2023年大班调理情绪的教案 大班情绪情感教案(十四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年大班调理情绪的教案大班情绪情感教案(十四篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

大班调理情绪的教案大班情绪情感教案篇一

1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。

2、了解不可怜绪对人身体健康的影像，初步知道要调理自己的情绪。

3、能大胆的表达自己的情绪。

"教师心情播报"录像，"小熊生病"故事录音，自制麦克风、电视台。

一、引导幼儿了解几种基本的情绪。

1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作"心情播报"，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。

2、播放"教师心情播报"录像。

二、幼儿开展"心情播报"节目。

1、（出示自制麦克风）今天我们也要办一个"心晴播报"节目，小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。

2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。

3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。

三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。

方才我听到有的小朋友说自己今天很凄怆，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个《小熊开心生病》的故事。

1、播放故事录音。

2、探讨：

（1）小熊开心怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？

（2）后来它的病是怎样变好的？

（3）教师小结：凄怆、畏惧、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而开心能使我们的身体变的很健康。

3、方才我们听了故事都知道，凄怆、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得开心起来？

4、幼儿自由探讨。

5、请个别幼儿说说使自己变得开心的方法。

四、我的"开心法宝"。

小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作"我的开心法宝"，小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起共享。

大班调理情绪的教案大班情绪情感教案篇二

“我从哪里来？〞对孩子来说一直很神秘。当幼儿询问家长时，敏感的话题往往让父母感到难堪并回避，而孩子好奇的天性并不由于家长的回避而消失。因此，为了正面引导孩子的好奇心，根据孩子们身心发展的需要，从小培养孩子健康的心理，促进孩子身心健康成长，树立健康的性心理，体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感，于是我设计了这次心理健康行教育活动《呱呱落地》。

1、引导幼儿科学地了解自己在妈妈肚子里孕育、生长的过程。

2、体验妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

大班

1、多媒体课件（受精的过程、小宝宝孕育生长过程图片）

2、音乐《世上只有妈妈好》等

3、小沙包、弹力棉，每人一个袋子，可以绑在腰际

一、暖身运动：种子长大

以森林狂想曲为背景音乐，幼儿自由的表现种子生长的过程：种子→胚芽→幼苗→根、茎、叶→花芽→开花、结果。

以种子的生长过程来感染孩子，调动了孩子活动的积极性，排除紧张情绪，创设一种轻松、开放、安全、温暖的气氛，同时为下面的活动作了铺垫。

二、肚脐眼的机要

1、肚脐眼是怎么来的？

2、小宝宝是怎么到妈妈肚子里去的？

通过探讨、交流，激发孩子对自己身体机要的兴趣，从而对宝宝是怎么到妈妈肚子里去的充满了好奇，真心流露出参与活动乐趣。

三、我从哪里来

1、爸爸的种子象什么？

2、爸爸的几颗种子和妈妈的种子结合在一起，变成了什么？

3、小圆球是怎么长大的？（了解脐带的作用）

4、游戏：我来做妈妈。妈妈通过脐带把营养传送给宝宝，宝宝渐渐长大，体验妈妈怀胎十月的辛苦。

一、二个月，小宝宝还很小，妈妈的肚子看不出来。

三、四个月，妈妈的肚子微微鼓起来了。（幼儿带上大口袋）

五、六个月，宝宝渐渐的长大（放入棉花球、沙包），摸一摸有什么感觉？站一站有什么感觉？

七、八个月，宝宝迅速的长大（放入棉花球、沙包），他在妈妈肚子里会做什么？

九、十个月，宝宝快速的长大（放入棉花球、沙包），妈妈又什么感觉？会给妈妈带来什么不便利？

游戏《我来做妈妈》，幼儿充分体会着妈妈在孕育生命每个阶段的艰辛，大胆想象着自己在妈妈肚子里的生活，用动作表现出着自己在妈妈肚子里一点点长大的开心，内心的情感逐渐流露，释放出来。

