2021年中考物理真题分项汇编运动和力实验专题

2021年中考物理真题分项汇编——专题十一：运动和力实验专题1．（2021兰州A卷）在学习了滑动摩擦力的知识后，小美想知道新买的运动鞋在橡胶垫上的滑动摩擦力大小，她准备了一张平整的橡胶垫、一个弹簧测力计和一根细线。（1）为了能准确测量滑动摩擦力的大小，根据知识可知，小美应该让运动鞋沿水平方向做运动；（2）如图甲所示，小美将运动鞋放在水平橡胶垫上，按正确的方法拉动，此时测出运动鞋受到的滑动摩擦力大小为N；（3）若在实际拉动过程中运动鞋没有做匀速直线运动，则运动鞋所受滑动摩擦力的大小（选填“改变”或“不变”）；（4）在老师的指导下，小美对甲图实验方案进行了改进，如图乙所示，她固定弹簧测力计，拉动鞋下的橡胶垫进行实验，这样做的好处是。2．（2021沈阳）小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来。（1）小刚猜想：摩擦力的大小可能与接触面粗糙程度有关。于是小刚利用长木板、毛巾、长方体物块A和物块B，以及弹簧测力计做了如图所示的实验。实验时，应使弹簧测力计水平拉动纸盒A。（2）小刚通过比较两图的弹簧测力计示数，可以验证他的猜想。丙图中，匀速直线拉动A和B一起做匀速直线运动时，画出物块B所受力的示意图。3.（2021铁岭、葫芦岛）在探究“滑动摩摊力大小与哪代因素有关”的实验中，找来质量相同但表面粗糙程度不同的木块1,2和砝码若干。（1）将木块1和2分别放到水平教置的长木板上，用弹资测力计沿方向匀速直线拉动木块。利用砝码改变术块对木板的压力重复上面的操作，将实验款据记录在表格中，由数据可得：当按触面粗精程度一定时，滑动摩推力与压力成▲比，表格空白处数据应为▲N,通过分析表格中的数据可以得出；对于租结程度不同的接触面，滑动摩擦力与压力的比值▲(填“不同”或“相同”）。（2）将木块1沿图中虚线切为两部分，将a部分放在b上，所测得的滑动摩擦力与没有切时相比将▲(填“不变”，“变大“收“变小”）。（3）分别以速度v1和v2（v1＞v2）在同一表面匀速直线拉动木块2,通过相同的路程。两次拉力所做功的关系为：w1▲w2的（填“>”,”<”或”=”）。4.（2021青岛）探究阻力对物体运动的影响（1）如图所示，使小车从斜面顶端____________滑下，目的是让小车到达水平面时的速度相同。（2）观察小车在毛巾、棉布、木板表面滑行的距离，发现小车在____________表面滑行的距离最远，说明小车在此表面受到的阻力最小，速度减小得最慢。由此推理，若小车运动时不受阻力，它将做____________。（3）实验中是通过改变____________的方法来改变阻力大小的。（4）小车从斜面上滑下时，它的____________能转化成动能。5.（2021苏州）在探究“阻力时物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车.（1）实验时要固定斜面，并将小车从斜面上▲（同一/不同）位置由静止释放；（2）从实验现象可推理，若水平面绝对光滑，则运动的小车将在水平面上▲；（3）如图，若实验中小车仅在本板上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？答：▲（需要/不需要）（4）在本实验中，“小车在水平面上运动的距离”反映的是▲.A.小车在水平面上所受阻力大小B.阻力对小车运动的影响情况C.A、B选项均正确6.（2021鞍山）某同学用如图所示的装置探究阻力对物体运动的影响。（1）他在水平面上分别铺上不同材料，让同一小车从相同斜面上的同一高度由静止滑下，目的是使小车到达斜面底端时的___________相同（2）实验发现：小车分别在毛巾、棉布和木板表面上滑行时，在木板表面滑行距离最远，说明小车受到的阻力越小，运动状态越___________（填“容易”或“不容易”）改变。由此推测：如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将一直做___________。（3）小车在水平而上三次滑行过程中，在___________表面克服阻力做功的功率大。（4）在不增加任何器材的情况下，若要探究速度对动能大小的影响，可使小车从斜面的___________高度由静止滑下，比较小车在___________水平面上滑行的距离即可。（均填“相同”或“不同”）7.（2021南充）如图所示，在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中甲.木板表面乙.毛巾表面丙.木板表面丁.传送带（1）实验中测量滑动摩擦力大小的原理是_____________________.（2）甲、丙两图是为了研究滑动摩擦力大小与_______的关系，实验中采用的研究方法是_______________.（3）根据甲、乙两图可得结论是：____________________.（4）小华同学将甲图测量摩擦力大小装置改为丁图装置的好处是：_______________________.8.（2021呼和浩特）小明和小华在观看冰壶比赛时，小明说：选手在推壶时，一直用力，所以运动需要力来维持。小华说：在冰壶离手向前滑行时，没有推力，所以运动不需要力来维持，他俩设计了如下实验，用图示装置来探究各自的猜想：（1）在实验过程中，让同一小车从斜面同一位置由静止开始下滑；（2）小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有______；（3）小车在光滑程度不同的水平面上滑行，最后静止的位置如图所示，从实验中可以得到：水平面对小车的阻力越小，小车速度减小的越慢，小车前进的越远；进一步推理可得：如果水平面无阻力，小车将做______；结论：力是______（选填“维持物体运动”或“改变物体运动状态”）的原因。9.（2021泸州）某实验小组探究二力平衡条件的实验装置如图所示，M为一轻薄塑料片，实验中所用的钩码均为100g，不计绳重及摩擦（g取10N/kg）。（1）在图甲的装置中滑轮的作用是_______。（2）当左右两端同时各挂1个钩码时，塑料片静止，其左端受到的拉力F1与右端受到的拉力F2的方向_______；当左端再挂上一个钩码时，如图乙所示，塑料片将做_______（选填“匀速”或“变速”）运动，此时塑料片受到的合力为_______N。（3）在图甲实验的基础上，用剪刀将塑料片从中间剪断，断开的塑料片向两边加速运动，说明不任同一物体上的两个力________平衡（选填“他”或“不能”）。10.（2021南京）用如图所示的装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验：（1）为了测出滑动摩擦力的大小，弹簧测力计应沿水平方向______拉动小木块。（2）图中两次实验探究的是滑动摩擦力大小与______的关系。以下事例中，用到以上探究结论的是______（填字母）。A.鞋底的槽纹B.机器转轴处加润滑油C.体操运动员在手上涂镁粉D.自行车刹车时用力捏闸11.（2021鄂州）汽车超载、超速是造成重大交通事故的重要原因。某物理兴趣小组决定对超载超速问题进行模拟探究。如图，将小车从同一斜面上由静止开始滑下，推动同一木块向前移动一段距离后停下，完成甲、乙、丙三次实验。其中h1=h3>h2，m1=m2<m3。请根据实验现象完成下列问题。（1）实验中超载、超速带来的危害程度是通过______来表示的；（2）研究超载带来的危害程度时，选择甲、乙、丙三次实验中的______进行比较；（3）研究超速带来的危害程度时，选择甲、乙、丙三次实验中的______进行比较；（4）若本实验中水平面绝对光滑，则______（选填“能”或“不能”）得出正确结论。12.（2021荆门）小明在探究“阻力对物体运动的影响”时，让小车从斜面顶端由静止自由下滑到底端，然后在三种水平表面上滑行，如图所示。（1）实验中，每次均让小车从斜面上的同一位置由静止开始自由下滑，目的是使小车到达斜面底部时具有相同的__，本实验用到的实验方法是_。（2）实验中发现小车在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力最_。（3）假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，小车从斜面上滑下后会在水平面上做________直线运动（选填“匀速”“减速”或“加速”）。（4）用图丙所示装置，让同一小车从斜面的不同高度由静止开始自由下滑，与另一辆放置在水平板上的小车相撞，则还可以探究小车____的关系（选填答案序号：A.动能与质量B.动能与速度C.势能与质量）。13.（2021广东）小明在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，如图所示。

