《我的空中楼阁》教案(语文版七年级必修) 教案教学设计共3篇

《我的空中楼阁》教案(语文版七年级必修)教案教学设计共3篇《我的空中楼阁》教案(语文版七年级必修)教案教学设计1一、教学背景与分析

《我的空中楼阁》是语文版七年级必修篇目之一，该篇文章以一个小男孩的想象为基础，展示了他对自然、城市和人类生活的幻想和渴望，并希望能够通过自己的力量，将这些幻想变为现实。该篇文章的主题是“梦想与现实”，旨在启发孩子们勇敢追求梦想，同时也提醒他们现实中的困难与挑战，需要勇气和智慧去应对和克服。

七年级是初中的起点，学生处于社会适应的阶段，他们需要自主学习和思考的能力，懂得自我管理，拥有良好的人际关系，具有探究精神和创新精神，这些都是中学的核心素养。因此，在教学中，应重视培养学生的综合素质，针对本文的主题，既注重语文知识的传授，也注重学生的人格陶育，激励学生勇敢追求自己的理想，同时增强学生的实践能力和创新能力。

二、教学目标

1.知识目标：

a)理解文章的主旨和题意，对人文情感予以适度解读。

b)掌握本文中的重点和难点词语，使学生awareof，maintain,platform,installment等词汇量有所提高。

c)分析文中的语言运用，如描写、修辞、比喻等，发现词、句、段落之间的联系，提高学生的审美能力。

2.能力目标：

a)培养学生的阅读能力，提高学生对语文知识的理解、分析和应用能力。

b)帮助学生初步建立关注社会问题、思考现实问题的意识，引导学生了解当今社会的发展和变化。

c)在教学过程中，鼓励学生自主思考、表达和参与，增强其实践能力和创新能力。

3.情感目标：

a)改变学生对困难和挫折的看法，启发他们学会独立和自信，勇于追求梦想。

b)培养学生保持激情、开放心态、健康的生活方式和积极的人生态度。

c)注重人文情感的感染力，引导学生深入思考生命的价值，关注人类的本质，培养学生的中国情怀和世界眼光。

三、教学重点

1.掌握本文中的重点词语，如maintain,surround,installment,trust等。

2.理解文章的主旨和题意，对人文情感予以适度解读。

3.分析文中的语言运用，如描写、修辞、比喻等，提高学生的审美能力。

四、教学难点

1.如何在以语文为主的教学过程中，引导学生理解文章的深层意义和情感内涵，发现文章的人文精神和思想价值。

2.如何发掘文章中的文化元素，让学生感受中国文化和世界文化的独特魅力。

3.如何开发学生的思考能力，鼓励他们探究问题的深层内涵，拓展视野，提升思维能力。

五、教学策略

1.在教学过程中，采用启发式、探究式教学法、情景教学等多种教学策略，利用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

2.注重与其他学科的配合，让学生在教学过程中多元化发展，拓展知识面，丰富生活阅历。

3.在教学过程中鼓励学生讲述自己的想象空间与梦想，将他们的思维激发一番，让想象和现实之间产生关联，不断认识自己，更好地理解外部世界，积极投身于学习和生活的各个领域。

六、教学方法

1.阅读教学法：教师分析文章结构，引导学生分析文章核心词语、短语、句型，并发掘文章的深层含义。

2.情境教学法：让学生在学习环节中产生共鸣，教师可将课文与生活情境相联系，增加教学趣味性和实践性。

3.观察水平教学法：通过观看图片、视频等资料，让学生更好地理解文章内容，并从中体验和感悟。

七、教学过程

1.导入

引导学生谈论自己的一个梦想，解释什么是“空中楼阁”，帮助学生理解本文所要表达的主题。

2.预读

教师向学生展示课文中的生词，让学生通过个人理解区分词义，并试着使用这些词语造句子。教师分段教授，让学生对每一段内容有初步理解。

3.破词释义法

通过教学PPT的配合，教师将表格投影，并对文中的重点词进行破词释义的讲解，让学生对词义的理解和学习纪律有所提高，然后4.深度阅读

教师分别对每个段落进行阅读分析，引导学生理解和分析每段落的逻辑结构和核心词语、句型，加深对文章内涵的理解。

5.情境教学

教师将学生分组，让每组学生选择一个梦想并找到与之相关的图片或视频资料，然后结合课文内容，进行展示和讲解。通过分享，让学生更深入地理解文化内涵和情境。

6.思维训练

教师将学生分成小组，分别让每个小组针对课文中的重点难点问题进行讨论，并在规定时间内进行总结和汇报。

7.展示演讲

教师组织学生进行展示演讲，让学生在讲述自己的梦想和想象空间的同时，更好地理解和表达文章所要表达的主题和深层含义。

八、作业和考核

1.阅读理解测试：检验学生对课文的理解和掌握。

2.写作任务：要求学生围绕“梦想与现实”主题，展示自己的感悟和理解。

3.课后阅读：推荐相关文学作品或历史典故，帮助学生拓展阅读面，并丰富文化内涵。

4.参与讨论：鼓励学生在课堂上积极参与讨论和互动，及时进行评价和提出建议。

5.综合评价：通过平时表现、作业和考核等方面进行综合评价，力求全面考察学生的学习水平和能力《我的空中楼阁》教案(语文版七年级必修)教案教学设计2《我的空中楼阁》教案(语文版七年级必修)教案教学设计

