小班英语教案

小班英语教案小班英语教案(会合15篇)小班英语教案1活动要求1、复习猫，兔，狗，鸟的英语发音及动作名称。2、学习太阳，雨的发音。3、懂得RainGoAway的含义。4、学唱歌曲。活动准备四个小动物的图片，太阳、雨的图片。活动过程1、复习出示背景为草地的图片引出四个小动物，让幼儿依次与它们打招呼。以复习catbunnydogbirdwalkskiprunfly的发音2、引导幼儿察看太阳图片，和雨的图片引(幼儿教育)导幼儿学习太阳和雨的发音。3、引出歌曲内容。小朋友，你们看下雨了，小动物要走开了，你们听我给你们唱一首歌。（教师范唱，幼儿学唱）4、结束部分。做游戏DoAsITellYou.即教师念小动物的名称幼儿做它们的动作。小班英语教案2一、设计思路一个小小的经常吃到的茶叶蛋引发了一个长长的故事，“茶叶蛋的妈妈是谁呢？”，“是茶叶妈妈”、“是老虎妈妈”抑或“是鸡妈妈”——在孩子们众说纷纭中有关“生蛋”的主题产生了。先前让家长们积极参与此活动，和孩子议论“哪些动物会生蛋”，孩子认识到鸡、鸭、鹅等会生蛋。我们在电视中，还看到了其他不会生蛋的动物，今天的活动就是在此基础上展开的，让幼儿加深印象。在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来展开分享沟通，而且也将我园展开的英语教学联合进去，着重了内容间的有机整合。二、活动目标1、经过游戏、同伴之间的沟通认识哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。2、尝试用英文说说动物的名称。3、在游戏中会正确用动作表示“YesorNo”。三、活动准备1、有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、电视机、VCD。2、黑板上贴有YES、NO字样的圈，地上画上两个圆圈供孩子们选择用。3、鸡蛋、茶叶蛋各一个，红五角星若干，花环一个。四、活动过程（一）、提问启迪由一个小小的茶叶蛋引发话题：T：“茶叶蛋的妈妈是谁？”S：“是茶叶妈妈”、“是老虎妈妈”或“是鸡妈妈”等。T：那我们一同去看一下牧场里的动物到底谁是茶叶蛋的妈妈？谁会生蛋？（二）看电视1、幼儿围坐在一同看碟片，欣赏各种动物，并能用英语说出它们的名字。2、知道并认识哪些动物会生蛋。（三）智力游戏（YesorNo）1、玩法：教师拿出一张动物图片，如：出示小鸟图片，提问：这是谁？并用英文“Hello，hello，bird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。问：“Bird会生egg吗？”，接着说：“Onetwostart”，让孩子们开始选择答案（站在两个分别代表YES、NO的圆圈中间进行选择），有搭班老师确认后，请孩子们将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面）。说对的孩子给一颗红五星奖赏。照此方式出示其他动物图片。2、沟通经验：说说还有哪些动物妈妈也会生蛋宝宝？说对的额外加五角星。3、评出冠军：让孩子们数数自己获得了几颗星。（四）结束：请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一同和冠军照相。五、活动结束小班英语教案3教学目的：认识汉字“鸭”和单词“duck”复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行稳固练习。用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的优秀品质。幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。幼儿能够感觉到英语学习的快乐。教学准备：字母卡片、教学磁带、教学VCD教学过程：一、导入活动1.goodmorning”师生问好!玩捉迷藏的游戏。今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。二、认识汉字“鸭”听汉字“鸭”的故事，并提问。鸭宝宝的身上有其中国的什么字?鸭宝宝的头上有个外国的什么字?鸭宝宝正在干什么?师生一同表演这个故事。三、认识单词“duck”听单词的故事，并提问：鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去?鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了?谁看见了很生气地批评了鸭宝宝?小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗?集体观看单词儿歌动画片。表演单词的字母组成故事。四、听音拍手游戏。