小结：（音乐：世上只有妈妈好）我们才做了一会妈妈就有这么多的感受，想想妈妈在这十个月中多辛苦啊。到了十个月，宝宝想看看这个美丽的世界，想看看他的爸爸妈妈，于是在医生阿姨的帮助下，剪断了和妈妈连在一起的脐带，宝宝就出生了。在宝宝的肚子上留下一个疤，这个疤就叫肚脐眼，原来肚脐眼是这么来的。

随着幽美的音乐，感受父母对自己的关爱，从而激发幼儿爱父母，爱家庭的情感。借助音乐的感染力触动孩子的心灵，有机地将健康教育、心理教育与社会教育结合在一起，在爱的气氛中达到情感的共鸣与升华，让孩子意犹未尽。

在第三环节“我从哪里来〞中，孩子们对小圆球是怎么长大的？怀孕会给妈妈带来什么不便利？这两个问题不那么热衷回复，只有一位幼儿能积极的响应我的问题。当与孩子的互动冷场时，该怎样适时的进行气氛调动，激发孩子的积极性，怎样提高教师的临场应变？是我们值得探讨的一个问题。

大班调理情绪的教案大班情绪情感教案篇三

1、知道每个人都会有不一样的畏惧，能面对自己的畏惧，并大胆地陈述。

2、初步了解一些对付畏惧的好方法。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、让幼儿尝试表达故事，发展幼儿的语言能力。

大张的纸、各色花瓣若干

1、看看议议：（理解人的畏惧是有原因的）（教师即时以简笔画记录幼儿不同的畏惧。）

小结：有的人畏惧特别的东西，有的人畏惧特别的事情。今天，我们把心里n个畏惧说了出来。

小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些畏惧的想法。

2、大胆诉说：（能大胆地说出自己心里的畏惧）过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的畏惧。你有畏惧的事情吗？你最畏惧的是什么？为什么？

（教师根据幼儿回复逐一提升，并用一片花瓣表示一种方法：有些畏惧，随着你渐渐长大，就会渐渐消失；有些畏惧……）

小结：相信你们的好方法一定能够让自己变得渐渐大胆起来。

3、交流探讨：（初步了解一些对付畏惧的简单方法）想不想把这些可恶的畏惧对付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的畏惧说了出来，这就是对付畏惧的第一个好方法。）对于这么多不一样的畏惧，你还有什么好方法吗？

我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是畏惧凶猛的小动物，一个就是畏惧打针，这两点最符合他们的实际。

小百科：畏惧是一个汉语词汇，读音为hàipà，英文可译为afraid，解释为面临险境而心中畏惧、惊慌。例如，心中畏惧,不由得加快了脚步。

大班调理情绪的教案大班情绪情感教案篇四

1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。

2、了解不可怜绪对人身体健康的影像，初步知道要调理自己的情绪。

3、能大胆的表达自己的情绪。

"教师心情播报"录像，"小熊生病"故事录音，自制麦克风、电视台。

一、引导幼儿了解几种基本的情绪。

1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作"心情播报"，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。

2、播放"教师心情播报"录像。

二、幼儿开展"心情播报"节目。

1、（出示自制麦克风）今天我们也要办一个"心晴播报"节目，小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。

2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。

3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。

三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。

方才我听到有的小朋友说自己今天很凄怆，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个《小熊开心生病》的故事。

1、播放故事录音。

2、探讨：

（1）小熊开心怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？

（2）后来它的病是怎样变好的？

（3）教师小结：凄怆、畏惧、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而开心能使我们的身体变的很健康。

3、方才我们听了故事都知道，凄怆、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得开心起来？

4、幼儿自由探讨。

5、请个别幼儿说说使自己变得开心的方法。

四、我的"开心法宝"。

小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作"我的开心法宝"，小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起共享。