(1)根据______条件，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做______运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小，如图甲所示。

(2)小明在图甲实验中发现较难保持木块匀速运动，弹簧测力计示数不稳定。于是，他与同学们一起改进实验，如图乙所示，固定弹簧测力计，通过拉动长木板进行实验，实验记录如表，则木块所受的滑动摩擦力大小为______N。(3)写出用图乙装置的一条优点：______。14.（2021吉林）研究影响滑动摩擦力大小因素的实验，如图所示。（1）用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做___________运动，比较甲、乙两图可知，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的___________有关。（2）当甲图中弹簧测力计示数增大到时，木块受到的滑动摩擦力为__________。15.（2021牡丹江、鸡西）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。（1）将木块放在水平木板上，弹簧测力计必须沿______方向拉动，使木块做匀速直线运动。此时木块受到的滑动摩擦力______弹簧测力计的示数（选填“大于”、“等于”或“小于”）；（2）甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与______有关；在甲实验中，若拉力增大为2N，则木块所受到的摩擦力______2N（选填“大于”、“等于”或“小于”）；（3）比较乙、丙两图中的测力计示数，可得出结论：______。利用此结论，如果要在拔河比赛中获胜，应该选用下图中的______类型的鞋；A.鞋底花纹较深B.鞋底花纹较浅C.旱冰鞋（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，他的结论是______（选填“正确”或“错误”）的。理由是______。16.（2021衡阳）小华同学用下面的装置探究二力平衡的条件，具体操作如下：（1）如图甲所示，用直径略小于滑轮孔径的铁钉把三个滑轮、、分别钉在木板上，木板竖直挂起待用，用大号缝衣针把细线沿轻质塑料块的中心轴线穿过，并在紧靠塑料块的两侧各打一线结，使塑料块与细线固定在一起，且塑料块不与木板接触。将塑料块由静止开始运动，实验表明，作用在同一个物体上的两个力，方向相反，但___________不相等，则这两个力不平衡。（2）按住塑料块，把跨过轮的细线移到轮上，在两线端挂上相同质量的钩码，松手后塑料块由静止开始转动，如图乙所示。按住塑料块，把跨过轮的细线移到轮上，把塑料块转过，松手后塑料块由静止开始转动，如图丙所示。由此表明，作用在同物体上的两个力，如果仅仅大小相等，方向成某一角度或方向相反但___________，这两个力不平衡。（3）在探究同一问题时，另一同学将木块放在水平桌面上，设计了如图丁所示的实验，同学们认为小华的实验优于此实验，其主要原因是___________。A.塑料块容易扭转B.塑料块是比较容易获取的材料C.减少了摩擦力对实验结果的影响17.（2021常州）常州某小学大门口，设有护学岗标志牌及其固定装置：铁杆左端固定在墙上、右端固定有铁夹，铁夹夹着重4N的护学岗标志牌，铁夹张开幅度越大，夹得越紧。放学时，值班教师用13N的力可将标志牌竖直向上匀速拔出，此过程中，标志牌杆受到铁夹的摩擦力方向______、大小为______N。雨天，标志牌杆拔出铁夹过程中受到铁夹的摩擦力会发生怎样的变化？同学们展开合理猜想；

猜想1：考虑到“雨天木质标志牌杆受潮膨胀”，导致标志牌杆拔出铁夹过程中，受到铁夹的摩擦力变大，理由是______；猜想2：考虑到“雨天木质标志牌杆表面湿润”，导致标志牌杆拔出铁夹过程中，受到铁夹的摩擦力变小，理由是______；同学们讨论后，认为猜想1、猜想2都合理，为确定哪一种猜想起主导作用，同学们先采用原始方案，测量时发现超出测力计的量程，于是设计出改进方案1、改进方案2，如图所示，每个滑轮重均为0.3N，不计绳重及滑轮处摩擦；应采用改进方案______进行探究，实验时，匀速拔出过程中，测力计示数为4.4N，拔出后静止时，测力计示数为1.6N。淋湿、吸水后标志牌重为______N。雨天，标志牌杆拔出铁夹过程中受到铁夹的摩擦力为______N，猜想______起主导作用。18.（2021眉山）在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，器材有：木板、铁块、木块和弹簧测力计。（1）物理兴趣小组的同学进行了如下操作：a.如图甲所示，将铁块平放在木板表面上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动铁块，弹簧测力计的示数为；b.如图乙所示，将木块叠放在铁块正上方，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动铁块，弹簧测力计的示数为；c.如图丙所示，将铁块叠放在木块正上方，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，弹簧测力计的示数为。分析以上操作：①操作a和b是为了探究滑动摩擦力大小跟_______的关系；②比较操作b和c可得铁块表面比木块表面_______些。（2）在老师的指导下物理兴趣小组的同学改进了该实验，如图丁所示。当用力拉动长木板在水平桌面上运动，铁块保持静止状态时，弹簧测力计的示数为；①此时铁块受到摩擦力的大小为_______，方向为水平_______；②按图丁所示的实验装置进行实验有较多的优点，请列举两条：_______；_______。19.（2021内江）如图甲所示，是课外兴趣小组的同学们在探究“滑动摩擦力的大小与压力大小有什么关系”的实验装置图。跨过光滑定滑轮的细线两端分别与木块和弹簧测力计相连，滑轮和木块间的细线保持水平，在木块上方放置砝码。缓慢向左拉动水平放置的木板，当木块和砝码相对桌面静止且木板仍在继续滑动时，弹簧测力计的示数即等于木块受到的滑动摩擦力的大小。则：

（1）定滑轮的作用是改变力的方向，但不能改变力的___________；（2）弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力大小的依据是：木块在水平方向上受到的力是一对___________（选填“平衡力”或“非平衡力”）：（3）如图乙，是在某次实验中弹簧测力计的读数示意图，由此可知，木块与木板间的滑动摩擦力的大小是___________N；

（4）多次改变砝码的质量，探究得出：接触面粗糙程度相同时，压力越大，木块与木板间的滑动摩擦力___________（选填“越大”、“越小”或“不变”）。20.（2021烟台）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某小组用同一物块按照图甲、乙，丙进行了三次实验。

