文化经典也不断被重新解读和再次诠释。作为中国书法史上的一部经典之作，《兰亭集序》历来是各种教育教学活动中的重要对象。在高中语文教学中，也是必不可少的内容。本文将介绍《兰亭集序》的相关知识及教学设计，旨在帮助教师更好地进行教学，让学生更好地理解、感受这部经典。

一、教学内容

1.文学知识：

介绍王羲之和他的书法艺术；

介绍《兰亭集序》的背景及内容。

2.美学知识：

介绍中国书法艺术的起源及其发展；

介绍中国书法的写意与规范、简约与繁复的对立统一关系；

介绍中国书法的气韵、意境、诗意等方面的特点；

3.修辞知识：

介绍《兰亭集序》中的修辞手法，如比喻、借代、排比、双关、斩钉截铁、顺序渐进等。

二、教学方法

1.讲解法：通过讲座、讲解让学生全面了解《兰亭集序》、中国书法艺术的发展历程、书法创作与鉴赏的基本知识点。帮助学生掌握鉴赏艺术作品的方法和技巧，提高其艺术品位。

2.问答法：相互问答，加深学生对所学知识的理解，检验学生对文章的理解程度。通过问题解决，建立知识网络，全面提高学生的能力，达到知识及技能的熟练掌握。

3.分组讨论法：分成若干小组，让同学们带着问题进行小组讨论，交换意见，分享心得。达到互通有无、共同进步的目的。

三、教学流程（以一节常规课为例）

一、引入：

1.教师通过介绍王羲之的生平及其对中国书法的贡献，激发学生对中国书法的兴趣，并通过图片展示其代表作品，进行低级到高级的引导。让学生进入学习状态。

2.播放多个版本的《兰亭集序》的视频、音频进行播放让学生对其有一个初步了解。

二、知识点讲解：

1.教师依照教材上的知识点逐一进行讲解。通过多媒体和图片等丰富的资源，让学生们更加深入地理解文本中的内容和修辞手法，加深其对书法、美学等方面的理解。

2.辅助讲解继续进行，总结整个文学知识、美学知识、古代中国文化。

三、互动活动环节：

1.分组讨论：根据具体情况，把学生分成若干小组。让同学们在不同的角度对《兰亭集序》进行讨论，讨论题材、形式、艺术表现手法等方面，展开思路的拓展。

2.问答互动：通过问题的提出，让学生思路更加清晰，并且检验学生知识掌握的程度。

四、教师点评与总结：

1.教师对学生的讨论和问题进行点评，并提出问题，引导学生进一步思考。

2.总结今天的学习内容，整理好学习笔记，辅助学习。

四、教学建议

1.课前，教师应该对学习内容有深入的了解，做好教案的制定和准备，确保授课内容严谨、科学、有效、浅显易懂。课后进行复盘总结，及时调整、改进教学。

2.多维度体现，使教育更加生动、有趣、易于理解。比如，采用多种媒介形式，如图片、音响、动画等，使学习内容更加深入人心；采用多样化的教学方法，如分组讨论、角色扮演、情景模拟等，提高认知、提高学生学习兴趣，并能培养思考实践的能力，发散思维，加深体验，从而提升综合能力。

3.发挥学生的主动性，鼓励学生自主探索，拓展自我素质。建议在讲解后增加高难度问题的提出，让学生们思维更具挑战性。提供各种途径、方法去互相学习、交流心得、跨学科交叉学习，打造爱好社区，增强学生同伴群体的学习互动和竞争氛围本课程的教学目的是通过对《兰亭集序》的深入探究，让学生了解中国古代文化的博大精深，培养学生的文学鉴赏能力和综合素质。在课程设计中，我们采用了多维度体现、鼓励学生自主探索等教学方法，加深学生对文学作品的理解和感悟，并提高学生自主学习的能力。通过本次课程，学生将会对中华文学经典有更深的认识和了解，同时在学习过程中也能够培养自己的思考和创造力，达到在知识和素质上双重提升的目的兰亭集序复习学案(人教版高一必修)教案教学设计2一、教学目标