大班调理情绪的教案大班情绪情感教案篇五

1、通过分辩种常见的部表情去感知、判断的良好与不好情绪。

2、知道良好的情绪使健康、初步学会去调整的不良情绪。

3、在观测、感知、鉴别、判断活动中提幼的观测、情绪识别。

4、学会保持愉快的情，培养幼热爱活，开心活的良好情感。

5、让幼知道愉快有益于体健康。

1、六个表情具（笑、微笑、、哭泣、愤怒、畏惧）

2、准备《健康歌》、《假使幸福你就拍拍》的歌曲磁带及录机；

3、课前排练好《他落了情绪的深渊》的品。

1、谜语趣导

现在师给你们猜个谜语："上宝，既会哭来会笑。起来眉上翘，兴起来哈哈笑。"你们知道是什么吗？（脸）

2、情绪变脸

（）分辩部表情

1、你们见过哪些表情的脸？（启发幼联系的活经验，并根据幼的回复出相应的表情具）

2、为什么会出现这些不同表情的脸？

3、教师结："脸"真是位魔术师，时时刻刻都能发很的变化：会笑，会哭，会，会愤怒……真的变化穷，我们可以通过脸上的表情他的情绪。

（）"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗？

1、集体游戏。教师出表情具，幼做相应的表情。

2、同伴之间相互游戏：你说我来做。

（三）引导幼将表情具按情绪进分类

1、方才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你情兴？哪些脸让你情不好呢？

2、引导幼将个表情具从良好情绪和不良情绪进归类。

3、教师结：当我们微笑、笑时我们的情好，兴、开心属于良好的情绪；当我们、哭泣、愤怒、畏惧时，我们的情不好，属于不好的情绪。情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。

大班调理情绪的教案大班情绪情感教案篇六

1、了解残疾运动员由于身体残疾所面临的困难。

2、通过亲身实践，交流探讨，体验残疾人的不便，知道残疾运动员战胜了好多困难才获得成功。

3、树立战胜困难的信心，加强抗挫的意识。

1、已了解一些残疾运动员的感人事迹；

2、残奥会图片；眼罩、皮球、衣服、松紧带、拐杖等；

一、谈话引出话题

1、你们知道什么样的人叫残疾人？

2、你觉得人的身体哪里残疾最不便利？为什么？

二、亲身实践、体验残疾人的不便。

1、幼儿扮残疾运动员锻炼身体（个别幼儿示范，集体体验）

a．蒙着眼睛拍球

b．单腿走路

c．单手穿衣

2、幼儿自由交流扮演感受

师：你试的是什么？你有什么感觉？

三、观看残奥会图片，感受残疾运动员面对困难的大胆和顽强。

1、这里有几张照片，看一看他们在干什么？

a.盲人运动员踢球；b.残疾运动员坐轮椅打球；c.无手运动员领奖等

2、师：想一想，他们虽然没有手、没有脚、有的看不见，为什么能坚持锻炼？

3、小结：这些运动员有的没有手，有的没有脚，有的看不见，可是他们却能够战胜困难，忍着身体的伤痛，坚持锻炼，终究取得胜利，拿到奖牌，为国争光。

四、交流自身感受，树立战胜困难的信心

1、幼儿相互探讨：平日你们遇到过什么困难？应当怎么办？（幼儿相互交流）

2、锻炼身体的时候，应当怎么解决困难？

3、总结：平日我们遇到困难，不要畏惧，想方法战胜解决，努力获得成功。

大班调理情绪的教案大班情绪情感教案篇七

1、理解图书内容，尝试用语言、动作表述图片内容。

2、感受绘本的语言美，意境美，体会小狮子在各种环境下的心情。

3、孝敬父母，拥有一颗感恩的心。

《温情的狮子》故事课件、音乐。

一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

1、师：小朋友，你们在什么时候会觉得自己很幸福呢？

幼a：爸爸妈妈给我买新衣服。

幼b：和爸爸妈妈一起出去旅游。

幼c：过生日。

2、幻灯片2：教师随即出示绘本中小狮子“哆哆〞的形象幻灯片。

师：可是，在城外的动物园里有一只小狮子，它很小的时候就没有了爸爸妈妈，天冷了没有人给它穿衣服，饿了没有人给它饭吃，生病了也没有人照料它，它整日浑身哆嗦，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆〞。

