教育心理学填空题汇总

教育心理学填空题汇总1，教育心理学一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（1.1）2，教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。3，所谓心理发展，是指个体从出生，成熟）衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化。（2.1）4，学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性，定向性与顺序性，不平衡性与差异性。5，学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异。6，自我意识包括自我认识，自我体验，自我监控三种主要成份。7，自我认识是指个体对自己的心理特点，人格特征，能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。8，自我体验是指个体对自己的情感体验，如自尊自爱，自豪，自卑及自暴自弃等。9，自我监控属于意志控制，如自我检查，自我监督，自我调节，自我追求等。10，学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异。11，我国心理学家一般把学习分为知识学习，技能学习和行为规范学习三类。（3.1）12，强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。13，强化有正强化（实施奖励）与负强化（撤消惩罚）之分。14，布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构。15，意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够同化新知识的适当的原有知识。16，教学不是知识传递，而是知识的处理和转换。17，所谓学习动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。（4.1）18，奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。19，班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。20，程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识（6.1）。21，如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习，上位学习和并列结合学习。22，关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如痕迹衰退说，干扰说，同化说和动机说等。23，所谓变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。24,短时记忆一般包括两个成分，一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步加工；另一个成分是工作记忆，指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。25，遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。26，所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。（7.1）27，前苏联心理学家加里培林于（1959）年系统提出了心智动作（按阶段）形成的理论。28，学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的，有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。（8.1）29，指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发，讲演，练习，反馈和迁移等环节构成。30，交互式教学模式主要是用来帮助学习成绩差生阅读领会。31，交互式教学旨在教会学生四种策略：总结，提问，析疑和预测。32，任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是要达到的目标；三是存在的限制或障碍。（9.1）33，人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类，即有结构问题与无结构问题。34，问题解决是指个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。35，创造有真正的创造和类似的创造之分，前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动。36，问题解决的过程包括发现问题，理解问题，提出假设和验证假设。37，态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性。（10.1）38，态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成或改变的。39，品德是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。40，从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。41，服从是指在权威的命令，社会舆论或群体气氛压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。42，认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。43，所谓心理健康，就是一种良好的，持续的心理状态与过程。（11.1）44，学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。45，习惯上，人们用心理困扰，心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。46，焦虑症是一种与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。47，抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。48，人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的不适当的压力应对或问题解决方式所构成49，教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。（12.1）50，教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。51，如果教学目标侧重知识或结果，则宜于选择接受学习），与之相应的教学策略是讲授教学。52，上课开始时，教师明确告诉学生学习目标，将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息，对所教内容产生预期。53,对所学知识材料的记忆，包括具体事实，方法，过程，概念和原理的回忆。54，知识领会过程中的转换，即指用自己的话或用不同于原先表达方式的方法表达自己的思想。55，教师的教学策略包括教学事项的顺序安排，教学方法的选用，教学媒体的选择，教学环境的设置以及师生相互作用的设计等。56，在学校教育中，教师常用的教学方法有：讲解法，演示法，课堂问答，练习，指导法，讨论法，实验法，参观法，实习作业等。57，教师的教学策略可以分为以教师为主导的教学策略，以学生为中心的教学策略和个别化教学58，布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知，情感和动作技能。59，行为目标的陈述必须具备三个要素：具体目标，产生条件和行为标准。60，行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。61，在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，一级子目标一级子目标地揭示其先决条件。62，任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。