（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做__________运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，所依据的原理是______________。（2）进行__________两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小之间的关系；（3）实验中发现丙图中弹簧测力计的示数比甲图中的大，由此可以得到的结论是：____________。（4）在交流评估环节中，某同学总认为滑动摩擦力大小还与接触面积有关，为了验证他的想法，他进行了如下设计：将甲图中的物块竖直切掉一半重新进行实验，测得物块所受摩擦力与甲图中测得的数据进行比较，从而得出结论。请对该同学的设计方案进行评估_______。21.（2021济宁）在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明设计了如下方案。（1）通过表中2、5、8三次实验，可以探究滑动摩擦力大小与______的关系；（2）用弹簧测力计水平拉木块儿，在接触面上匀速滑动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，依据是______；（3）实验过程中，当弹簧测力计的示数为0.6N时，木块未被拉动，此时木块所受的摩擦力______（选填“大于”“等于”或“小于”）0.6N。22.（2021菏泽）在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，选择如下器材：长木板和表面固定有棉布的长木板、长方形木块（各表面粗糙程度相同）、砝码、弹簧测力计等。（1）实验中用弹簧测力计沿水平方向拉动放置在长木板上的物块，使其做_________运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小；（2）下图为完成本实验设计的操作方案，

得到的实验数据记录如下表：该实验设计主要运用了___________实验方法；（3）比较甲、乙两次实验可知，滑动摩擦力大小与接触面积的大小___________；比较___________两次实验可知，在接触而粗糙程度相同的情况下，压力越小，滑动摩擦力越小；（4）拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛，这是应用了___________两次实验得出的结论。23.（2021日照）乐乐所在的小组做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，器材有：长方体木块(各表面的粗糙程度相同)，一面较光滑一面粗糙的长木板，弹簧测力计，钩码若干。【设计实验】

(1)如图甲所示，乐乐用弹簧测力计水平拉动木块在运动，根据原理，木块长木板上做受到的滑动摩擦力与弹簧测力计对木块的拉力是一对，此时木块所受的滑动摩擦力等于N。

(2)由于影响滑动摩擦力大小的因素可能有多个，在探究某一因素对滑动摩擦力大小的影响时，应该采用的研究方法是法。

【进行实验与收集数据】中

小组已进行了四次实验，数据记录如表。

【分析与论证】

(3)分析实验数据，由此得到的结论是滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，而与接触面积的大小，第五次实验，滑动摩擦力大小应等于N.

【反思与评估】

(4)乐乐发现在本实验中用的是木块，而课本中做“探究二力平衡的条件”的实验时用的是如图乙所示的小车，且放在较光滑的桌面上，原因是小车与桌面间的更小，从而减小对实验结果的影响。

24.（2021自贡）如图所示，在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关的实验”中：（1）实验过程中，用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，此时滑动摩擦力大小______（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计示数。在利用图甲装置进行实验时，运动过程中木块A的速度突然变大，则木块A受到的滑动摩擦力将______；（选填“变大”、“不变”或“变小”）（2）在甲、乙、丙所示图中，分别用，，的拉力，拉着物块A匀速前进，为研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应该比较______两次实验；（3）大量实验进一步证明：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比，在丙图中物块A上叠放一块与A相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动（如丁图所示），此时弹簧测力计示数为，则______N；此运动过程中，物块B受到的摩擦力为______N。25.（2021呼和浩特）人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程。（1）古希腊哲学家亚里士多德认为力是维持物体运动的原因，这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近两千年。（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确揭示了“运动和力的关系”。如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度；②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面；③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度；④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去。上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则是科学推论。将这些事实和推论进行分类排序，以下顺序正确的是。A．事实②→事实①→推论③→推论④B．事实②→推论①→推论③→推论④C．事实②→推论①→推论④→推论③D．事实②→推论③→推论①→推论④（3）伽利略得出：运动物体如果不受其它物体的作用，将会，伽利略由此开创了实验和推理相结合的科学研究方法。（4）伽利略通过斜面得出了正确结论，关于斜面，下列说法符合研究需要的是。A.探究物体从斜面下滑的速度变化时，应该让小车分别从顶端和中间位置自由滑下B.探究动能的大小和物体质量关系时，应让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下C.探究动能的大小和物体速度关系时，应让相同质量的钢球从斜面不同高度由静止滚下26.(2021兰州B卷)在学习了滑动摩擦力的知识后，小美想知道新买的运动鞋在橡胶垫上的滑动摩擦力大小，她准备了一张平整的橡胶垫、一个弹簧测力计和一根细线。

（1）为了能准确测量滑动摩擦力的大小，根据___________知识可知，小美应该让运动鞋沿水平方向做___________运动；（2）如图甲所示，小美将运动鞋放在水平橡胶垫上，按正确方法拉动，此时测出运动鞋受到的滑动摩擦力大小为___________N；（3）若在实际拉动过程中运动鞋没有做匀速直线运动，则运动鞋所受滑动摩擦力的大小_________（选填“改变”或“不变”）；（4）在老师的指导下，小美对甲图实验方案进行了改进，如图乙所示，她固定弹簧测力计，拉动鞋下的橡胶垫进行实验，这样做的好处是___________。27.（2021绥化）某同学利用如图所示装置探究“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验.他利用细线、长木板、两个完全相同的木块A、B和一个弹簧测力计，在水平台上进行实验。（6分）（1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做____________运动，根据____________知识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。当停止拉动木块后，木块由于__________会维续运动。（2）比较甲、乙两图，得出的结论是:当接触面的粗糙程度相同时，_____________越大，滑动摩擦力越大。（3）比较乙、丙两图，得出的结论是:滑动摩擦力大小与接触面积大小____________。（选填“有关”或“无关”）（4）在利用甲图装置进行实验时，拉动木块由静止到匀速直线运动过程中，弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的变化图象如图丁所示。0-3s木块处于静止状态，3s后木块开始运动，分析图象可知，当木块所受拉力为0.4N时，木块处于____________状态。28.（2021齐齐哈尔）为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小夏设计了如图所示实验(实验所用棉布比木板表面粗糙)。

(1)实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做______运动，根据______知识，可知滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。

(2)在这四次实验中，滑动摩擦力最小的是______(选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)。

(3)比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______是否有关；比较乙、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______是否有关。

(4)比较甲、丁两次实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，小夏由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是______的(选填“正确”或“错误”)，理由是______。

(5)小夏对实验装置进行改进后，如图戊所示，当他再进行实验时，发现效果更好。请你说出改进后的优点是______(写出一条即可)。29．（2021抚顺）小平用一个长方体木块、弹簧测力计、两个相同的砝码和海绵等探究压力作用效果与什么因素有关：（1）根据甲、乙两图，可知压力的作用效果与大小有关。（2）用甲、丙两图探究压力作用效果与受力面积的关系，应在丙图木块上放个砝码。由此得出结论：一定，受力面积越小，压力的作用效果越。（3）小平利用上述器材继续探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关：①用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧测力计的示数如图丁所示。②取下木块上的砝码，重复①的操作，弹簧测力计的示数为1.8N。由此说明，接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越。③以不同的速度多次水平拉动木块，使它沿水平桌面做匀速直线运动，发现弹簧测力计的示数几乎不变，说明滑动摩擦力的大小与速度大小。30.（2021仙桃江汉油田潜江天门）某实验小组为了探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，进行了如下猜想：A．可能与压力的大小有关；B．可能与接触面的粗糙程度有关；C．可能与接触面积有关。他们设计了如下实验：（长方体木块每个面的粗糙程度相同）（1）如图甲，小芳同学用弹簧测力计斜向上拉动长方体木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，即为滑动摩擦力的大小。小明认为她的操作有误，此时的拉力与滑动摩擦力______（选填“是”或“不是”）一对平衡力，因为这两个力不在______上。（2）小芳纠正错误后，重新实验，记录如下表实验次数1～3：①为了探究猜想A，应选择实验次数______（填序号）；②表格中第3次实验弹簧测力计的示数为______N（如图乙）；③由2与3两次实验可知：______。（3）小明探究猜想C，设计并完成了第4次实验，分析表中的记录得出滑动摩擦力的大小与接触面积无关，表中第4次实验①②两处的信息忘记填写，请你帮他完成______、______。31.（2021十堰）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中：