师：你们说哆哆可怜不可怜呀？动物园工作人员看哆哆这么可怜，就给它找了个狗妈妈，细心看一看狗妈妈长得什么样子？

教师小结：是的狗妈妈长的胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它胖墩儿。

二、观测图片，勉励幼儿尝试运用语言、动作将图片内容表述出来，初步理解故事的内容，感受“哆哆〞的心情。

师：这只良善的狗妈妈看到哆哆，就决定要好好的照料它，想一想，猜一猜狗妈妈会怎样照料“哆哆〞呢？

幼：给它吃东西，买衣服，带它出去玩，生病的时候陪在它身边……

过渡：你们想得真棒，真是有爱心的小宝物，狗妈妈终究是怎样照料小“哆哆〞的呢？我们一起来看看。

2、幻灯片3：

师：这里四幅画，请你看一看，想一想，说一说，你看到了什么？这些你方才都想到了吗？

还有一幅图在干什么呀？我做胖墩妈妈，你做哆哆宝物，我们来握握手。

3、幻灯片4：老师带领幼儿模仿演唱摇篮曲。

师：狗妈妈为了照料我们的小“哆哆〞，给了它好多好多的爱，在“哆哆〞睡觉的时候，狗妈妈也为“哆哆〞唱起温柔的摇篮曲。跟着“哆哆〞，我们一起来听一听。

妈妈唱的好听吗？

――小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉，好好睡觉睡好觉，宝宝要喝奶，好好喝奶喝好奶，小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉啦！

师：哆哆听着妈妈的摇篮曲，闭上眼睛，美美的睡着了。我们一起来学狗妈妈哄哆哆睡觉的样子，唱唱摇篮曲吧。靠近的小朋友一个做狗妈妈一个做哆哆，妈妈把哆哆抱在怀里准备好了。

4、幻灯片5、6：

师：你们觉得哆哆现在幸福吗？

幼：幸福！

师：是的。哆哆现在的生活很幸福，它觉得自己很幸福。在狗妈妈的精心抚养下，小哆哆变得很温柔，它一每日长大，长得比狗妈妈还大呢！

小哆哆长成了一头雄狮，可狗妈妈却一每日的老了。

师：故事讲到这儿，顾老师有一个问题想问问小朋友了。狗妈妈为培养哆哆，完全把哆哆当成了自己的孩子，付出了自己全部的爱。那你觉得这是一位怎样的妈妈呢？

幼a：有爱心的妈妈。

幼b：最好的妈妈。

幼c：最宏伟的妈妈。

师：哆哆长大了，狗妈妈变老了，哆哆和妈妈之间的感情怎么样？

你看，它们的尾巴紧紧地绕在一起，说明白什么？

5、幻灯片7、8、9：

师：可是有一天，哆哆被送到城里的动物园去，在山村的路口，狗妈妈和哆哆要分别了。此后以后，哆哆和狗妈妈再也不能见面了，狗妈妈一个人孤零零的呆在山坡上，看着哆哆越走越远，留下了凄怆的眼泪。

好几年过去了，狮子哆哆现在是马戏团的大明星了。虽然哆哆白天很开心，可是到了晚上，哆哆就会想念狗妈妈。

师：哆哆会想念妈妈的什么呢？

教师小结：是的，哆哆会想念妈妈，想念妈妈温暖的怀抱，想起那首温情的摇篮曲。

6、幻灯片10：

继续故事：和每天一样，这个晚上哆哆又在思念中睡着了。这时在遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲――小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉，好好睡觉睡好觉，宝宝要喝奶，好好喝奶喝好奶，小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉啦！是妈妈！哆哆好像听见妈妈的召唤：哆哆，我的孩子，你在哪儿呀？

师：哆哆是如此地想念狗妈妈，你们猜猜看，它会怎么做呢？

幼：用爪子把笼子挖一个洞，把笼子摇开，用头顶。

师：你们帮哆哆想了这么多方法，这是需要很大的力气和勇气的。

7、幻灯片11：

继续故事：于是，哆哆使出浑身的力气，撞坏笼子冲了出去。它迫切地想要见到狗妈妈，它一边跑一边喊着：妈妈你在哪，妈妈我来啦！哆哆宛如金色的风，宛如发光的箭，它的鬃毛迎风飘扬。越跑越快！我们一起来给哆哆加油：哆哆加油。听到我们的加油声，哆哆跑得更快了。