63，在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一目，预先必须具备哪些能力）？”一直追问到学生的起始状态为止。64，教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。65，课堂教学环境包括两个方面：即课堂物理环境和课堂社会环境。66，教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。67，发现教学又称启发式教学，主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理。68，课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种＿人际关系＿，而有效地实现预定的教学目标的过程。（13,1）69，制约课堂教学效率高低的三大要素是教师，学生和＿课堂情境＿。70，课堂管理＿始终制约＿着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。71，课堂管理的维持功能是指在课堂教学中＿持久地＿维持良好的内部环境。72，课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的＿学习环境＿，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。73，不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力，＿群体规范＿，群体气氛以及群体成员的人际关系。74，班内学生对教师的课堂行为会形成＿定型的期望＿。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。75，所谓群体是指人们以一定方式的＿共同活动＿为基础而结合起来的联合体。76，正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有＿固定的编制＿，责任权利明确，组织地位确定。77，班级，小组，少先队，团支部等都属于＿正式群体＿。78，正式群体的发展经历了松散群体，＿联合群体＿和集体等三个阶段。79，集体则是群体发展＿的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。80，非正式规范的形成是成员们＿约定俗称＿的结果，受模仿，暗示和顺从等心理因素制约。正式规范是有目的，有计划地教育的结果。81，课堂气氛作为教学过程的＿软情境＿，它通常是指课堂里某占优势的态度与情感的综合状态。82，课堂气氛具有独特性＿，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。83，一种课堂气氛形成后，往往能够维持＿相当长＿的一段时间，而且不同的课堂活动也会被同样的课堂气氛所笼罩。84，由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式，教师对学生的＿期望＿以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。85，教师的积极情绪状态往往会＿投射＿到学生身上，使教师与学生的意图，观点和情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。86，处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦，体罚和＿剥夺学习权利＿等手段。87，焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。88，只有当教师＿焦虑适中＿时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。89，人们往往相信＿大多数人＿的意见是正确的，觉得别人提供的信息将有助于他。90，个人可能为了避免他人的＿非议或排斥＿，避免受孤立，因而发生从众现象。91，在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的，＿消极的＿和对抗的三种类型。92，积极的课堂气氛是＿恬静与活跃＿，热烈而深沉，宽松与严谨的有机统一。93，消极的课堂气氛通常以紧张拘谨，＿心不在焉＿，反应迟钝为特征。94,对抗的课堂气氛则是＿失控的气愤＿，学生过度兴奋，各行其是，随便插嘴，故意捣乱。95，人际交往是教师和学生在课堂里＿传递信息＿，沟通思想和交流情感的过程。96，人际吸引是指交往双方出现相互亲近现象，它以＿认知协调＿，情感和谐及行动一致为特征。97，学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常＿人际交往＿。98，也有的心理学家把问题行为分为：品行性问题＿，性格问题行为，情绪上，社会上的不成熟行为等三类99，教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行＿价值判断＿的过程。（14.1）100，教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标，搜集有关资料，＿描述并分析＿资料，形成价值判断以及做出决定等步骤。101，测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习＿行为与结果＿确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。102，测验是测量一个样本的系统程序，即通过观察少数具有代表性的行为或现象来＿量化描述＿人们心理特征。103,对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用＿非测验性＿的评价手段，如案卷分析，观察，问卷量表以及谈话等。104，教师自编测验的主观题包括论文题，＿问题解决＿题。105，教师自编测验的客观题包括＿选择题＿，是非题，匹配题，填空题等。106，评分必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和＿相对标准＿两种。107，教师要充当知识传授者，团体的领导者，模范公民，纪律的维护者，家长的代理人，亲密朋友，心理辅导者等多种角色。（15.1）108，在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的表达能力，组织能力，＿诊断学生＿学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。109，在教师的知识和智力达到一定水平之后，他们的＿思维的条理性＿，系统性，合理性与教学效果有较高的相关。教育学填空题填空题题型分析及解题技巧(一)填空题题型特点在试卷中，填空题是另一类重要题型，分为9道小题，每小题只留有两个填空，这是填空题形式的主要特点。从内容上看，填空题涉及的知识点较多，覆盖面最广。重视的是细节，答案比较固定，填的多是关键词和重要概念，主要考察学生的记忆能力。这是填空题内容上的特点。(二)填空题解题技巧(1)填空题本身有文字描述，给你实际提供了思考的材料，要会利用这一点进行答题。［例l］教师备课要求写出三种计划，这三种计划是______计划、课题计划和______计划。在这道题中，课题计划对你是一个提示，明确了范围，举一反三，可很快填出答案来，这就是"学期计划"和"课时计划"。考试大［例2］高级社会情感是人类所特有的，它主要有道德感、______和______等三种。同样的方法，这道题以道德感出发进行思考，答案应填"理智感"和"美感"。(2)原理和规律是我们必须掌握的重点内容，一般要进行多次复述和记忆。命题的一个策略，就是将原理和规律中的关键词，抽出来后作为填空题出。遇到这类问题，当你突然一下想不起时，可把原规律通过记忆复述一遍，也就是通过整体想到个别，填出关键词。［例1］教育过程的基本规律之一是组织学生的______，统一______的过程。这个问题是一条德育规律，我们已记住了它，把规律只需复述一下，答案就自然在脑海浮现出来。这个方法很有效，让你想起关键词应是"活动和交往"及"多方面教育影响"。［例2］心理是______的机能；心理是______的反映。用复述法，可立刻答出来，这儿应填的关键词是"人脑"和"客观现实"。(3)教育理论中一些内容，既不好命为选择题，又不宜出成问答题，而这些内容又要求你必须掌握，则最可能命为填空题，复习时应当注意。［例1］综合课的结构包括：______、______、______、______和______。