(1)小明将装有部分文具的文具盒，置于水平桌面上如图甲所示，用弹簧测力计水平方向拉动文具盒，使其做匀速直线运动，这时利用______的原理测出滑动摩擦力的大小；

(2)实验过程中小明发现保持文具盒做匀速直线运动很困难，他与同组成员讨论后，改用图乙装置进行实验，将弹簧测力计水平固定，在文具盒与桌面之间垫一块表面粗糙的木板，当小明用8N的力拉出木板时，弹簧测力计示数是2N，他这样做实验的好处是______；

(3)接着，小明又将橡皮、改正液等物品放入文具盒，重复上述实验，若小明仍用8N的力拉出木板时，弹簧测力计的示数为3N，则此时文具盒与本板之间的摩擦力为______N。32．（2021黔东南）如图15所示，是某实验小组用弹簧测力计、木块、砝码、长木板和毛巾探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。（1）实验过程中，应拉着木块在木板上做运动，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为N。（2）对比甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与的关系。在图甲中，若拉着木块以比原来更大的速度运动，木块所受摩擦力的大小将（选填“变大”“变小”或“不变”）。（3）实验小组想进一步探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，进行了如图丙所示的实验，当弹簧测力计示数达到最大值时仍没拉动木块，为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，可采取的办法是：_______________________________(2分)。33.（2021伊春）某实验小组在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：

(1)如图甲所示，小睿用弹簧测力计沿______方向，______拉动木块，这样做的目的是利用______原理间接测出木块所受滑动摩擦力的大小；

(2)由甲、乙两图实验数据可得出的结论是：______；

(3)实验结束后，小睿仔细思考了实验中存在的问题，为了减小误差，他设计了另一种方案，如图丁所示，将弹簧测力计的一端固定，另一端与木块相连，木块放在长木板上，弹簧测力计保持水平，拉动木板水平向左运动，在此过程中______(选填“需要”或“不需要”)匀速直线拉动木板，木块稳定时相对地面处于静止状态，这样做的好处是______。34.（2021通辽）在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示。选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。(1)实验中应该用弹簧测力计拉着木块在水平接触面上做______运动，根据______知识可知，木块所受摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。(2)如果想探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选择______两图进行实验，比较两图可得出的结论是______。(3)某同学猜想：滑动摩擦力大小可能与接触面积大小有关。于是他将甲图中木块切去一半（如图丁所示），重复甲图的实验操作。他比较图甲和图丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他探究过程中存在的问题是______，改进方法是______。35.（2021乐山）在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，同学们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度。根据猜想，同学们设计了如图甲、乙、丙所示的实验：（1）用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据▲的知识可知，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。如图甲所示，木块受到的摩擦力大小为▲N。（2）通过比较▲两图，可验证猜想①；通过比较▲两图，可验证猜想②。进一步归纳得出结论：。（3）有同学提出滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关，于是设计了以下两种实验方案：A.将木块竖直切去一半，如图丁，重复（1）的操作过程，比较图甲和图丁B.将木块侧放，如图戊，重复（1）的操作过程，比较图甲和图戊你认为合理的实验方案是▲（选填“A”或“B”）。36.（2021铁岭、葫芦岛）如图为氢气爆炸实验装置，向纸杯中通入适量的氢气与空气合，用火柴点然气体。发生爆炸，纸杯被崩起，请回答下问题：（1)爆炸的能量转化情况与汽油机工作时的哪一冲程相同？（2)请你解释崩起的纸杯为什么能继续向上运动，且运动速度来越小？37.（2021湖州）如图是小勇用自制空气炮吹灭烛焰的实验。拉伸弹性薄膜然后放手，空气会从一端喷出，这是因为气体具有______。烛焰被吹灭是由于______。利用烛焰被吹灭确定空气流动与下列哪项采取的科学方法相同？______。

①用带箭头的直线表示光的传播路线和方向

②利用被吸引的大头针数目来比较电磁铁的磁性强弱

③控制电压相等，研究电流与电阻的关系38.（2021山西）下雪天，小明在放学回家的路上，看到环卫工人向雪中撒盐，引发了他的思考：雪的熔点可能与所含杂质的多少有关。小明知道，同种物质的凝固点和它的熔点相同。于是，他回家拿盐水做了实验，并得到如下实验数据。(1)请你根据表中的数据，在图中绘制出盐水凝固点随浓度变化的图象。