8、幻灯片12、13：

继续故事：哆哆穿过大街，穿过小巷，穿过楼房，城里的人惊呆了，从墙里蹿出来一头狮子。这时候城里一片混乱，端着来复枪的警察在追赶狮子，想把哆哆送回马戏团。

9、幻灯片14：

继续故事：尽管哆哆遇到了好多困难，但不管怎样都不能阻止他寻觅妈妈，终究，在小城边的白雪覆盖的小山坡上，哆哆找到了他的狗妈妈，这时候狗妈妈已经老态龙钟，奄奄一息了。

师：什么叫奄奄一息？看一看狗妈妈的样子，请你说说看。

10、请幼儿分角色扮演哆哆和狗妈妈见面时的情景，进行拥抱，体验冲动的情绪。

师：是呀，狗妈妈就快要离开这个世界了，哆哆和妈妈离开这么多年终究在一起了，哆哆会对妈妈说什么呢？假使你们是哆哆，你们会对妈妈说什么？

放录音：我们一起听听看：“妈妈，这次我们再也不分开了，永远在一起。〞现在老师就是狗妈妈，谁来做我的哆哆对着我大声的说一说这句话。表演得好不好，我们鼓鼓掌。谁能更有感情的来表演。

10、幻灯片15：

继续故事：我们小朋友表演的真棒，都觉得有点感动了。可是，就在这时警长下令开枪。

11、幻灯片16、17、18：

只听见砰的一声，枪声响了，哆哆把狗妈妈紧紧的抱在怀里倒下了。

可是你们看他们的尾巴还是紧紧的绕在一起，不管在什么时候，他们永远都那么相亲相爱。

12、幻灯片17、18：

继续故事：一阵风轻轻地吹过，小山坡的雪面上留着哆哆的脚印。奇怪的是，脚印到了山坡的中央就不见了。可能发生了什么事呢？哆哆和妈妈终究去哪了呢？有好多人说，当天晚上他们看见一头狮子背上背驮着一只老狗飞走了。这一次哆哆和妈妈终究能幸福的在一起，再也不分开了。

师：孩子们，故事听完了，你觉得哆哆是一只怎么样的狮子呢？

幼：良善、温柔、有情有义……

师：嗯，哆哆是一只温柔良善，有情有义的狮子，这个故事有个好听的名字，叫《温情的狮子》。

三、播放课件倾听故事，完整的感受哆哆的不同心情。

1、播放幻灯片19―35，完整的倾听故事。

师：下面就让我们一起来静静地倾听这个感人的故事，去感受狗妈妈的爱和哆哆的温情。

师：这个故事好听吗？听了这个故事，你的心里有什么感觉呢？你觉得这个故事什么地方让你最感动？

2、师：狗妈妈和哆哆之间发生了这么多感人的故事，在你的生活中有没有也让你很感动的事呢？说出来我们大家一起共享，好吗？

师：爸爸妈妈，爷爷奶奶给了我们好多的爱，让我们小朋友很感动。我们是不是也应当向爸爸妈妈表达我们的爱呢？你有什么好方法？那今天回家呀就请小朋友们用自己喜欢的方式向爸爸妈妈表达你们对他们的爱，明天来告诉顾老师，你用了什么好方法好不好？