答案应填组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业。这五个知识点，可任意抽掉两点变为填空题。［例2］人的个性倾向性主要包括：______、______、______、______、______和______。答案应填需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。这些要点，同样可抽出两点命为填空题。这反映出命题的一种方式。考试大填空题中的这类问题最不好回答，所以，我们对这类问题要多加注意。此外，凡是含有两个知识点的问题更容易被命为填空题，这是由填空题的出题形式特点决定的。［例3］思维是客观事物在人脑中______和______的反映。答案："概括"和"间接"。［例4］两种对立的教学方法思想为______和______。答案："启发式"和"注入式"。填空题要求只填两个知识点，这类问题正好符合这一命题要求。最后，课程中的重点概念也倾向以填空题方式来考察。考试大［例5］学制是一个国家各级各类学校的______。答案：总体系。［例6］动机是一个人与满足某种需要有关的、发动和维持活动的______，是______的具体表现。答案："内部动力"和"需要"。凡此种种，有了这些知识，就有利我们形成较好的解决填空题的技能。一、填空题1、教育学的研究对象是（学校教育现象）2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科）4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）6、孔子流传于事的著作是（论语）7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学）12、曾子的学生子思的著作是（中庸）13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为……18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。22、昆体良的代表著作是（雄判术原理）23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（教育漫画）24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿）26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学），是1860年出版的。28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父）29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别），鉴别包括（外部考证）和（内部考证）31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论）32、调查研究法包括（调查、研究、访问）。33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。34、教育一词最早可以在《孟子，尽心上》说（"得天下英才而教育之）35、古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育）36、古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关--（学校的产生）37、教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒）38、我国最早的学校是在夏代，是时称为（校、庠、序）39、埃及古代最早的学校是前21世纪的（宫廷学校）40、中国古代社会教育发展有两个典型时期（西周教育）（唐代教育），外国的典型代表则有（古代希腊教育）（欧洲中世纪教育）41、学习的内容是（礼、乐、射、御、书、数）42、（西周）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为（国学）和（张学教育）43、希腊6世纪形成了著名的（雅典）（斯巴达）教育体系44、从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称"和谐"发展的教育"称他们开设的主要学科一一（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七艺。44、唐代教育有（言学）（么学）。言学分为（中央官司学）和（地方言学）45、中国封建社会的三大学校典型（言学）（私学）（书院）46、（唐代）教育是封建时代世界上最发达的教育47、五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中，（教会学校）是教育制度的主题，称（骑士教育）48、骑士教育的内容是"骑士七技"49、"骑士教育"的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，称"骑士七技"。50、有历史记载的我国最早的学业校（是夏朝）51、春秋战国时期,出现了一个((士)独立阶层是我国第一代教师群体.52、教师是学校教育活动的(设计者)(组织者)领导者)53、17世纪捷克教育家（夸美纽斯）说:教师是太阳底下最光荣的职业.54、俄国教育家(乌伸斯基)说:教师职业是历史上最伟大的事业。55、(古之学者必有师)出自韩愈的师说《师说》56、前苏联教育理论家（加里宁）："人类灵魂的工程师"57、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。58、《中华人民铬镍钢和国教师法》又时教师的权利与义务做出了全面的规定。59、教师的一般认识能力包括（观察力、注意力记忆力）60、教师的语言包括（口头语言、书面语言、体态语言）三种。62、"十年树木，百年树人"反映了教师劳动的（长期性）63、教师职前教育分为（非定向师范教育也称开方式师范教育）和（定向师范教育也称封闭师范教育）64、我国师范教育分为两级四个层次（中等师范教育）和（高等师范教育）两级。分（中考、专科、本科、研究生）四个层次。65、教师职后教育有（在职学习、脱产进修、岗位锻炼）。66、脱产学习包括（读研、读博、访学、进修）67、我国首次以法律形式颁布《中华人民共和国义务教育法》建立（建立教师资格考核）1986年颁布的。68、1995年12月12日颁布《教师资格条例》规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。69、经济的发展与下列那些因素有依存关系：（教育人口数量）（教育程度、教育年限）（教育资金支付）（学科专业设置）。70、政治决定教育的性质。71、文化对教育的制约作用表现在哪些地方（教育思想和教育观点）（教育内容）。72、教育通过对文化的（传递）（选择）（融合）（创造）来促进文化的发展。73、科技是（科学）和（技术）的简称。74、人的发展包括（身体发展）（心理的发展）（社会适应性）75、儿童身心发展的基本规律（身心发展的协调统一性）（发展的连续性和阶段性）（发展的稳定性和可变性）（发燕尾服速度的不均衡性）（发展内容和程序的差异性）76、在儿童身心发展中起前提作用的因素是（遗传）因素。77、环境在儿童发展中的作用一影响（不起决定作用）78、实践活动在作童身心发展中的作用是（不可替代的）79、教育在儿童发燕尾服起（主导作用）80、广义上的教育包括（家庭教育）（学校教育）（社会教育）81、作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是（教育目的）82、教育目的和教育价值是（因果关系）后因前果83、教育目的和教育价值是由（教育价值）决定的84、教育的价值包括（社会价值）（个人价值）85、在近现代西方（康德）（卢梭）（杜威）等人，是（个人本位论）的代表。86、在西方教育历史上（尔干）（孔德）（凯乐斯仄德纳）等人是（社会本位论）的代表87、（个人与社会发展统一性）是马克思的代表总结88、实现个人全面发展的条件是（教劳结合）89、德育教育是指（思想教育）（政治教育）（道德教育）90、美育是对受教育者的（审美观点）（审美能力）的教育91、乳儿期（出生至一岁）婴儿期（一至三岁）幼和期（3-6.7）童年期（6，7-11，12）少年期（11，22-14，15）青年期（14，15-17，18）92、2021.6.13中央发布《关于深化教育改革，全国推进素质教育的决定》93、学制是（学校教育制度）的简称，是一个（国家）各级各类的学校体系，它规定了（各级各类）的学校性质、任务，入学条件，修业年限以及彼此之间的相互关系。