氧化剂和还原剂教学设计20231123

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《氧化剂和还原剂》教学设计

第三课时，鲁科版

师院附中张华清2023.11.23

一、教学设计思想

1.转变学生的学习方式，重视培养学生“自主、合作、探究〞的学习方式。2.建设“民主、平等、互动〞的课堂文化。3.紧凑联系学生的生活经验，即重视STS教育。4.围绕三维目标开展教学活动。

二、教学目标

1.知识与技能

（1）使学生知道铁及其常见铁的化合物的物理性质（颜色、状态），了解Fe3+的检验方法。

（2）通过试验探究，使学生把握金属铁、氯化亚铁、氯化铁之间的转化关系。2.过程与方法

通过金属铁、氯化亚铁、氯化铁氧化性或还原性的探究试验，使学

生学会“运用已知物质的性质验证未知物质的性质〞的科学探究方法。3.情感、态度和价值观

（1）使学生学会预计物质的性质，并通过试验探究得到证明，体验科学探究成功的喜悦，同时培养他们擅长与他人合作的心理品质。（2）通过了解铁元素与人体健康的关系，使学生进一步认识化学与生活的密切联系。

三、教学分析

1.教材分析

探究铁及其化合物的氧化性或还原性这一主题设置在氧化还原反应知识之后，是氧化还原反应知识的延伸和应用。而铁及其化合物的相关性质是高中比较重要的元素化合物知识，该主题的进行可以使学生在分析铁及其化合物的氧化性或还原性、把握铁及其化合物的相互转化关系的同时，进一步稳定氧化还原反应知识。

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2.学情分析

铁及其化合物是学生十分熟悉的物质，他们在日常生活中，经常接触到含铁元素的物质，已经把握了铁及其化合物的一些性质。通过前面对氧化还原反应知识的学习，学生已经可以根据化合物所含元素价态的高低简单判断该化合物的氧化性或还原性，并且对铁及其化合物的氧化性或还原性地探究已有了一些理论基础。

四、教学方法

问题探讨、分组试验探究、评价总结

五、教学重难点

1.教学重点

（1）让学生理解探究试验方案的设计思想（2）让学生把握铁及其化合物的转化关系2.教学难点：让学生把握铁及其化合物的转化关系

六、教学过程教学环节引入教师活动展示：向学生展示一铁锅过渡：那么我们仅仅使用铁锅就一定能吸收铁元素吗？请同学们看下面这个广告多媒体：播放一则关于铁元素的广告问题：在补充铁元素时为什么还要加维C呢？陈述：这是否与铁元素的某些性质有关呢？同学们，想要解决这个问题，接下来我们一起学习第三节第三课时“探究铁及其化合物氧化性或还原性〞。板书：探究铁及其化合物氧化性或还原性多媒体：第三节氧化剂和还原剂陈述：我们先了解一些铁及其常见的化铁及其化合物合物举例多媒体：铁及其常见的化合物图片讨问题：铁化合物好多，全部探究不切实际，如何化繁为简呢？直观感受常见铁化观看大屏幕合物的颜色、状态思考根据化合价分类，给学生活动观测铁锅思考设计意图从身边的化学出发，激发学生观看大屏幕学习兴趣思考凝听引入新课过渡2

论教学环节问题：思考板书：Fe、Fe2+、Fe3+教师活动陈述：现在我们只要探究Fe、Fe3+、Fe2+的氧化性或还原性就行了问题：那么请同学们回忆一下科学探究的基本程序多媒体：1.预计与假设2.设计试验方案3.试验验证4.解释与结论问题：同学们可以根据氧化剂与还原剂的知识进行预计一下Fe、Fe3+、Fe2+的氧化性或还原性回复学生活动凝听思考完成学案探究铁及其化合物的氧化性和还原性带来便利设计意图过渡让学生明确该如何进行探究预测与假设过渡如何设计试验方案学生回复：Fe具有还原性；Fe3+具有氧化性；Fe2+具有氧化性和还原性陈述：我们完成了第一步的预计与假设，接下来如何设计试验方案来验证凝听我们的假设呢？多媒体：提醒一；提醒二；提醒三演示试验：KSCN(硫氰酸钾）溶液与Fe3+观测思考的反应陈述：接下来请同学们根据提醒完成下面的步骤多媒体：1.设计试验方案…2.记录试验现象…3.用离子方程式解释…4.得出结论...提醒：1.强调正确的试验操作2.每个组要分工好，协调好，完成学案，提前完成探究活动的小组派代表展示探究成果陈述：先后请四个小组代表依次到讲台前展示探究一至探究四的成果凝听思考检验学生是否会预计物质的氧化性或还原性引导学生设计试验方案引导如何设计试验方案引导学生自主进行接下来的探究活动过渡小组自主设计方案并进行试验展示探究成果培养学生小组探究中自主、合作的学习方式小组展示培养学生陈述观点的能力3

小组点评陈述：先后请另外四个小组代表依次点评探究一至探究四的成果对小组表现整体点评教师活动凝听思考培养学生相互评价的能力设计意图培养学生归纳总结的能力检验学生是否能够灵活运用所学知识引导运用所学知识解决生活问题，体会知识的价值培养兴趣；稳定知识总结点评教学环节凝听思考学生活动独立思考小组探讨回复独立思考小组探讨回复独立思考小组探讨回复归陈述：我们一起总结一下Fe、Fe2+、Fe3+纳之间的转化关系总多媒体（投影）结迁移多媒体（投影）应评价（投影）用问多媒体：在补充铁元素时为什么还要加题维C呢？回提醒（投影）顾评价（投影）作业板书设计教学反思多媒体：（投影）探究铁及其化合物的氧化性或还原性假设方案（试剂）现象离子方程式结论探究一：Fe有还原性探究二：Fe3+有氧化性探究三：Fe2+有氧化性探究四：Fe2+有还原性4

探究铁及其化合物的氧化性或还原性（学案）班级______________姓名______________

1.预计与假设

___________________________________________________________2.探究一、假设：________________________________________________

试验方案：____________________________________________试验现象：____________________________________________离子方程式：__________________________________________结论：________________________________________________

探究二、假设：________________________________________________

试验方案：_____________________________________________试验现象：_____________________________________________离子方程式：___________________________________________结论：_________________________________________________探究三、假设：________________________________________________

试验方案：_____________________________________________试验现象：_____________________________________________离子方程式：___________________________________________结论___________________________________________________探究四、假设：________________________________________________

试验方案：_____________________________________________试验现象：________________