《李商隐诗两首》导学案(人教版高一必修三)共3篇

《李商隐诗两首》导学案(人教版高一必修三)共3篇《李商隐诗两首》导学案(人教版高一必修三)1《李商隐诗两首》导学案(人教版高一必修三)

李商隐，唐代伟大的诗人，被誉为“钟情长短句、十载一文章”。他的诗歌受到了北方文化和南方文化的双重影响，风格清新婉约，字句精练。今天，我们将以《李商隐诗两首》为主题，深入了解李商隐及其诗歌艺术。

第一首诗：《无题·花影》

此诗为李商隐的代表作品，形式上是七绝，全诗只有四句。它运用了抒情手法，将花与人的感情联系在一起，表达了诗人内心的孤独和渴望。

首先，我们来看一下诗的结构。此诗四句中，前两句为景物描写，后两句则表达了诗人的感情。这种结构在诗歌中常常被称为“景情相生”，即由景物描写引出感情表达，形成了独特的感染力。在这首诗中，诗人运用了“花”这个具体的物象来描绘景物，这与李商隐的诗歌特色有关。他喜欢用富有意象的词语来描绘环境和人物，使读者在读诗时感受到鲜明的视觉和感官效果。

其次，我们来分析一下诗的意境。诗中的“花影”，不仅仅是一种视觉上的印象，更是一种内心的感受。通过描写花影的姿态和情境，诗人表达了自己内心的无力与孤独，同时又寄托了内心的期望和向往，这种含蓄而深刻的情感表达，使得读者在阅读时颇有共鸣。此外，诗中“时雨轻”和“燕子双双还”等暗示着时节的变迁和生命的无常，而“一春愁”则反映出诗人内心的情感变化，从而使诗中意蕴更加丰富。

第二首诗：《锦瑟》

此诗为李商隐的另一部代表作品，是一首绝妙的辞赋体诗。全诗八句，前四句为乐器描写，后四句则抒发了诗人内心的情感。这首诗描写了一把美丽的古琴，在缱绻悠扬的音乐中，表达了诗人对过去岁月的怀念和感慨，蕴含着深刻的哲理和思考。

首先，我们来分析一下诗的寓意。这首诗寓意深刻，寓意极丰。其中通过琴和弦的细腻、声音的宏大、古琴的抚摸等动作，表达了一种对逝去岁月的怀念和感慨。同时，持琴人的动作也从受琴吟所感发生转变，逐渐从动作中折射出作者自身的生活体验，称道自己的勇猛、才学等。可见，这首诗既是一首音乐赞美诗，又是一首人生哲理诗。

其次，我们来分析一下诗的音乐性。《锦瑟》具有严密的音律结构，运用了大量的比喻和夸张、借景抒情等手法，于是在读者的心中激起了一种亲切而伟大的情感，体现了李商隐的诗歌艺术和情感驾驭能力。作者巧妙地设置乐器描写，使其与诗歌结合紧密，从而形成了意境幽深、意蕴丰富的精致诗歌。

因此，《李商隐诗两首》不仅是经典的文化遗产，更是现代人里寄托美好情感的一种方式。它通过细节的描写、寓意的表达、音乐的演奏，勾起读者心中的某种悸动和认识，从而具有了特定的文学魅力。望我们在学习中能够深入理解，深入挖掘精神世界的人文内涵，认真领悟、珍怜鉴赏综上所述，《李商隐诗两首》展现了中国传统文化艺术的卓越成就和诗歌艺术的独特魅力。这首诗以琴为载体，以音乐为媒介，通过细腻的描写和意境的营造，表达了诗人对过去时光的感慨和人生经历的定力。同时，它也教育我们珍惜身边的人和事，提醒我们时刻保持对生命的热爱和对未来的信心。此外，还提醒我们学习和借鉴传统文化和精神财富，赋予其新时代的内涵和价值。希望我们在今后的学习和生活中，能够不断追求真善美，将传统文化融入现代教育，弘扬优秀文化传统，为中华文明发展作出新的贡献《李商隐诗两首》导学案(人教版高一必修三)2《李商隐诗两首》导学案(人教版高一必修三)

作为唐代古诗的代表人物，李商隐的诗歌以其洒脱、潇洒的风格和深邃的思想内涵而著称于世。《李商隐诗两首》是高中语文课程中不可或缺的一部分。通过对这两首诗歌的分析和理解，不仅可以培养学生对古代文化和诗词艺术的热爱，而且可以帮助学生提升语文素养、拓展阅读视野、加深对生活的感悟。

第一节：《无题·相见时难别亦难》诗歌分析

1.题目解读

《无题·相见时难别亦难》这个题目精练而概括，直接点出了诗歌的主题——相聚和分离之间的痛苦和难度，这也是中国古代诗歌中常见的主题。

2.诗歌内容

诗歌主题为离别，描绘了两情相悦之人相遇时的幸福和分离时的悲伤。全诗分三段，第一段描写相见时两人的欢喜，第二段描写离别时的悲哀和不舍，第三段则表达了作者对情人的思念之情。整个诗歌情感真挚、简洁明了，极富感染力。