94、我国近年学制的开始是由（壬寅学制）和（癸卯学制）95、壬寅学制又名（钦定学堂章程）96、癸卯学制又名（奏定学堂章程）97、壬寅和癸卯学制的制定参照的是（日本明治维新时期的学制）98、首次规定男女同校的学制是（壬子一癸丑学制）99、壬戌学制是（中国现代教育史一第一个学制）100、壬戌学制借鉴的是（美国学制）101、近代颁的两个学制是（癸卯学制）（壬子-癸丑学制）102、我国现代阶段初中毕业后，进入高一般采用的是（统一考试）制度。103、我国学制体系由哪几部分构成（学前教育系统）（初等教育系统）（高等教育系统）104、学前教育的任务是（根据保育与教育相结合的原则以及德、智、体、美全面发展的原则向幼儿进行粗浅和知识和技能的教育，发展他们的思想，想象和言语表达能力，培养他们的学习兴趣，求知俗望和良好的行为习惯，促进幼儿身心和谐发展。105、幼儿园一般分为（一年）（二年）或（三年）制。106、初等教育又称（小学教育）107、国家学制系统中学校教育的第一阶段是（小学）108、《义务教育法》规定小学入学的年龄是（6-7岁）109、中等教育分为二级（初级中等教育）（高级中等教育）110、中等教育的培养目标（向上一级学校输送合格新生）（培养合格的后备力量）111、普通中等教育包括（初中）（高中）112、中等职业技术教育（中等职业学校）（职业高中）（中等专业学术）（持工学校）113、学制的三种类型（双轨制）（单轨制）（分支型学制）114、高等教育分为（专科教育）（本科教育）（研究生教育）三个阶段。115、现已开办的在职人员攻读硕士种类有（工商管理硕士MBA）（公共行政管理硕士MPA）（教育硕士）（在职攻读同学学历硕士研究生教育）等116、古德莱德从课程实施的纵向层分析课程分（理想课程）（正式课程）（感知课程）（动作课程）（体验课程）117、学科课程有（科目本位课程）（综合学科课程）（学术性学科课程）118、我国课程改革未来的走向是（以学生为本）119、我国在教学研究上二种理论观点是（认识教学理论）（系统论教学理论）120、系统论教学理论所遵循的教学原则是（整体性原则）（及时反馈原则）（教学民主原则）（主体性原则）121、结构主义教学论的代表人是美国心理学者（布鲁纳）122、什么是学校中心工作（教学工作）123、教学工作包括（备课）（上课）（辅导答疑）（作业布置与批改）（学业成绩检查与评定）环节。124、人本主义教学理论，它的代表人物是（卡尔罗杰期）125、合作教育学派，数学理论以（雷先科娃）（沙塔洛夫）（阿莫纳什维利）为代表126、教师直接备课要写好三个计划是（单元教学进度计划）（课时教学计划）127、（上课）是教学工作中的中心环节128、（班级授课制）是教学的基本组织形式。129、三项工作（了解和研究学生，钻研教材）（准备各种教学用具和选择教学方法）（教学手段）130、语言性教学法有（讲授法）（讹诈法）（读书指导法）131、学生学习结果检查与评价方法（观察）（调查）（考查）（考试）132、参观与讲解相合我们称其为（现场教学）133、评价教师的工作质量是人（目标）（过程）（效果）三个方面134、课堂教学检查与评价的基本内容（教学目的和任务）（教学内容安排）（教学方法和手段）（教学的形式和结构）（教态自主）（教学基本功）135、现代儿童观与近代相比有新发展，表现在（儿童权利观念）（儿童至上观念）（儿童智能开发观念）136、最早的学前机构的出现在（英国空想社会主义者欧文在工厂建立幼儿学校）137、德国教育家（福禄内尔）被称为"幼儿园之父"138、中学教育是我国学校教育系统中的具有承上启下特点的并具有相对独立性特点的部分，它的任务是在小学教育的基础上进一步对学生实施教育。139、中学教育是基础性教育（不要过早定向）。140、中学教育一般具有双重任务：为上级学校输送合格新生；为经济和社会发展输送后备力量。141、我国义务教育法规定初中阶段的三年属于义务教育142、在1993年国家教委颁发了《小学德育纲要》，成为小学德育最重要的政策法规文件。143、在1995年国家教委颁布了（《中学德育大纲》）。144、中学生品德评定依据为：（《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》）。145、中学智育的目标有：（知识目标、技能目标、智力目标）。146、从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括（信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践、劳动技术教育）。147、体育课教学包括（体育基础知识、身体锻炼）两部分。148、中学卫生保健工作包括（教学卫生、环境卫生、个人卫生、疾病防治）四部分。149、中学劳动技术教育目的是通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动，使学生掌握（基本的劳动知识和技能，培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯和热爱劳动、热爱劳动人民的思想情感）。150、智育的目标有（知识目标、技能目标、智力目标）。151、智、德、美三育提出在（1906）年（王国维）的《论教育之宗旨》；五育提出在（民国时期）。152、小学教育是我国教育制度的组成部分，它是在学前教育的基础之上，对（六到十一二）岁的儿童实施的学校教育。153、小学学习的技能主要是（智力技能、动作技能、人际交往技能）。1.下列说法中不正确的是（）。A．定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。B．定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。√C．定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标。D．定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。2.下列不属于设计研究指标的原则的是（）。A．以理论假设为指导的原则B．完整性原则C．简明、可行性原则√D．经济性原则3.下列选项中正确的是（）。A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。√D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。4.公式用于下列那种取样方法。（）A．简单随机取样法√B．分层随机取样法C．多段随机取样法D．定额取样法5."总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。"这是采用（）。A．简单随机取样法B．分层随机取样法√C．等距随机取样法D．多段随机取样法6.对于"要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。"在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）。√A．整群随机取样法B．分层随机取样法C．等距随机取样法D．多段随机取样法7.下列说法中错误的是（）。A．研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复。B．研究必须有效度才有意义。C．有效度一定有信度。√D．有信度一定有效度。8.将"疲惫"定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种操作定义方法（）√A．方法与程序描述法B．动态描述法C．静态描述法D．属于上述三种方法的综合9.将"一个体格健壮的人"的用操作定义定为"举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…"的人；试判断采用哪种操作定义方法。（）A．方法与程序描述法√B．动态描述法C．静态描述法D．不属于上述三种方法的任一种10.下列说法中正确的是（）。√A．按随机方式建立两个被试组（例如，实验组和对比组），除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的。B．样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性。C．恒定法主要采用对比组方法和循环法。D．在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决。11、下列说法中错误的是(D)。