(2)分析实验数据可获取的信息有：______(写出一条即可)。

(3)为了减少因路面积雪造成的交通事故，请你再列举一条具体措施：______。39．（2021资阳）如图所示，在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：（1）将图甲装置放于水平桌面上，固定悬挂在P点的置物盘空载时调节平衡螺母使横梁处于水平平衡状态；将木块放在置物盘内，在右边适当位置悬挂砝码使横梁再次水平平衡；已知砝码质量m＝100g，测得OP＝L、OQ＝4L，则木块质量M＝g；（2）如图乙所示，①②为相同的水平木板，③在水平木板上铺了一层粗布。实验过程中弹簧测力计必须沿方向拉木块；如果3次实验所用拉力分别为F1＝0.4N、F2＝0.5N、F3＝1.5N时，恰能拉着木块沿水平方向做匀速运动，则分析比较（选填实验编号①②③）两组数据可得出结论：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（3）在完成实验后，小明将毛巾铺在水平木板上，重复①的实验过程，探究木块在毛巾表面的运动情况；根据实验数据，小明得出拉力F与时间t的关系如图丙，木块运动速度v与时间t的关系如图丁。由图可知，在1～2s内木块沿毛巾表面做（选填“加速”、“匀速”或“减速”）运动，木块受到的摩擦力f＝N；（4）研究表明，滑动摩擦力f与压力N满足关系f＝μN，μ是一个与接触面有关的比例常数，叫做动摩擦因数。根据前面所测得的有关数据，取g＝10N/kg，可求得木块与毛巾表面之间的动摩擦因数μ＝。40．（2021盐城）阅读短文，回答问题。“天问一号”登陆火星的最后9分钟2021年5月15日清晨4时许，我国“天问一号”着陆器（如图1甲）进入火星大气层，经过约9分钟的减速、悬停和缓冲，成功着落于火星表面，迈出了我国星际探测征程的重要一步。着陆器刚进入大气层时，会迅速调整自己的姿势，使自身的运动方向、质心和压心处于一条直线上，以保持相对稳定的姿态下降，此时运动方向与轴线方向并不在同一直线上。下降一段时间后，当着陆器速度减小90%左右时，着陆器伸出“小翅膀”，通过向下压火星大气产生的反作用力，将其运动方向与轴线方向的夹角调整到0°，为安全打开降落伞摆正姿势。如图1乙所示，降落伞打开后减速到一定程度，先抛弃隔热大底，后抛弃背罩，让火星车和着陆平台（如图1丙）露出真容。随后，着陆平台打开发动机，通过向下喷燃气实现进一步减速，在距离火星地面100m高度处速度减为零，进入悬停状态。此时着陆平台开启雷达和光学相机等进行探测，寻找着陆点，在找准着陆点后继续下降，其速度先增大后减小，在经过高度20m后，维持恒定速度下降，平稳着陆。（1）着陆器伸出“小翅膀”后，受到向上推力的施力物体是。（2）从悬停到成功降落火星地面前，火星车的动能变化情况是。A.增大→不变→减小B.增大→减小→不变C.不变→增大→减小D.减小→增大→不变（3）请在图1丙中画出火星车和着陆器平台处于悬停状态时，受到的“重力”G和气体对它的升力F升的示意图。（4）如图2四幅图中，能反映着陆器刚进入大气层时维持相对稳定姿态下降的是。（5）已知降落伞下降过程所受气体阻力大小与速度大小成正比，比例系数在火星和地球上分别为k1和k2。降落伞达到最小速度时，其所受的气体阻力与着陆器重力大小相等。若同一个降落伞在火星表面和地球表面下降能达到的最小速度分别为v1和v2，同一物体在火星表面受到的“重力”与地球上的重力之比为2：5，则k1：k2为。A.B.C.D.41．(2021南通）篮球运动员传球时，篮球撞击地面后能准确反弹到远处队友手中，小明觉得好奇：篮球击地面后，反弹方向与哪些因素有关呢？与同学讨论后，他们觉得可以用弹性小球代替篮球，对小球撞击水平地面后的反弹方向进行探究，并提出了三种猜想。猜想1：与小球撞击地面前是否旋转有关；猜想2：与小球撞击地面时的入射方向有关；猜想3：与地面的粗糙程度有关。（1）对于猜想1，联想到旋转的乒乓球打到球台后，反弹的路线发生明显变化，由此判断猜想1是的。（2）为验证猜想2和3，同学们设计了如图甲所示的装置，每次都让弹性小球从压缩了相同长度的弹簧的下端，由静止弹出并撞击地面，分别改变地面的粗糙程度和小球的入射方向与地面的夹角α，测出小球撞击地面后的反弹方向与地面的夹角β，记录数据如表。①对猜想2，分析数据可得β与α的定性关系是：，说明该猜想是正确的。②对猜想3，小虎认为：表中α一定时，各次测得的β不等，这是由测量误差引起的，所以猜想3是错误的。同学们不赞成小虎的观点，理由是。（3）用每隔s曝光一次的频闪照相机拍摄到某次小球从地面O位置反弹至D位置的照片，如图乙所示。①用毫米刻度尺测出图乙中小球在O、D两位置时球心间距为cm；小球上标有“直径4cm”字样，请估测小球从O运动至D的平均速度为m/s。②小球是从图乙中的（选填“A”、“B”或“C”）位置开始入射的。（4）同学们分析：当α一定时，地面越光滑，β值与α越接近，由此推理，如果地面没有摩擦，则β与α应相等。请写出一个用此思想方法研究问题的实例：。