1.了解兰亭集序的背景、作者、题材、内容、风格特点等；

2.学习在韵律、结构、意象等方面进行深入解读和分析，提高文学鉴赏能力；

3.强化语言文字表达能力，提高写作水平。

二、教学内容

1.兰亭集序的背景介绍；

2.全文分析与赏析。

三、教学过程

1.情境导入（10分钟）

观看《兰亭集序法帖》视频，介绍王羲之及其书法艺术，并学习《兰亭集序》的背景及文化内涵。

2.阅读讲解（40分钟）

教师针对全文开展详细的阅读讲解，包括作者、题材、内容、结构、韵律、意象等方面，深入剖析全文内在的文学内涵。

3.组合训练（30分钟）

将课文分配给学生不同的小组，以每段为单位，由小组负责解读、整合、展示。小组内部要进行讨论，进行小组内部练习演练，梳理每段的韵律、结构、意象并爬梳行文之间的逻辑关联，以期获得比较深刻的诠释。

4.学生作业（20分钟）

在课堂上，让学生自选其中一句话进行诵读并作进一步的赏析和解读，以提高学生鉴赏能力和表达能力。

5.思考讨论（30分钟）

教师提出较为深入的问题，让学生集体进行讨论，梳理思路、提高分析思维能力，并让学生就课文的标题命名分析展开思考，让学生加深对全文的理解。

6.课堂总结（10分钟）

对学生上述解读的结果加以总结，强调学生要在成文写作中注意对韵律、结构、意象的运用，并对学生的赏析能力、分析思维能力、表达能力等进行有针对性的解读。

四、教学反思

本次课程教学重点是让学生在分析解读兰亭集序的过程中提高自身文学素养和写作水平，并且注重学生的思考与表达能力，但是教师也应当加强对学生的引导，更加系统地指导学生资料的获取、分析的方法及技巧的运用等。同时，学生的表述能力与思辨能力的提高也需要日常的积累并且需要学生多方位地掌握通过本次课程的教学，学生们在兰亭集序的解读与赏析中，提升了自身文学素养和写作水平，同时也加强了思考与表达能力的培养。教师注重引导学生的学习方法与技巧，帮助学生掌握分析的方法与技巧，同时也激发了学生的思考兴趣和创造力。学生们通过小组讨论、自选诵读以及集体思考等方式，深入理解了兰亭集序所传达的思想内涵和文化底蕴。此次教学不仅增强了学生的理解和阅读能力，也提高了学生的文学鉴赏水平和人文素养，为学生的综合素质提升打下了坚实的基础兰亭集序复习学案(人教版高一必修)教案教学设计3兰亭集序复习学案(人教版高一必修)教案教学设计

一、教学目的

1.了解王羲之及其书法艺术；

2.了解《兰亭集序》的背景和内容；

3.理解王羲之艺术精神；

4.提高学生的写作能力。

二、教学前的准备

1.精选相关的图片和视频资料，加深学生印象；

2.准备相关的阅读材料；

3.对《兰亭集序》的内容和表现形式进行深入的研究。

三、教学过程

1.导入讨论

教师在课堂上展示《兰亭集序》的相关图片，让学生感知和体味王羲之的书法艺术和艺术感受。然后，教师提问，让学生就图片中所表现的内容进行讨论，让学生逐渐理解《兰亭集序》的背景和书法表现形式。

2.阅读分析

在讨论后，教师让学生逐段阅读《兰亭集序》，注重让学生理解文中的含义和艺术表现形式。在阅读后，教师可以向学生提出相关问题，让学生思考并以小组讨论的形式互相讨论、交流看法。

3.结合文本聆听艺术

教师让学生聆听古琴演奏《兰亭序》的乐曲，向学生介绍古琴与《兰亭序》的关系和在文学艺术中的表现形式。通过听琴乐，让学生体味《兰亭序》中的艺术感受和韵味。

4.写作指导

教师可以根据课程进度，给学生布置《兰亭集序》作文。在作文中，要求学生结合自己的阅读和理解，写出自己的心得和表达。教师可以让学生发挥想象，从不同角度出发，板块畅想，扩大学生的思维空间，提高写作能力。

四、教学收获

通过对《兰亭集序》的学习和研究，学生能够了解书法文化的精髓和文学艺术的内涵。同时，学生能够在学习中收获提高写作能力以及表达思想和情感的能力。在教学后，教师可以根据学生的表现和反馈，对课程进行不断优化和改进，让更多的学生喜欢汉字和中国文化通过对《兰亭集序》的教学，学生不仅学习到了书法的艺术魅力，也了解到了文学艺术的内涵和精髓。通过多种形式的教学，在