3.运用手法

李商隐在这首诗歌中运用了许多诗歌技法，如形象生动的比喻、对偶的再现、情感的倾泻等，这些技法都让诗歌更显意境、意蕴和感染力。

第二节：《夜泊牛渚怀古》诗歌分析

1.题目解读

《夜泊牛渚怀古》这个题目为本诗的背景和内容奠定了基础。题目“夜泊”和“怀古”明示了人物处于古老的湖泊和远古的历史中，这也是诗歌的主题。

2.诗歌内容

诗歌借夜泊牛渚之景，引出历史展开叙述。全诗以作者静夜思古为主，引经据典、古今对比，情感交织。最后，作者谆谆教诲，嘱托诸子，感怀自古圣人、伟人及普通人的兴衰、王朝的风云，表达了思想、安慰了百姓，也表达了作者的失落和忧伤。

3.运用手法

李商隐在这首诗歌中运用了丰富的诗歌手法，如吟咏、联句、对仗、对偶等。整首诗句句有情，画面生动，抒情线条富于铁骨、含蓄，给人留下深刻的印象。

结语

通过对《李商隐诗两首》的解析和分析，可以看到李商隐诗歌的艺术特点和内涵，更可以感受到中国传统文化对后世的影响和传承。同时，这也是提高学生语文素养和文化素质的重要途径，有利于学生的思想品质和审美情趣的培养通过对李商隐的两首诗歌的分析，我们可以看到他深厚的诗歌功底和卓越的艺术表现力。他不仅有着深邃的诗歌内涵，更善于运用丰富的诗歌技巧来表现。他的诗歌不仅凝聚了个人情感和思想，更展现了中国传统文化的底蕴和魅力。通过学习和欣赏李商隐的诗歌，可以帮助我们更好地了解中国的文化传统，培养自己的审美情趣，提升自己的文化素质，同时也更好地领略了诗歌的美感和艺术魅力《李商隐诗两首》导学案(人教版高一必修三)3《李商隐诗两首》导学案（人教版高一必修三）

一、前言

《李商隐诗两首》是人教版高一必修三中的一篇诗歌选读，通过阅读、分析和欣赏这两首古诗，可以深入体会到唐代诗歌的优美和丰富内涵。本文旨在通过导学案的形式，帮助学生更好地掌握这两首诗歌的基本知识、文化背景及表达特点，加深对唐代诗歌的理解和感悟。

二、教学目标

1.了解李商隐的生平、创作背景和写作特点。

2.熟悉《夜泊牛渚怀古》和《无题》这两首诗歌的主题、情感和表达方式。

3.分析诗歌语言，体味诗人的意境和情感，提高感悟和领悟能力。

4.培养审美能力和诗歌欣赏能力，提高语言表达水平。

三、教学内容

1.李商隐的生平与创作背景

李商隐（约812年—约858年），字义山，唐代著名文学家。他的家庭背景显赫，从小受到良好的教育。因父母早逝，嗣父不亲，李商隐感受到家庭冷淡，对人情冷暖有着深刻认识。他早年曾留学长安，结识了很多文化修养高深的朋友，并被封为“铨曹郎”，仕途初步得到发展。然而，他因为身世问题，多次被贬官，最终黯然离世。

李商隐的诗歌被誉为“唐宋八大家”之一，擅长写爱情和感情，善于描写意境和情感，受到后世诗人和文学家的推崇和学习。

2.《夜泊牛渚怀古》

《夜泊牛渚怀古》是李商隐的代表作之一，是一首写景怀古的七绝。这首诗描写诗人夜晚泊舟在牛渚之上，回想当年名士的草莽壮志和波澜壮阔的历史。这首诗虽然写景，但有着深厚的文化内涵和抒情情感。

诗的“夜泊牛渚”的景象写得非常感人，不仅体现出诗人心境的宁静与悠远，更折射出了江南水乡的山水之美和风光独特之处。同时，李商隐通过对历史的回忆和思考，展现了一种对“辽阔的天地，混沌的初凝”等宏大题材的美好向往和追求，体现了诗人那种刚毅、豪放、开放的精神。

3.《无题》

《无题》是李商隐的另一首代表作，时常被用来抒发对爱情的追求和对爱情的长存向往。这首诗无论是在诗句中还是在情感上，都流露出了令人深深感动的情感。

《无题》是一首六言无妨，短小精致，清新皎洁的爱情诗歌。诗歌把九年的相思之情深情地抒发出来，不仅表达了诗人对于真挚感情的追求和人生的价值感受，更较好地表现了唐代的婉约诗歌风格。同时，诗歌语言明快、意境鲜明、流畅圆润，给人带来一种清新、舒畅的感觉。

四、教学重点

1.了解李商隐的生平和创作背景，掌握其诗歌创作的特点。

2.理解《夜泊牛渚怀古》和《无题》的主题、情感和表达方式，分析诗歌语言，领悟诗人的意境和情感，提高感悟和领悟能力。

3.培养审美能力和诗歌欣赏能力，体味唐代婉约诗歌的特色，提高语言表达水平。

五、教学方法

1.朗读诗歌，注重语音语调的把握和情感的体现，激发学生的兴趣和感悟。

2.分组阅读，交流自己的感受和理解，加深对诗歌的理解和思考。

3.让学生结合自己的经历和生活，发挥联想能力，尝试创作自己的诗歌。

六、教学评价

通过对《李商隐诗两首》的教学，能够帮助学生更深入地了解唐代诗歌，增强审美能力和文学素养，提高诗歌鉴赏和文学欣赏能力。同时，通过对诗歌语言和表达方式的学习，有助于提高学生写作的能力，加强语言表达和感悟能力。因此，此篇导学