A．研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复B、研究必须有效度才有意义C．有效度一定有信度√D．有信度一定有效度12、将疲惫定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种定义方法（A）√A．方法与程序描述法D．动态描述法C静态描述法D．属于上述三种方法的综合13．将"一个体格健壮的人"的用操作定义定为"举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1．8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…"的人；试判断采用哪种操作定义方法。(B)A、方法与程序描述法√B．动态描述法C．静态描述法D．不属于上述三种方法的任14、下列说法中正确的是(A)。√A．按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组)，除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的B、样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性C、恒定法主要采用对比组方法和循环法D、在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决15、下列说法中不正确的是(A)。√A、创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好B．访谈时，要详细的说明访问的目的C访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录D．进行访谈时，要首先介绍自己的身份16．世界上最早的一部教育专著是（）√A．《学记》B．《论语》C．《大教学论》D．《普通教育学》17．教育的本体功能之一是（）A．减少人口数量、提高人口素质B．促进生产发展，服务经济建设C．对政治经济有巨大的影响作用√D．加速年轻一代身心发展与社会化进程18．高等学校的双重任务是（）A．教学和教育B．升学和就业√C．教学和科研D．生活和生产19．"百年大计，教育为本"思想的提出是在党的（）A．十二大√B．十三大C．十四大D．十五大20．遗传素质是人身心发展的（）A．主导因素B．决定因素√C．物质前提D．内部动力21．环境决定论的代表人物是（）A．格塞尔B．杜威√C．华生D．霍尔22．我国现在实行的义务教育的年限是（）A．6年B．5年C．8年√D．9年23．20世纪教育发展总目标中的"两基"是（）A．基础知识和基本技能√B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D．基础知识和基本素质24．马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（）A．原始社会初期B．奴隶社会和封建社会√C．资本主义社会初期D．资本主义高速发展时期25．50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A．学科课程理论√B．结构主义课程论C．实用主义课程论D．综合课程论26．制定教学计划的首要问题是（）√A．课程设置B．学科顺序C．课时分配D．学年编制答案：A27．教学从本质上讲是一种（）√A．认识活动B．智育活动C．促进学生全面发展的活动D．教师教和学生学的活动28．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（）A．学校教育√B．家庭教育C．社区教育D．社会教育29．"师者，所以传道、授业、解惑也"出自（）A．《学记》√B．《师说》C．《论语》D．《春秋》30．教师职业开始出现始于（）A．原始社会末期√B．奴隶社会初期C．封建社会初期D．资本主义社会初期31．"教师中心论"的代表人物是（）A．杜威B．夸美纽斯C．华生√D．赫尔巴特32．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）A．柏拉图B．昆体良C．皮亚杰√D．亚里士多德33．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）√A，全面发展的教育理论B．认知结构理论C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论34．我国奴隶社会的教育内容是（）A．四书五经√B．六艺C．自然科学D．生产技能35．我国最早使用"教育"一词的是（）A．孔子√B．孟子C．许慎D．朱熹36．"教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。"这句话出自（）A．《学记》B．《论语》C．五经四书√D．《说文解字》37．现代教育发展的根本动因是（）A．生产力发展√B．科技进步C．教育技术进步D．产业革命38．教育现代化的最高目的是实现（）A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化√D．人的现代化39．科教兴国战略提出的时间是（）√A．1996年3月B．1996年5月C．1987年5月D．1989年6月40．人的身心发展的状态和程度称为（）A．发展B．成长√C．成熟D．生长41．教育上的"拔苗助长"违背了人的身心发展的（）规律√A，顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性42．教育制度的主体是（）A．教育规范√B．学制C．教育体制D．国家43．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（）A．资本主义社会初期B．社会主义社会√C．共产主义社会D．资本主义社会高速发展时期44．我国社会主义教育目的的总要求是（）A．德、智、体等方面全面发展B．坚持社会主义方向√C．培养劳动者D．推进素质教育45．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A．融合课程√B．广域课程C．核心课程D．合并课程46．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）A．教学计划√B．教学大纲C．教科书D．考试成绩47．教学的基本任务是（）√A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力与能力的发展C．培养学生坚定正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质48．社区教育的实质是（）A．教育的社会化B．社会的教育化√C．教育社会化和社会教育化的统一D．全民接受教育49．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）√A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B．参加函授、电大课程学习C．参加自学考试D．脱产学习50．小学阶段相当于身心发展中的（）A．幼儿期B．少年期√C．童年期D．青年初期51．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）A．身体发育不良B．智力发育不良C．认识水平较差√D．品德行为习惯有所欠缺52．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）√A．凯洛夫的《教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杨贤江的《新教育大纲》53．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（）A．原始社会B．封建社会√C．资本主义社会D．社会主义社会54．教育者和受教育者共同的客体是（）A．教育目的B．教育方法C．教育手段√D．教育内容55．班级授课制创始于（）A．15世纪初√B．16世纪初C．18世纪D．19世纪初56.教育发展的规模和速度主要是由()因素决定的。BA.政治√B.经济C.文化D。军事57"应试教育"重视()。A√A.少数"尖子生"B.大多数学生C.少数后进生D.中等生58.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是()。CA.学生主动性的丧失B.教师主动性的实现√C.