2021年中考物理真题分项汇编——专题十一：运动和力实验专题参考答案1．（2021兰州A卷）在学习了滑动摩擦力的知识后，小美想知道新买的运动鞋在橡胶垫上的滑动摩擦力大小，她准备了一张平整的橡胶垫、一个弹簧测力计和一根细线。（1）为了能准确测量滑动摩擦力的大小，根据知识可知，小美应该让运动鞋沿水平方向做运动；（2）如图甲所示，小美将运动鞋放在水平橡胶垫上，按正确的方法拉动，此时测出运动鞋受到的滑动摩擦力大小为N；（3）若在实际拉动过程中运动鞋没有做匀速直线运动，则运动鞋所受滑动摩擦力的大小（选填“改变”或“不变”）；（4）在老师的指导下，小美对甲图实验方案进行了改进，如图乙所示，她固定弹簧测力计，拉动鞋下的橡胶垫进行实验，这样做的好处是。【答案】（1）二力平衡；匀速直线；（2）2.8；（3）不变；（4）不用匀速拉动橡胶垫，易操作。【解析】解：（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小。为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，应该水平拉动运动鞋，使其沿水平方向做匀速直线运动。根据二力平衡知识可知，滑动摩擦力等于拉力；（2）弹簧测力计分度值为0.1N，示数（如图甲所示）为2.8N；鞋子沿水平方向做匀速直线运动，根据二力平衡知识可知，滑动摩擦力等于拉力，所以滑动摩擦力等于2.8N；（3）若实际拉动的过程中没有做到匀速运动，根据影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度都不变，故鞋受到的滑动摩擦力是不变的；（4）让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量（如图乙所示），鞋处于静止状态，受到的摩擦力与测力计拉力是平衡力，这样改进的好处是不用匀速拉动橡胶垫，且弹簧测力计处于静止状态，方便读数。2．（2021沈阳）小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来。（1）小刚猜想：摩擦力的大小可能与接触面粗糙程度有关。于是小刚利用长木板、毛巾、长方体物块A和物块B，以及弹簧测力计做了如图所示的实验。实验时，应使弹簧测力计水平拉动纸盒A。（2）小刚通过比较两图的弹簧测力计示数，可以验证他的猜想。丙图中，匀速直线拉动A和B一起做匀速直线运动时，画出物块B所受力的示意图。【答案】（1）匀速；（2）甲；乙；见上图。【解析】解：（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小。（2）研究滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关，要控制压力大小不变，只改变接触面的粗糙程度，通过比较甲乙两图的弹簧测力计示数，可以验证他的猜想；物块B随物块A一起水平向右做匀速直线运动，它们相对静止，故物体B不受摩擦力的作用；物体B共受两个力作用：重力和支持力，并且这两个力是一对平衡力；重力方向竖直向下，作用点在重心，支持力方向竖直向上，作用点也画在重心上，示意图如图：3.（2021铁岭、葫芦岛）在探究“滑动摩摊力大小与哪代因素有关”的实验中，找来质量相同但表面粗糙程度不同的木块1,2和砝码若干。（1）将木块1和2分别放到水平教置的长木板上，用弹资测力计沿方向匀速直线拉动木块。利用砝码改变术块对木板的压力重复上面的操作，将实验款据记录在表格中，由数据可得：当按触面粗精程度一定时，滑动摩推力与压力成▲比，表格空白处数据应为▲N,通过分析表格中的数据可以得出；对于租结程度不同的接触面，滑动摩擦力与压力的比值▲(填“不同”或“相同”）。（2）将木块1沿图中虚线切为两部分，将a部分放在b上，所测得的滑动摩擦力与没有切时相比将▲(填“不变”，“变大“收“变小”）。（3）分别以速度v1和v2（v1＞v2）在同一表面匀速直线拉动木块2,通过相同的路程。两次拉力所做功的关系为：w1▲w2的（填“>”,”<”或”=”）。【答案】水平正0.6不同不变=4.（2021青岛）探究阻力对物体运动的影响（1）如图所示，使小车从斜面顶端____________滑下，目的是让小车到达水平面时的速度相同。（2）观察小车在毛巾、棉布、木板表面滑行的距离，发现小车在____________表面滑行的距离最远，说明小车在此表面受到的阻力最小，速度减小得最慢。由此推理，若小车运动时不受阻力，它将做____________。（3）实验中是通过改变____________的方法来改变阻力大小的。（4）小车从斜面上滑下时，它的____________能转化成动能。【答案】静止木板匀速直线运动接触面的粗糙程度重力势5.（2021苏州）在探究“阻力时物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车.（1）实验时要固定斜面，并将小车从斜面上▲（同一/不同）位置由静止释放；（2）从实验现象可推理，若水平面绝对光滑，则运动的小车将在水平面上▲；（3）如图，若实验中小车仅在本板上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？答：▲（需要/不需要）（4）在本实验中，“小车在水平面上运动的距离”反映的是▲.A.小车在水平面上所受阻力大小B.阻力对小车运动的影响情况C.A、B选项均正确【答案】（1）同一；（2）匀速直线运动；（3）不需要；（4）B.6.（2021鞍山）某同学用如图所示的装置探究阻力对物体运动的影响。（1）他在水平面上分别铺上不同材料，让同一小车从相同斜面上的同一高度由静止滑下，目的是使小车到达斜面底端时的___________相同（2）实验发现：小车分别在毛巾、棉布和木板表面上滑行时，在木板表面滑行距离最远，说明小车受到的阻力越小，运动状态越___________（填“容易”或“不容易”）改变。由此推测：如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将一直做___________。（3）小车在水平而上三次滑行过程中，在___________表面克服阻力做功的功率大。（4）在不增加任何器材的情况下，若要探究速度对动能大小的影响，可使小车从斜面的___________高度由静止滑下，比较小车在___________水平面上滑行的距离即可。（均填“相同”或“不同”）【答案】①.初速度②.不容易③.匀速直线运动④.毛巾⑤.不同⑥.相同7.（2021南充）如图所示，在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中甲.木板表面乙.毛巾表面丙.木板表面丁.传送带（1）实验中测量滑动摩擦力大小的原理是_____________________.（2）甲、丙两图是为了研究滑动摩擦力大小与_______的关系，实验中采用的研究方法是_______________.（3）根据甲、乙两图可得结论是：____________________.（4）小华同学将甲图测量摩擦力大小装置改为丁图装置的好处是：_______________________.【答案】（1）二力平衡（2）压力大小控制变量法（3）当压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大（4）不需要匀速拉动弹簧测力计，可方便读数，减小误差（其他有理的答案也可）8.（2021呼和浩特）小明和小华在观看冰壶比赛时，小明说：选手在推壶时，一直用力，所以运动需要力来维持。小华说：在冰壶离手向前滑行时，没有推力，所以运动不需要力来维持，他俩设计了如下实验，用图示装置来探究各自的猜想：（1）在实验过程中，让同一小车从斜面同一位置由静止开始下滑；（2）小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有______；（3）小车在光滑程度不同的水平面上滑行，最后静止的位置如图所示，从实验中可以得到：水平面对小车的阻力越小，小车速度减小的越慢，小车前进的越远；进一步推理可得：如果水平面无阻力，小车将做______；结论：力是______（选填“维持物体运动”或“改变物体运动状态”）的原因。【答案】①.惯性②.匀速直线运动③.改变物体运动状态9.（2021泸州）某实验小组探究二力平衡条件的实验装置如图所示，M为一轻薄塑料片，实验中所用的钩码均为100g，不计绳重及摩擦（g取10N/kg）。（1）在图甲的装置中滑轮的作用是_______。（2）当左右两端同时各挂1个钩码时，塑料片静止，其左端受到的拉力F1与右端受到的拉力F2的方向_______；当左端再挂上一个钩码时，如图乙所示，塑料片将做_______（选填“匀速”或“变速”）运动，此时塑料片受到的合力为_______N。（3）在图甲实验的基础上，用剪刀将塑料片从中间剪断，断开的塑料片向两边加速运动，说明不任同一物体上的两个力________平衡（选填“他”或“不能”）。【答案】(1).改变力的方向(2).相反(3).变速(4).1(5).不能【解析】（1）[1]在图甲的装置中滑轮是定滑轮，它的作用是改变力的方向。（2）[2]当左右两端同时各挂1个钩码时，塑料片静止，其左端受到的拉力F1向左，右端受到的拉力F2的方向向右，F1、F2的方向相反。[3]当左端再挂上一个钩码时，如图乙所示，塑料片受到的力左侧大于右侧，故纸片将做变速运动；此时塑料片受到的合力为（3）[4]在图甲实验的基础上，用剪刀将塑料片从中间剪断，断开的塑料片各自受到同侧钩码的拉力向两边加速运动，不再是平衡状态，说明不任同一物体上的两个力不能平衡。10.（2021南京）用如图所示的装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验：（1）为了测出滑动摩擦力的大小，弹簧测力计应沿水平方向______拉动小木块。（2）图中两次实验探究的是滑动摩擦力大小与______的关系。以下事例中，用到以上探究结论的是______（填字母）。A.鞋底的槽纹B.机器转轴处加润滑油C.体操运动员在手上涂镁粉D.自行车刹车时用力捏闸【答案】(1).匀速直线(2).压力大小(3).D【解析】（1）[1]根据二力平衡的知识可知，弹簧测力计水平方向匀速拉动木块时，弹簧测力计才能测出摩擦力的大小。（2）[2]由图可知，粗糙程度不变，压力改变，所以探究的是滑动摩擦力大小与压力大小的关系。[3]A．运动鞋底部有凹凸不平的槽纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大有益摩擦力，故A不符合题意；B．加润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦力，故B不符合题意；C．体操运动员在手上涂镁粉，增大接触面粗糙程度增大摩擦，故C不符合题意；D．骑自行车刹车时用力捏闸，在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故D符合题意。故选D。11.（2021鄂州）汽车超载、超速是造成重大交通事故的重要原因。某物理兴趣小组决定对超载超速问题进行模拟探究。如图，将小车从同一斜面上由静止开始滑下，推动同一木块向前移动一段距离后停下，完成甲、乙、丙三次实验。其中h1=h3>h2，m1=m2<m3。请根据实验现象完成下列问题。（1）实验中超载、超速带来的危害程度是通过______来表示的；（2）研究超载带来的危害程度时，选择甲、乙、丙三次实验中的______进行比较；（3）研究超速带来的危害程度时，选择甲、乙、丙三次实验中的______进行比较；（4）若本实验中水平面绝对光滑，则______（选填“能”或“不能”）得出正确结论。【答案】①.木块被推动（移动）的距离②.甲、丙③.甲、乙④.不能【解析】（1）[1]根据转换法，通过比较木块被推动（移动）的距离来表示超载、超速带来的危害程度。（2）[2]研究超载带来的危害程度时，由控制变量法，要保持速度不变，只改变质量大小，故小车从应斜面的同一高度滑下，因h1=h3，m1<m3，故选择甲、乙、丙三次实验中的甲、丙进行比较。（3）[3]研究超速带来的危害程度时，由控制变量法，要保持质量不变，只改变速度大小，故小车应从斜面不同的高度滑下。已知h1>h2，m1=m2，故选择甲、乙、丙三次实验中的甲、乙进行比较。（4）[4]若本实验中水平面绝对光滑，由牛顿第一定律，小车到达水平面时将作匀速直线运动，不能比较木块推动（移动）的距离，故不能得出正确结论。12.（2021荆门）小明在探究“阻力对物体运动的影响”时，让小车从斜面顶端由静止自由下滑到底端，然后在三种水平表面上滑行，如图所示。（1）实验中，每次均让小车从斜面上的同一位置由静止开始自由下滑，目的是使小车到达斜面底部时具有相同的__，本实验用到的实验方法是_。（2）实验中发现小车在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力最_。（3）假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，小车从斜面上滑下后会在水平面上做________直线运动（选填“匀速”“减速”或“加速”）。（4）用图丙所示装置，让同一小车从斜面的不同高度由静止开始自由下滑，与另一辆放置在水平板上的小车相撞，则还可以探究小车____的关系（选填答案序号：A.动能与质量B.动能与速度C.势能与质量）。【答案】①.速度（动能）②.控制变量法③.小④.匀速⑤.B【解析】（1）[1][2]每次均让小车从斜面上的同一位置由静止开始自由下滑，目的是使小车到达斜面底部时具有相同的速度，因为速度的大小能够影响小车滑行的距离，故需要控制到达斜面的底部速度相同；变量是阻力的大小，其他量相同，特别是需要控制到达底部的速度相同，故运用的是控制变量法。（2）[3]小车在木板表面滑行的距离最远，说明阻力越小。（3）[4]假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，小车从斜面上滑下后由于惯性，保持原来的运动状态一直做匀速直线运动。（4）[5]让同一小车从斜面的不同高度由静止开始自由下滑，到达底部的速度不同，故探究的是动能与速度的关系，故选B。13.（2021广东）小明在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，如图所示。