跟后面的客人老师说再见。

四、延伸活动：

1、将《温情的狮子》投放在图书区供幼儿活动时观看。

2、让幼儿在家中通过各种形式表达对父母的爱。

大班调理情绪的教案大班情绪情感教案篇八

1、理解故事内容，知道不开心会受冷落，开朗的人会有更多朋友。

2、学习调理自己的不良情绪。

1、《幸福拍手歌》的录音带。

2、教学挂图

一次备课

1、看画册

引导幼儿看画册〈不开心小树〉，让幼儿说一说图上是什么内容。

2、听故事

教师讲故事，幼儿倾听。

提问：

你喜欢不开心小树吗？为什么？

下雨了，不开心小树又怎么说？

说？不开心小树又是怎样说？

小朋友到树林里玩，不开心小树怎么

鸟儿们为什么后来都到不开心小树上唱歌、做窝了？

3、表演故事

教师故事，幼儿表演。

幼儿分成开心小树和不开心小树两组，表演对话内容。

4、探讨

引导幼儿说一说自己开心的事情和不开心的事情。

集体探讨：怎样让不开心的事情变得开心起来。

5、体验开心

播放〈幸福拍手歌〉，体验开心开心。

大班调理情绪的教案大班情绪情感教案篇九

1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的开心。

2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。

(一)开始部分

导入：小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们方才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢来学校吗?你们每天在园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的开心吗?

(二)基本部分

1、出示课件，幼儿观看。

图一、妞妞单独一个人在玩，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩开心吗?你喜欢怎样玩?

图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?勉励幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商榷一下，怎么做才能让妞妞不生气，开心起来呢?小朋友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来大量小朋友哄她(对不起，我们不是有意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

图四、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真开心呀!

2、提问：

(1)小朋友你们觉得妞妞一个人玩开心，还是和小朋友一起玩开心?

(2)你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不防备碰见了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

3、教师小结：方才看了妞妞一个人玩不开心，也没意思和大家一起才是最开心的，老师给小朋友准备了大量玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很开心。

4、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧!

(三)终止部分：

孩子们，方才玩的都很开心，现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏，终止。

生气是当人遇到不如意、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应当是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我开心"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，好多小朋友学着想方法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

大班调理情绪的教案大班情绪情感教案篇十

1、通过故事和各种体验，让幼儿了解一个睡觉并不可怕，并能用各种方法战胜对一个人睡的畏惧心理。

2、勉励幼儿能在集体面前陈述自己一个人睡的大胆经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

3、借助同伴互助，大胆寻觅缓解畏惧的各种方法，进一步树立幼儿自己睡的信心。

ppt课件、《你是一个人睡吗》调查表、幼儿操作板、彩笔，眼罩等。

一、出示夜晚图片，引出主题

1.师：这是什么时候的情景？你发现了什么？人们在干什么呢？

2.师：是的，美丽而宁静的夜晚，大家都准备睡觉了，有一只小老鼠，也准备睡了，我们来听听它的故事吧。

二、播放故事视频，了解小老鼠的畏惧。

1.播放故事视频第一段，了解小老鼠为什么睡不着？

师：小老鼠听到了什么声音？好像怎么了？

师：听到这些声音，小老鼠心里怎么样？

师小结：听到一个声音小老鼠已经很畏惧了，又听到了其他声音，奇怪的声音越来越多，小老鼠越想越畏惧，就更睡不着了。

2.想方法帮助小老鼠不畏惧一个人睡觉。

师：已经很晚了，孩子们你们能帮帮小老鼠赶快睡着，你们有什么好方法吗？

3.陈述故事其次段，知道小老鼠是怎么睡着。

师：后来小老鼠想了一个什么好方法？小老鼠戴了耳罩，听不到奇怪的声音不乱想了，就不畏惧，渐渐睡着了。

4.小结：有了小朋友的帮助，其次天小老鼠睡得踏实多了，第三天睡得更香了，还做了一个美梦呢。

三、出示调查表“你是一个人睡的吗〞？

1.调查“你是一个人睡得吗〞

师：小老鼠战胜了畏惧，大胆的一个人睡了，秦老师想问问你们是一个人睡的吗？老师这里有一张调查表，假使你是一个人睡的就把名字贴贴在一个人睡的这里，不是就贴在两个人睡得这里，现在就请你们有秩序的上来贴。