学生主动性的充分发挥D.造成学生的被动59.学生集体是教育的()。√A.主体B.客体C.权威D.主人60.我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是()。√A.学科设置B.课时分配C.学科顺序D.学周安排61.国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为()。A.教学计划B.课程计划C.教科书√D.教学大纲62.广义的教学，包括所有()的共同活动。√A.教与学B.教师与教师C.人与人D.学与学生63.教师主导作用的实质在于()。A.讲授知识B.教书育人C.教学艺术√D.引导启迪64。思想品德培养是从学生的()出发的。A.认识B.情感C.行动√D.实际65.教师对学生进行说服教育的独白方式是()。A.谈话√B.讲解和报告C.阅读D.讨论66.社会本位教育目的论的代表人物是()A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫D.福禄倍尔67.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是()A.演示法B.讲授法C.谈话法D.陶冶法68.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是()A.开始最早持续最短√B.开始最早持续最长C.开始较晚持续最长D.开始较晚持续较短69.传统教学的"三中心"指()A.学生中心、活动中心、生活中心B.学生中心、社会中心、实践中心C.教师中心、实践中心、生活中心√D.教师中心、课堂中心、课本中心70.在学校教育体系中处于核心地位的是()A.后勤工作B.管理工作√C.教学工作D.科研工作71.美育的直接功能是()A.育德B.促智C.育美D.健体72.一个国家教育经费投入的多少最终取决于()A.文化传统B.受教育者的需求√C.生产力水平D.教育的规模73.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是()√A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平74.我国古代私学最早兴盛于()A.商周√B.春秋战国C.秦汉D.隋唐75.关于师生关系的理论中，"儿童中心论"的代表人物是()A.赫尔巴特B.裴斯塔洛齐C.杜威D.夸美纽斯76.人的身心发展是指()√A.身体和心理的发展B.个性的品德的形成C.体重和身高的增加D.技能和技巧的提高77.下列属于原始社会教育特征的是()A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性78.我国现代学校产生于()A.17世纪末B.18世纪末C.19世纪末D.20世纪末79.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说80.智育的根本任务是()A.发展学生的智力B.培养学生的自主性C.提高学生的生活情趣D.形成学生的品行81.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有()A.随意性B.娱乐性C.自觉性D.系统性82.人的世界观基本形成于()A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期83.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起()A.强制作用B.辅助作用C.主导作用D.中介作用84.法国著名教育家卢梭的教育著作是()A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》85.英国近代学校教育制度是一种典型的()A.双轨制B.单轨制C.分支制D.中间型学制86.在进行调查访问时，下面那几种叙述是正确的：（）。A在访问时，与被访者谈得越投机越好B在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C在访问时，座位的安排无关紧要√D一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机√E提问时，应尽量回避那些敏感性问题87.编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的：（）。A题目不可以使用双重否定句B应尽量回避社会赞许性高的问题C量表尺度越大，测量越精确√D问卷题目越多越好E题目叙述不宜过长88.现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？（）A我总自信我能做好每一件事B我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高√C老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D我从不怀疑自己的判断不正确89一般情况下，问卷的长度应控制到（）的回答时间？A0－30分钟√B30-40分钟C40－50分钟D50－60分钟90.对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。（）A样本大，效度增加B不受访员的影响，又可以避免找不到人C不会受其它因素的影响√D问卷回收率最高F邮寄问卷经费高91.下列哪一说法不正确。（）A.对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位；B.遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。C.访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。√D.访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值。92.下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。A.一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等B.知识和心理方面的准备√C.交通工具D.被访问者的合作93.下列说法中不正确的是（）。√A.创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好。B.访谈时，要详细的说明访问的目的。C.访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录。D.进行访谈时，要首先介绍自己的身份。94.下列哪一说法不正确。（）A.访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用。√B.访谈法不需要做准备工作。C.访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当。D.访谈法具有较好的灵活性。95.下列哪一说法中正确的是（）。A.问卷中的事实问题仅用于调查受测者作过那些事情。B.问卷施测的时间掌握在15分钟以内最好。C.选择实施的对象只要样本容量够大就有代表性。√D.只有知道了研究问题的行为样本，才能编制出全面而又有代表性的题目。96.研究变量的四种类型分别是（）。√A.称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量B.称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量C.离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D.称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量97.下列说法中错误的是（）。A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述。C.定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析。√D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为"统计万能"的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的。98.下列说法中正确的是（）。√A.