小百科：鸭子英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常有家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。小班英语教案4歌谣：带着cap小娃娃，鼻子nose不见了。快来快来帮帮它，贴上nose好回家。目标：学习单词：nose(鼻子)，cap(帽子);并初步学习歌谣。经过游戏让幼儿感觉学英语的乐趣，对学习英语产生更浓重的兴趣。准备：一张正方形的纸(现做帽子)图画，画有两个能够活动鼻子的娃娃一顶纸制帽子;两张鼻子的卡片(一张大的，一张小的)过程：一.学习单词1.(1)出示正方形的纸教师：这是什么?(纸)我的本领可大了，我是一个魔术师。我能够把它变成其他东西，认真看哦!看我把它变成了什么?变.变.变教师现场制作帽子教师：纸变成了什么?(帽子)帽子说：我的名字叫cap.小朋友来，一同来叫我的名字。(cap.cap.cap)小游戏：出示帽子，戴到小朋友的头上，戴着帽子的小朋友高声的念cap2.(1)听录音机唱〈nose>这首歌曲教师：你听到了什么?(nose)nose.nose在哪里?传nose卡片，大的卡片就高声的念，小的的卡片就小声的念。二.学习歌谣出示图片老师：你看到了什么?(幼儿自由说)这个小娃娃头上戴着cap，我们就叫他戴着cap的小娃娃。，他有一个坏习惯就是爱谎话，有一天他又谎话了，看发生什么事情了?教师迅速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不见了)小娃娃：呜呜呜我该怎么办呢?鼻子nose不见了，回家妈妈就不认识我了。老师：快来快来帮帮他，转动你们的小脑袋，想出一个好办法。(幼儿自由议论，引导幼儿给他贴上鼻子nose)我们给他贴上nose，告诉他贴上nose好回家。小娃娃：我的nose回来了，我真开心，下次我再也不说慌了。老师：那我们小朋友要不要谎话呀?(不要)方才发生的事，从头表达老师：我把方才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的。教师示范一次幼儿跟读两次(一次老师高声念，幼儿小声念。一次老师小声念，幼儿高声念。)全班幼儿以故事的形式演示一次。.小结游戏：贴鼻子画两个没有鼻子的小娃娃(表情各不相同)，请两个小朋友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴上。小班英语教案5活动目标在快乐的学习氛围中学会book鼓励幼儿在自然环境中说出版的英语名字。在游戏中体验快乐，培养幼儿学习英语的兴趣。复习从前的内容，学新词新句。培养其学习英语的积极态度。材料准备实物书若干本单词卡片活动过程一、激情导入师：小朋友看贡老师手里拿的是什么啊？（书）小朋友们喜欢看书吗？那你知道吗书有好听的`英文名字book二、学习单词教师领读幼儿跟读book教师指导每个幼儿正确发音。拍实物说book(每个小朋友都轻轻的拍拍这本书，并说出它的英文名字)模拟各种小动物的声音说book.英语律动（upanddown）相邻两个人互相说book说歌谣：bookbook真漂亮。活动延长回到家里找各种各种的书，并说出英文名字。小班英语教案6运动目的：1、引发幼儿感觉英语深造的兴趣，快活学英语。2、创设游戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible运动预备：1、课件动画片：热身活动（warmup）2、VCD光盘、电脑、闪卡。运动过程：一、动画片：热身活动（warmup）师幼一路做Unit1《HowAreYou？》律动，边跟音乐唱边做，幼儿感觉！引发深造英语的爱好：《HowAreYou？》Hello！Goodmorning！Howareyou？Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！Hello！Goodmorning！Howareyou？Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！二、幼儿园教育随笔主题运动（topil）1、出示Notbad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；请个体幼儿读，更正发音；逐个贴展版。2、经由过程TPR解说，先容这三种心境：同样平常环境；开心、很好；很糟糕、很欠好。经由过程举例子让幼儿明确。3、句型运动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。师幼对话，增强明白。三、游戏运动（game）1、《开仗车》：请会说单词的幼儿上台与一路接火车，幼儿园教案看谁反响快。2、《心境问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退缩三步，鼓掌嚓嚓！