2.看结果有几个1个人睡？多少还不是1个人睡？

师：我们一起来看看，一个人睡的小朋友有几个？不是一个人睡的有几个？

3.讲一讲大胆的一个人睡的经历。

师：现在请一个人睡的小朋友讲讲大胆一个人睡的经历。

4.探讨一个人睡觉的好处

师：孩子们，你们知道一个人睡觉有什么好处吗？

师小结：一个人睡很安逸，不仅对身体有帮助。而且还是一个人长大的标志。要上一年级了，都要学会一个人睡，对吗？

5.说一说不是一人睡的原因

师：这些孩子不是一个人睡，秦老师想知道为什么？

师：哦，有的孩子是没有自己的房间，有的孩子是畏惧一个人睡？畏惧是很正常的事情？只要你大胆说出来，就能想方法解决？

四、借助同伴互助，小组探讨解决方法。

1.绘画记录孩子们的畏惧。

师：现在谁愿意大胆的告诉老师一个人睡觉你会畏惧什么？

师小结：秦老师明白了，一个人睡觉有的孩子畏惧从床上滚下来，有的畏惧做噩梦、有的畏惧听到奇怪的声音，还有的畏惧黑……

2.分小组，探讨解决方法并简单记录下来

师：今天我们和好朋友一起合作、商榷，开动脑筋想出好方法战胜这些畏惧。待会儿一组小朋友一起想方法，选一个孩子把你们的好方法一个一个画下来，待会儿选一个代表来介绍。

师：请小朋友想一想，你想帮助解决哪一个畏惧？想好了站到它的前面。现在就请你们把板拿到后面桌子把好方法记录下来，一首音乐终止后，把板放回来，回到位子上坐好。

3.小组轮番共享战胜畏惧的方法。

师：下面请代表上来，介绍你们的方法。

（1）畏惧从床上滚下来

师小结：小朋友你们的方法真好，相信有护栏、小椅子的保护，我们就不畏惧从床上滚下来了，睡得更香啦！

（2）畏惧做噩梦

师小结：是的，平日不看可怕的电视，睡觉之前听听音乐、看看书让自己心情放松一点、开心一点，就不会做噩梦啦，睡得更香，说不定会做美梦呢。

（3）畏惧奇怪的声音

师小结：孩子们，我们来看看，你们听到的这些奇怪的声音都是哪里来的？（播放图片）原来，这些声音来自我们生活中，来自生活的`声音没什么可怕的，对吧！

（4）畏惧黑

师小结：哦，可以放个小台灯，让房间亮一点，找个东西陪自己，都是好方法。孩子们其实黑夜是很美好，很神秘的，老师这里有一段美丽的黑夜的视频，我们一起来欣赏一下吧。

4、体验试感受一个人睡觉的情景。

师：现在我们来感受下一个睡觉的情景，请孩子们在椅背后面拿出眼罩带上。

在音乐声中，体会一个人睡觉的情景。

师：美丽的夜晚来临了，今天妈妈给我准备了香香的被褥，我准备一个人睡觉啦。床头开着小夜灯，床边有护栏保护着我，床上有我心爱的娃娃陪着我。刚刚妈妈给我讲了好听的故事，我畏惧的东西是不存在的。我会做一个美美的梦，梦里，我在和我的好朋友玩游戏。我们都笑得很开心，我是有一个大胆的孩子，听着幽美的音乐，我睡着了，睡得好香好香，还打着呼噜，嘴边挂着甜甜的笑容……天亮了，美好的一天开始了，请小朋友把眼罩拿下来放回去。

师：孩子们，一个人睡觉感觉怎么样？

师：一个人睡觉真的很安逸，也可以是一件很开心的事情，今天我们想了这么多好方法来战胜畏惧，我们把它们做成一本大的绘本图画书，放到班级里，假使以后有朋友畏惧一个人睡，你就可以把这些好方法介绍给他。

师：最终，秦老师祝所有的小朋友每日拥有美好的夜晚，睡得香、睡得甜，身体棒！

大班调理情绪的教案大班情绪情感教案篇十一

1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。

2、了解不可怜绪对人身体健康的影像，初步知道要调理自己的情绪。

它真的得了很重的病吗?

(2)后来它的病是怎样变好的?

(3)教师小结：凄怆、畏惧、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而开心能使我们的身体变的很健康。

3、方才我们听了故事都知道，凄怆、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得开心起来?