对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果。B.有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系。C.相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系。99.下列说法中错误的是（）。A.差异量越大，表示数据分布的范围越广，越不集中，差异量越小，表示数据分布得越集中，变动范围越小。B.自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差的个数。C.用量化方式描述一组数据的全貌，仅用集中量数来描述是不够的。因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况，而事实上，数据具有变异性，即它们并不都等于同一个值，而是分散、变化的。√D.总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差。100.下列说法中错误的是（）。A.算术平均数受抽样变动的影响较小，从同一个总体中随机抽取的容量相同的样本，所计算出的算术平均数与其它集中量指标相比，抽样误差较小。B.为克服无法对总体进行整体检测的困难，大量的采用了相对容易获得的、对总体抽样的样本数据值。因而，计算样本平均数成为一种主要的方法。√C.算术平均数反应灵敏。一组数据中任何一个数值发生或大或小的变化，所计算出来的算术平均数也会随之变大变小，能灵敏地反应出来。算术平均数不适合代数运算。D.算术平均数易受极端数据的影响，一旦在数据分布中出现个别极端数据，就会对平均数产生较大影响，从而使人对平均数产生怀疑。101、"学在官府"是哪个历史时期的文化教育特征？A商代B夏代√C西周D东周102、中国历史上记载最早的儿童识字课本是什么？A《千字文》√B《史籀篇》C《三字经》D《急就篇》103、下列哪个选项不是西周学校"六艺"教育的内容？A、射B、御√C、诗D、数104、孔子所认为的最高道德准则是什么？A、孝B、礼C、忠√D、仁105、在论述教育与经济发展关系中，提出"庶→富→教"这一思路的是哪位教育家？A、孟子√B、孔子C、荀子D、老子106、"学在官府"不是哪个历史时期的文化教育特征？A商代B夏代C西周√D东周107、真正揭开"百家争鸣"序幕的是哪个学派?A、儒家B、道家C、法家√D、墨家108、"明人伦"的教育目的是由谁第一次明确地概括出来的？A、荀子B、孔子√C、孟子D、庄子109、"化性起伪"是谁提出的?√A、荀子B、老子C、庄子D、孔子110、最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派？A、儒家B、道家C、法家√D、墨家111、提出培养"兼士"的教育目的是哪个学派？A、儒家B、道家√C、墨家D、法家112、道家的教育主张是什么？√A、"不言之教"B、"以法为教"C、"兴利除害"D、"化性起伪"113、"立五经博士"是哪一位统治者的决策?√A、汉武帝B、秦始皇C、周文王D、唐太宗114、汉代著名文献《对贤良策》的作者是谁?A、王充√B、董仲舒C、贾谊D、郑玄115、"太学"这一官办教育机构是在哪个朝代出现的？A、唐代√B、汉代C、秦代D、周代116、汉代首先提出"独尊儒术"思想的是谁？A、王充√B、董仲舒C、贾谊D、郑玄117、西晋武帝下令在太学之外再设的一个中央官学机构是什么?√A、国子学B、宫邸学C、四门学D、鸿都门学118、《颜氏家训》是由谁写的：√A、颜之推B、颜渊C、颜元D、颜真卿119、科举制度创立于哪个历史时期?A、魏晋南北朝B、唐朝√C、隋朝D、宋朝120、韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是什么?A、人才思想B、教学思想√C、师道思想D、"性三品"思想121、"六学一馆"是哪个朝代的中央官学体系的简称？A、隋代B、宋代√C、唐代D、汉代122、"升舍"制度是哪个朝代创立的?A、元代√B、宋代C、唐代D、明代123、"学田"制度是在哪个朝代作为制度确定下来的?A、元代√B、宋代C、唐代D、明代124、"书院"作为一种教育组织正式形成是在哪个朝代？A、唐代√B、宋代C、元代D、明代125、《白鹿洞书院揭示》是谁制定的？A、王守仁B、湛若水C、阮元√D、朱熹126、程朱理学控制科举与学校始于哪个朝代？A、宋代√B、元代C、明代D、清代127、从"教"、"养"、"取"、"任"四个方面来综合考察人才的系统理论是由谁提出的？A、韩愈B、朱熹√C、王安石D、王守仁128"八股取士"的考试形式，在哪个朝代确定。A、宋代B、元代√C、明代D、清代129、在明代众多书院中，名声最大、影响最广的是：A、岳麓书院B、学海堂C、漳南书院√D、东林书院130、"诂经精舍"是谁创办的?A、王守仁B、湛若水√C、阮元D、朱熹131、下列学校中，不属于清代官学所独有的是哪一种？√A、国子学B、觉罗学C、八旗官学D、俄罗斯馆132、下列人物中，不属于鸦片战争前后地主阶级改革派的是谁？A、林则徐√B、阮元C、龚自珍D、魏源133、废除八股文的法令是什么时期颁布的？A、洋务运动时期√B、维新运动时期C、清末新政时期D、辛亥革命时期134、科举考试是在什么时期终结的？A、洋务运动时期B、维新运动时期√C、清末新政时期D、辛亥革命时期135、第一部在全国实施的学制是哪一部？√A、癸卯学制B、壬寅学制C、壬子学制D、癸丑学制136、"壬寅-癸卯学制"是在什么时期颁布的？A、1912-1913年√B、1902-1903年C、1922-1927年D、1898-1899年137、《新教育大纲》是哪位教育家纂写的？√A、杨贤江B、陶行知C、鲁迅D、蔡元培138、1929年开始的河北"定县实验"是由下列哪位教育家主持的？A、陈鹤琴√B、梁漱溟C、晏阳初D、黄炎培139、陶行知最早创办的学校是：√A、晓庄学校B、育才学校C、山海工学团D、自然科学园140、20世纪20年代的"活教育"实验，是由哪位教育家主持的？A、黄炎培B、晏阳初C、梁漱溟√D、陈鹤琴141、下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是：√A、复古主义教育思潮B、平民主义教育思潮C、工读主义教育思潮D、实用主义教育思潮142、下列哪所学校不是中国共产党早期创办的？A、湖南自修大学√B、鲁迅艺术学院C、平民女学D、农民运动讲习所**********************************************************************************143下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：数学教师："二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。"语文教师："二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。"音乐教师："我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。"接着，几位教师七嘴八舌地议论："他们就怕班主任。""见了班主任就象见了猫。""猫一走耗子就翻堂。""学生都一样，欺软怕硬，这是规律。"……这些老师的议论和做法，说明他们违背了__________原则144。《学记》指出："独学而无友，则孤陋而寡闻"；"相观而善"，相互切磋。这就启示我们在教学中要注意运用__________的方法145.一个中师学生，写了一篇题为《顺水推舟》的实习作业。文中写道："一天早上，路过教室，发现王东海（曾与老师顶牛）正在丢扫帚玩。当他发现我时，赶忙假装用扫帚扫地。我想，如果当场批评他，一来他已改作扫地，理由不充足；二来又会顶起牛来，不如顺水推舟，于是，我假装没有看见。到上课时，我表扬了王东海早上到校自觉打扫教室。他脸红了。第二天，他真的早早来到学校打扫教室了。这样，带动了一批同学，以后形成了风气，谁早来就先打扫环境卫生。"这位中师生的作法符合____________原则的要求。146有一位班主任在德育工作中，非常注意引导学生背一些古诗作为格言以自勉。新生入学时，他要学生背的第一首诗是《有志》："天下无难事，在乎人为之，不为易亦难，为之难亦易。……"第二首是《早起》："朝日初上窗，起身勿傍徨……勤惰从此分，习惯遂为常。"……这位班主任在工作中采用的是__________法147.有位低年级教师，在教《谜语》这一课时，首先复习了一组过去学过的词："跃进"、"斗志昂"等，原因是新课文中有"笑迎"这一新词。而"跃进"的"跃"字的右面一半就是"笑"字的下半部，"斗志昂"的"昂"字下半部加上"辶"就组成了"迎"。