作为一名语文教师，我们的教学目标不仅是让学生学会语文知识，更要培养他们对美好事物的感受和对美好的向往。在《我的空中楼阁》这首诗里，诗人萧红通过“千万层楼空，气吞长虹”“水晶帘动，绣户摇消”等多种方式构建了一个美好的诗境，让人感受到了想象力的力量以及想象力给人带来的乐趣。在这篇文章中，我将为大家介绍一份教案教学设计，帮助语文老师更好的教授这篇诗歌。

一、教学目标

1.知识目标

a.掌握自然、高大的想象风格

b.理解千万层楼空，气吞长虹、水晶帘动，绣户摇消等意象语言的意义

c.学习诗歌唯美的意境和叙事旋律

d.掌握抒情诗的基本音律和格律结构

2.能力目标

a.创造自己的想象世界

b.能通过具体的形象来感受诗歌世界

c.掌握抒情诗的朗诵技巧

d.发扬诗歌审美观，培养自由思想与想象力

二、教学重难点

1.理解千万层楼空，气吞长虹等意象语言和诗歌意境

2.创造自己的想象世界，使用具体的形象来表现诗歌世界

三、教学策略

1.启发式教学策略

2.阅读教学策略

3.音乐、艺术、生活体验，情境教学策略

四、教学过程

1.导入

通过对诗歌朗诵，塑造丰厚的诗歌氛围，激发学生的好奇心和兴趣。

2.教学方法1：词语学习

让学生感受到一二句“千万层楼空，气吞长虹”的想象能力之强大，与诗歌加深合一的艺术技巧之丰富；并从侧面启发学生学会台词的表达和唱腔的演绎。

3.教学方法2：意象语言分析

让学生通过分析水晶帘动，绣户摇消等意象语言，了解其表达的情感和意义，增强理解能力和想象能力。

4.教学方法3：想象创作

让学生运用自己的想象力，创造自己的诗境，通过画画、录音、写作等方式表现出自己的想象世界，增强学生的自由思想与想象力。

5.教学方法4：口语训练、音乐、生活体验

运用口语练习、音乐、生活体验等方式，帮助学生理解并朗诵好这首美丽的抒情诗歌。

五、教学评估

1.口头评价：学生通过口述自己的想象世界，评价和建议自己的朗诵，以组织语言和思维活动为主要目的，广泛涉及参与者的全部个性。

2.书写评价：学生通过书写自己的想象世界，以及对老师布置的一些小作文的书写来考核学生的语言表达和形象想象能力。

六、教学后记

《我的空中楼阁》这篇作品，在中学语文教学中可谓是颇具代表性的一篇抒情诗，语言之美令人陶醉，诗境之美令人陶醉。坚信通过本次教学，学生们能够对这首诗有更深一层的理解和感受，也让学生们变得更自由更具想象力通过对《我的空中楼阁》的教学，学生们能够深刻理解抒情诗的结构和意义，加强想象力和语言表达能力。教学中，通过不同的方法和手段，如意象语言分析、想象创作等，让学生更加全面地理解和体会诗歌的内涵。此外，通过口语训练、音乐、生活体验等方式，也使学生们更加融入诗歌的情感和意境中。通过此次教学，学生们不仅能够熟练地朗诵诗歌，还能够创作出自己的想象世界，并通过表达和书写来展现。这对于学生的自由思想和想象力的培养有着重要的意义，也让他们更加欣赏和感受诗歌之美《我的空中楼阁》教案(语文版七年级必修)教案教学设计3《我的空中楼阁》教案(语文版七年级必修)教学设计

教学目标：

1.理解文本的主要内容，把握文章的情感色彩，认识诗歌的美感。

2.培养学生的阅读能力，提高学生的语言运用能力，让学生学会感知诗歌的美感。

3.引导学生深入思考空想与现实之间的关系，进一步了解生命的真谛，领悟人生的意义。

教学过程：

一、导入新课

教师让学生听一首歌曲《空中楼阁》，阅读歌词，分析歌曲的情感，引出本节课的主题：《我的空中楼阁》教案。

二、传统课堂教学

教师让学生共同阅读文章，并指导学生去探讨文章的深层含义，提高学生对阅读诗歌的创造性思维能力。

1.初读篇章：了解课文主旨。

教师让学生齐读课文，以口语的方式表述对文本的理解。

2.第二遍阅读：意义理解。

教师让学生再次阅读文章，理解表层含义和隐含意义，在文本中查找句子后面的细节描写。

3.第三遍阅读：抒情感受。

教师让学生再次读篇文本，并发表个人意见，学生可以发表对老师或小组成员的感官体验或思考。

三、课外阅读

通过对本文的学习，学生可以自主地选择一些作品，例如诗歌、小说、散文等等，以拓宽视野，锻炼自己的语言表达能力，并能激发学生内心的感受。

四、学生的作业

1.学生们可以在老师的指导下，写一篇与本文相关的主题作文，可以围绕“我的空中楼阁”展开，抒发自己的人生观、价值观等。

2.学生们还可以在完成作文之后，配合一些图片、音乐等多种形式，进行展示和呈现。

五、课堂检测

教师可以在下一节课上，在不提前告知的情况下，随意点一位同学来朗读作文内容，然后让其他学生表演、画图、拍照等方式展示对该篇作文的理解和感受。

结语：

通过本课的学习，学生们不仅可以感受诗歌的美感，同