4、幼儿自由探讨。

5、请个别幼儿说说使自己变得开心的方法。

四、我的"开心法宝"。

小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作"我的开心法宝"，小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起共享。

1、我把抽象的心情用“晴雨天〞来表示，让幼儿能形象地感知和理解。

2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的勉励方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识，达到教学目的。

3、全班幼儿积极参与活动，目标完成的很好。

大班调理情绪的教案大班情绪情感教案篇十二

如何让孩子赢在健康起跑线上，怎么样能够吃得健康，心理健康？孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向，并且不容乐观。80后有可能是独子，但不是独套公寓里的，而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子，他内心里的感受大人能体验吗？这种问题很少能引得家长和教育工的了解。孤独的孩子怎么样来带，教育环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢？

1．使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻觅正确渲泄自己不良情绪的方法。

2．培养幼儿健康活泼、开朗的性格。

3．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，开心生活的良好情感。

4．让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5．初步了解健康的小常识。

活动重点：

使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻觅正确渲泄自己不良情绪的方法。

活动难点：

真正把握渲泄不良情绪的正确方法，调整自己的情绪，保持愉快的情绪。

１．记号笔、情绪记录图。

2．合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。

一、感受开心的情感，知道知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。

1．设问法、探讨法引出游戏内容，你们玩什么游戏的时候总是最开心、最开心？你们现在最想和老师玩哪个游戏？

2．师生同乐游戏（游戏法、情绪体验法）。

3．游戏后探讨：（探讨法、回忆法、比较法）

（1）玩游戏的时候你们的心情怎样？

（2）除了游戏的时候很开心，还有什么时候你也觉得很开心？

（3）你有不开心的时候吗？你遇到过那些不开心的情绪，不开心的时候你会作出什么事情？

（4）你们觉得开心和不开心哪个对身体健康有帮助？为什么？

（5）小结：情绪愉快身体就会好。

二、引导幼儿寻觅正确渲泄不良情绪的方法，将不开心转化为开心的方法，培养幼儿健

康、活泼、开朗的性格（探讨法、回忆法、评价法）。

1．我们有什么好方法让自己不开心的时候开心起来呢？

2．小结。

三、再次体验开心的意义，并在活动中逐步把握正确渲泄自己不良情绪的方法。稳定认识情绪愉快身体就会好（游戏法、记录法、评价法）。

1．提出活动要求。

2．出示情绪记录示范图，引导幼儿记录自己的情绪及渲泄方式，并尝试自我评价那些方法有利于身体健康。

3．出示一份记录样图，引导幼儿分析。

4．终止并延伸活动，幼儿自然结伴自选器械进行活动并尝试记录。勉励幼儿自己尝试不同表格设计及记录方式。

幼儿心理健康教育是人生教育中最重要的阶段，所谓“心理健康从娃娃抓起〞就是这个道理。由于，幼儿阶段是孩子语言、思维发展的关键时期，也是其性格、情绪、意志及社会行为发展的重要阶段。幼儿心理健康教育的活动，主要靠幼儿教师和家长去实施。

利用师生同乐游戏，使幼儿充分感受开心。通过谈话引发幼儿的共鸣，使幼儿理解“开心使人精神健康，不开心会影响人的健康，所以我们要时常保持开心的心情〞的道理。大部分幼儿对“开心〞似乎有了一定的理解。也激发了孩子与开心做朋友的愿望。

让幼儿体验生活中会遇到不如意、不开心的事情，体会开心是可以共享的。在欢快的气氛中，让孩子进一步体验自己开心和别人也开心的意义，再次提升活动开心的气氛。

从整个活动来看，我觉得自己在活动的准备中比较认真，从材料的准备、环节的设计。但在细节方面还有待进一步关注例，教师语言还不够简练。

总之通过活动，帮助幼儿寻觅开心，留住开心，并引导他们运用自己的行动去调理和保持开心的情绪，提高对学习生活的认识。

大班调理情绪的教案大班情绪情感教案篇十三

1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，开心地交朋友，表达自己真实的心理想法。

2、在幽美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

轻音乐、小椅子(或其它活动室便利可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。

活动过程：

一、轻松活动――营造轻松的心理气氛（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的神态坐下来，闭上眼睛。

老师配乐讲解：

"让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让开心来到我们中间吧。""