(1)根据______条件，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做______运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小，如图甲所示。

(2)小明在图甲实验中发现较难保持木块匀速运动，弹簧测力计示数不稳定。于是，他与同学们一起改进实验，如图乙所示，固定弹簧测力计，通过拉动长木板进行实验，实验记录如表，则木块所受的滑动摩擦力大小为______N。(3)写出用图乙装置的一条优点：______。【答案】二力平衡

匀速直线

2.0

长木板不必进行匀速直线运动，摩擦力等于弹簧测力计示数，并且弹簧测力计处于静止状态，容易读数

【解析】解：(1)实验中，应在水平方向拉着木块做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，滑动摩擦力大小等于拉力大小，即等于弹簧测力计示数；

(2)固定弹簧测力计，通过拉动长木板进行实验，木块相对于地面保持静止状态，木块在水平方向上受力平衡，受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数，弹簧测力计示数为2.0N，则滑动摩擦力为2.0N；

(3)与直接用弹簧测力计拉动木块测量摩擦力相比，拉动木板进行实验具有容易操作的优点：长木板不必进行匀速直线运动，摩擦力总等于拉力，并且弹簧测力计处于静止状态，便于读数。

故答案为：(1)二力平衡；匀速直线；(2)2.0；(3)长木板不必进行匀速直线运动，摩擦力等于弹簧测力计示数，并且弹簧测力计处于静止状态，容易读数。

14.（2021吉林）研究影响滑动摩擦力大小因素的实验，如图所示。（1）用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做___________运动，比较甲、乙两图可知，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的___________有关。（2）当甲图中弹簧测力计示数增大到时，木块受到的滑动摩擦力为__________。【答案】匀速直线压力2.215.（2021牡丹江、鸡西）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。（1）将木块放在水平木板上，弹簧测力计必须沿______方向拉动，使木块做匀速直线运动。此时木块受到的滑动摩擦力______弹簧测力计的示数（选填“大于”、“等于”或“小于”）；（2）甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与______有关；在甲实验中，若拉力增大为2N，则木块所受到的摩擦力______2N（选填“大于”、“等于”或“小于”）；（3）比较乙、丙两图中的测力计示数，可得出结论：______。利用此结论，如果要在拔河比赛中获胜，应该选用下图中的______类型的鞋；A.鞋底花纹较深B.鞋底花纹较浅C.旱冰鞋（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，他的结论是______（选填“正确”或“错误”）的。理由是______。【答案】①.水平②.等于③.压力大小④.小于⑤.在压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大⑥.A⑦.错误⑧.压力大小也变化了【解析】（1）[1][2]弹簧测力计拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，木块水平方向上受到水平向左的滑动摩擦力和水平向右的拉力，这两个力是一对平衡力，大小相等，所以要水平方向拉动，此时木块受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。（2）[3]甲、乙两图接触面粗糙程度相同，压力不同、弹簧测力计的示数不同，滑动摩擦力大小不相同，可探究滑动摩擦力大小跟压力大小的关系。[4]在甲实验中，由弹簧测力计的示数可知滑动摩擦力为1.5N，若拉力增大为2N，根据滑动摩擦力与压力大小和接触面粗糙程度有关，则木块所受到的摩擦力还是1.5N，小于2N。（3）[5][6]比较乙、丙两图中的测力计示数，压力相同，接触面粗糙程度不同，丙表面粗糙程度较大，丙弹簧测力计的示数大于乙实验中弹簧测力计的示数，所以丙的滑动摩擦力更大，由此可以得出结论压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，利用此结论，如果要在拔河比赛中获胜应选用鞋底有较深花纹的A鞋。（4）[7][8]比较甲图和丁图所示实验可知，作用在物体表面的压力不同，接触面的面积不同，摩擦力不同，这个结论是错误的，没有控制压力大小相同。16.（2021衡阳）小华同学用下面的装置探究二力平衡的条件，具体操作如下：（1）如图甲所示，用直径略小于滑轮孔径的铁钉把三个滑轮、、分别钉在木板上，木板竖直挂起待用，用大号缝衣针把细线沿轻质塑料块的中心轴线穿过，并在紧靠塑料块的两侧各打一线结，使塑料块与细线固定在一起，且塑料块不与木板接触。将塑料块由静止开始运动，实验表明，作用在同一个物体上的两个力，方向相反，但___________不相等，则这两个力不平衡。（2）按住塑料块，把跨过轮的细线移到轮上，在两线端挂上相同质量的钩码，松手后塑料块由静止开始转动，如图乙所示。按住塑料块，把跨过轮的细线移到轮上，把塑料块转过，松手后塑料块由静止开始转动，如图丙所示。由此表明，作用在同物体上的两个力，如果仅仅大小相等，方向成某一角度或方向相反但___________，这两个力不平衡。（3）在探究同一问题时，另一同学将木块放在水平桌面上，设计了如图丁所示的实验，同学们认为小华的实验优于此实验，其主要原因是___________。A.塑料块容易扭转B.塑料块是比较容易获取的材料C.减少了摩擦力对实验结果的影响【答案】(1).大小(2).不在同一直线上(3).C【解析】（1）[1]由图甲知道，作用在同一个物体上的两个力大小等于钩码的重力，方向相反，由于大小不相等，物体不能处于平衡态，所以，这两个力不平衡。（2）[2]由图乙、丙知道，两个大小相等，方向成某一角度或方向相反但不在同一直线上的力作用下，物体不能处于平衡态，即这两个力不是平衡力。（3）[3]两图相比知道，甲图可减小摩擦力对实验的影响，故选C。17.（2021常州）常州某小学大门口，设有护学岗标志牌及其固定装置：铁杆左端固定在墙上、右端固定有铁夹，铁夹夹着重4N的护学岗标志牌，铁夹张开幅度越大，夹得越紧。放学时，值班教师用13N的力可将标志牌竖直向上匀速拔出，此过程中，标志牌杆受到铁夹的摩擦力方向______、大小为______N。雨天，标志牌杆拔出铁夹过程中受到铁夹的摩擦力会发生怎样的变化？同学们展开合理猜想；