复习了这些词后，学生再学习新词"笑迎"，就很容易掌握了。这位教师运用了教学的____________原则148．《普通教育学》的作者是A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．洛克149．青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性150．马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指A．德、智、体、美、劳全面发展B．劳动能力的全面发展C．有社会主义觉悟有文化的劳动者D．既能从事体力劳动又能从事脑力劳动151．我国当前教育最薄弱的环节是A．普通教育B．职业教育C．高等教育D．学前教育152．学科的设置和安排是通过（）体现出来的A．教学计划B．教学大纲C．教学内容D．教科书153．通常认为智力的核心是A．观察能力B．记忆能力C．想象能力D．思维能力154．在多种的教学组织形式中，（）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用A．小组教学B．道尔顿制C．个别教学D．课堂教学155．教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的A．阶级性B．历史性C．社会性D．民主性156．"儿童中心主义"教育理论，违背了A．间接经验与直接经验相结合的规律B．传授知识和发展智力相统一的规律C．知识教学与思想教育相统一的规律D．教师主导作用与学生主体作用相结合的规律157．提出以高难度和高速度进行教学的原则的是A．凯洛夫B．赞科夫C．布鲁纳D．巴班斯基158（）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。①夸美纽斯的《大教学论》②洛克的《教育漫话》③卢梭的《爱弥尔》④赫尔巴特的《普通教育学》159.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（）。①生物性②永恒性③历史性④阶级性160.普通教育学的研究对象主要是（）。①幼儿教育√②中、小学教育③高等教育④职业技术教育161.广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。①家庭教育②社会教育③学校教育√④一切教育162.培养学生审美（）能力是美育过程的起点。①感知②理解√③判断④创造163.对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。①宏观的②间接的③一般的√④特殊的164.（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。√①课堂教学②复式教学③开放教学④电化教学165.教育过程主要矛盾的主要方面是（）。①受教育者身心发展的现状②受教育者身心发展的可能性③教育要求④教育影响166.社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展（）。①高等教育②中等教育√③职业技术教育④初等教育167.教育者是教育过程中的基本要素之一，其基本特征是（）。①主体性、示范性和目的性②主体性、目的性和社会性③主体性、个体性和社会性④主体性、示范性和主动性168.在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是（）。①理论加实践②理论与实践有机结合③读书加劳动④感性认识与理性认识统一169.１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展（）的责任交给地方。①基础教育②中学教育③中等教育④职业教育170.备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。1)课时计划、单元计划、学期计划√②学期计划、单元计划、课时计划③单元计划、课时计划、学期计划④学期计划、课时计划、单元计划171.社会发展的需要和人自身具有的（）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。①生物性和社会性②生物性和阶级性③历史性和阶级性√④受教性和可教性172.教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。①参观法②实验法√③演示法④练习法173.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。①统一要求与从实际出发相结合②对学生严格要求与尊重信任相结合③正面教育与纪律约束相结合√④发扬积极因素与克服消极因素相结合174.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（）。√①讲解②讲读③讲述④讲演175.（）说："大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。"①《论语》②《孟子》③《学记》④《大学》176.李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道："李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？"李小林低着头回答："第五次了"。"你为什么不改呢？""我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。"教师应从（）入手对李小林进行教育。①道德认识②道德情感√③道德意志④道德行为177.夸美纽斯指出："凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。"乌申斯基进一步指出："一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。""逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。"这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。①循序渐进②因材施教√③直观性④巩固性178、教师劳动的特点是（）Ａ、创造性√Ｂ、示范性Ｃ、长效性Ｄ、深远性179、教师的职业道德修养：（）√Ａ、热爱教育事业Ｂ、团结同志、关心教师集体Ｃ、热爱学生Ｄ、严于律已、勤于进取180、教学与教育这两个概念的关系是（）Ａ、部分与整体Ｂ、整体与部分Ｃ、后者包括前者Ｄ、前者包括后者181、教学的任务：（）√Ａ、引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识Ｂ、发展学生智力Ｃ、发展学生体力Ｄ、培养学生高尚的审美情绪、养成良好的思想品德182、学生掌握知识的基本阶段：（）√Ａ、感知教材，形成表象Ｂ、理解教材，形成概念Ｃ、知识的巩固与保持Ｄ、运用知识，形成技能技巧183、教学过程的几种必然联系：（）Ａ、间接经验和直接经验Ｂ、掌握知识和发展体力Ｃ、教师的主导作用与学生的主动性Ｄ、掌握知识和提高思想184、思想品德教育的方法：（）√Ａ、说服教育法Ｂ、品德评价法Ｃ、自我教育法Ｄ、情感陶冶法185、课外活动的特征：（）Ａ、单一性√Ｂ、兴趣性Ｃ、开放性Ｄ、自主性186、教育过程的主要矛盾是：（）Ａ、教育者与教育手段Ｂ、教育内容与社会需要Ｃ、教育内容与受教育者的接受能力Ｄ、教育目的与受教育者身心发展的现实水平187、影响人的身心发展的基本因素有：（）Ａ、遗传素质Ｂ、环境Ｃ、学校教育√Ｄ、以上三点均正确188、世界上最早的教育著作是（）。Ａ、《论语》√Ｂ、《学记》Ｃ、《大教学论》Ｄ、《教育学纲要）189、个体的主观能动性是发展的（）。A、外部动力Ｂ、内部动力C、内外动力Ｄ、潜在动力190、下列学者中就其教育目的的价值取向而言，属于"社会本位论"者是（）。Ａ、卢梭Ｂ、裴斯塔洛齐C、涂尔干Ｄ、杜成191、在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为（）。Ａ、社会关系Ｂ、人际关系C、教育关系√Ｄ、师生关系192、以"产婆术"著称的提倡启发式教学是古代先哲（）。Ａ、孔子Ｂ、孟子√C、苏格拉底Ｄ、亚里斯多德193、"纲要信号法"为（）所倡导。Ａ、布鲁纳Ｂ、布卢姆C、沙塔洛夫Ｄ、凯勒194、通过论证、解释、说明以提高学生思想认识的教育方法属于（）。Ａ、理论教育法？Ｂ、形象教育法Ｃ、环境教育法Ｄ、评价教育法195、学校体育的根本任务是让学生（）。Ａ、