猜想1：考虑到“雨天木质标志牌杆受潮膨胀”，导致标志牌杆拔出铁夹过程中，受到铁夹的摩擦力变大，理由是______；猜想2：考虑到“雨天木质标志牌杆表面湿润”，导致标志牌杆拔出铁夹过程中，受到铁夹的摩擦力变小，理由是______；同学们讨论后，认为猜想1、猜想2都合理，为确定哪一种猜想起主导作用，同学们先采用原始方案，测量时发现超出测力计的量程，于是设计出改进方案1、改进方案2，如图所示，每个滑轮重均为0.3N，不计绳重及滑轮处摩擦；应采用改进方案______进行探究，实验时，匀速拔出过程中，测力计示数为4.4N，拔出后静止时，测力计示数为1.6N。淋湿、吸水后标志牌重为______N。雨天，标志牌杆拔出铁夹过程中受到铁夹的摩擦力为______N，猜想______起主导作用。【答案】①.竖直向下②.9③.见解析④.见解析⑤.2⑥.4.5⑦.8.4⑧.2【解析】[1][2]用13N的力可将标志牌竖直向上匀速拔出，标志牌杆受到拉力、重力和摩擦力是平衡力，摩擦力的竖直向下，大小为f=F-G1=13N-4N=9N[3]雨天木质标志牌杆受潮膨胀，铁夹和标志牌杆之间的压力增大，摩擦力增大。[4]雨天木质标志牌杆表面湿润，铁夹和标志牌杆之间接触面粗糙程度减小，摩擦力变小。[5]超出测力计的量程，说明铁夹和标志牌杆之间摩擦力较大，如果采用改进方案一，滑轮组都是定滑轮不能省力，不能使用测力计，采用改进方案二，滑轮组的动滑轮绕3段绳，可以省力。[6]拔出后静止时，测力计示数为1.6N。淋湿、吸水后标志牌重为G=3×1.6N-0.3N=4.5N[7][8]雨天，标志牌杆拔出铁夹过程中受到铁夹的摩擦力为f雨=3F雨-G-G动=3×4.4N-4.5N-0.3N=8.4N因为f雨＜f所以雨天木质标志牌杆表面湿润导致标志牌杆拔出铁夹过程中，受到铁夹的摩擦力变小。所以猜想二起主导作用。18.（2021眉山）在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，器材有：木板、铁块、木块和弹簧测力计。（1）物理兴趣小组的同学进行了如下操作：a.如图甲所示，将铁块平放在木板表面上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动铁块，弹簧测力计的示数为；b.如图乙所示，将木块叠放在铁块正上方，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动铁块，弹簧测力计的示数为；c.如图丙所示，将铁块叠放在木块正上方，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，弹簧测力计的示数为。分析以上操作：①操作a和b是为了探究滑动摩擦力大小跟_______的关系；②比较操作b和c可得铁块表面比木块表面_______些。（2）在老师的指导下物理兴趣小组的同学改进了该实验，如图丁所示。当用力拉动长木板在水平桌面上运动，铁块保持静止状态时，弹簧测力计的示数为；①此时铁块受到摩擦力的大小为_______，方向为水平_______；②按图丁所示的实验装置进行实验有较多的优点，请列举两条：_______；_______。【答案】①.压力大小②.光滑③.1④.向左⑤.不必使长木板做匀速直线运动⑥.弹簧测力计静止，示数稳定，便于读数（其它答案合理即可）【解析】（1）[1]滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，操作和中接触面都是铁块，但是压力不同，因此探究的是滑动摩擦力与压力大小的关系。[2]操作和中压力相同，但是接触面不同。接触面为铁块时拉力较小，所以操作b中的摩擦力较小，因此铁块表面比木块表面光滑。（2）[3][4]对铁块受力分析，水平方向受到向右的弹簧测力计的拉力1N，要想保持静止，必须受到一个向左的同样大小的力，而这个力只能是木板对铁块的摩擦力，因此铁块受到摩擦力的大小为1N，方向水平向左。[5][6]图丁所示实验装置有两个最常见的优点：一是不必使长木板做匀速直线运动，木板与木块之间的滑动摩擦力始终会保持恒定；二是弹簧测力计保持静止，示数稳定，便于读数。19.（2021内江）如图甲所示，是课外兴趣小组的同学们在探究“滑动摩擦力的大小与压力大小有什么关系”的实验装置图。跨过光滑定滑轮的细线两端分别与木块和弹簧测力计相连，滑轮和木块间的细线保持水平，在木块上方放置砝码。缓慢向左拉动水平放置的木板，当木块和砝码相对桌面静止且木板仍在继续滑动时，弹簧测力计的示数即等于木块受到的滑动摩擦力的大小。则：

（1）定滑轮的作用是改变力的方向，但不能改变力的___________；（2）弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力大小的依据是：木块在水平方向上受到的力是一对___________（选填“平衡力”或“非平衡力”）：（3）如图乙，是在某次实验中弹簧测力计的读数示意图，由此可知，木块与木板间的滑动摩擦力的大小是___________N；

（4）多次改变砝码的质量，探究得出：接触面粗糙程度相同时，压力越大，木块与木板间的滑动摩擦力___________（选填“越大”、“越小”或“不变”）。【答案】(1).大小(2).平衡力(3).2.7(4).越大20.（2021烟台）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某小组用同一物块按照图甲、乙，丙进行了三次实验。

（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做__________运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，所依据的原理是______________。（2）进行__________两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小之间的关系；（3）实验中发现丙图中弹簧测力计的示数比甲图中的大，由此可以得到的结论是：____________。（4）在交流评估环节中，某同学总认为滑动摩擦力大小还与接触面积有关，为了验证他的想法，他进行了如下设计：将甲图中的物块竖直切掉一半重新进行实验，测得物块所受摩擦力与甲图中测得的数据进行比较，从而得出结论。请对该同学的设计方案进行评估_______。【答案】①.匀速直线②.二力平衡③.甲、乙④.压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大⑤.该同学的实验方案没有控制压力一定，所得结论是错误的21.（2021济宁）在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明设计了如下方案。（1）通过表中2、5、8三次实验，可以探究滑动摩擦力大小与______的关系；（2）用弹簧测力计水平拉木块儿，在接触面上匀速滑动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，依据是______；（3）实验过程中，当弹簧测力计的示数为0.6N时，木块未被拉动，此时木块所受的摩擦力______（选填“大于”“等于”或“小于”）0.6N。【答案】(1).接触面的粗糙程度(2).二力平衡(3).等于22.（2021菏泽）在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，选择如下器材：长木板和表面固定有棉布的长木板、长方形木块（各表面粗糙程度相同）、砝码、弹簧测力计等。（1）实验中用弹簧测力计沿水平方向拉动放置在长木板上的物块，使其做_________运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小；（2）下图为完成本实验设计的操作方案，

得到的实验数据记录如下表：该实验设计主要运用了___________实验方法；（3）比较甲、乙两次实验可知，滑动摩擦力大小与接触面积的大小___________；比较___________两次实验可知，在接触而粗糙程度相同的情况下，压力越小，滑动摩擦力越小；（4）拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛，这是应用了___________两次实验得出的结论。【答案】(