（剪子、负担、锤）输的向赢的问候：Howareyou？赢的幼儿凭证心境回复Notbad/Great/Terrible！交换继承游戏！四、总结嘱咐（follow）1、回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。2、看VCD，听灌音。小班英语教案7活动目标：1、聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感2、能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。活动准备：教学魔法棒（点读机）、教学用书活动过程：一、复习1、歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉理解：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。2、能够用“Hello，Iam”做简单的自我介绍。二、学习歌曲《Greetings》的律动1、教师用魔法棒点击书本，与幼儿一同欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词粗心。2、教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。第一遍：幼儿以欣赏为主。第二遍：教师分解动作并让幼儿模拟。第三编：幼儿跟从TV一同跳整首TPR律动。3、儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：C：Hello，hello，T：Hello，Howareyou？C：I’mfine，I’mfine.T：Ihopethatyouaretoo.（在游戏过程中教师能够用口型提示幼儿。）4、小朋友之间互相问答式的律动。5、活动延长：让幼儿回到家，跟自己的父亲母亲亲戚一同玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的时机，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。效果剖析：这是一节律动课程。小班英语教案8教学目的：1．认识orange、peach、apple、pear2．能正确朗诵单词。3．积极踊跃参加游戏。4．学会帮助有困难的人。教学重点：水果单词能正确发音。教学难点：认识并理解单词含义。教学方法：引导法、游戏法教学准备：1．水果实物。2．水果卡片若干，果树一棵，单词卡片4张。3．小狗玩偶一个。教学过程：一、导入1．复习：唱首abcsong.2．故事：在一个阳光明朗的早晨，小狗dog到达一棵果树下，这棵果树特别奇特，一棵果树结了很多不同的水果，小狗dog看着满树的水果馋得直流口水。但是，它左蹦右跳，怎么都摘不下来。此后，它认真一看，这其中是有奥秘的。只见树的后边有这样一句话：“请正确朗诵出水果上的单词，才可摘取果哦，小狗dog抓抓头，我一个都不认识，怎么办呢？t：小狗dog碰到困难了，小朋友们想不想帮助它？s：想。二、新授t：那好，想帮助小狗dog是不是要先学会这果树上的单词啊？下面我们就一同努力学会这几个单词，一同来帮助小狗dog好不好？s：好。：看老师手中拿的是什么？（桔子实物）s：桔子。：好，真棒，那这个卡片上的单词就是桔子的单词。（贴在黑板上）1．领读。2．小组读。3．个别读。t：（依次解说peach、pear、apple）1．开火车读2．男生女生比赛读。t：小朋友都学会了吗？那我们一同与小狗dog摘取树上的水果好不好？但是，必须正确朗诵单词，才可摘下来哦！三、游戏《摘水果》t：首先，老师先做个示范，帮助小狗dog摘一个又大又甜的水果。（读单词---摘水果---回座位）t：比一比看哪组摘的多，哪组帮助小狗dog的最多，那就证明哪组小朋友最有爱心，最后老师就会奖赏哪组小朋友一颗爱心。：好，下面我们就开始摘水果。四、小结这节课我们学习了什么？（pear、peach、apple、orange）小朋友们学得特别好，还用我们学到的内容帮助了小狗dog。全班小朋友都是特别有爱心的。希望下次，经过我们的努力，能够再帮助到其他人，好不好？五、作业这节课我们就学到这里，老师给你们个任务：今天回到家里，把你帮助小狗dog的事情，讲给爸爸妈妈听，再把我们今天学到的水果单词高声正确地朗诵给爸爸妈妈听，好不好？我相信，你们是最棒的，一定能做到！t：classover，goodbyeclass.s：goodbyeteacher.六、板书设计认识orange、peach、pear、apple小班英语教案9设计意图：糖果是孩子最最喜欢的食品。当孩子和家人走进超市或商铺，他们的脚步经常会在目不暇接的糖果铺前停下，他们的眼光经常会被各种各种的糖果吸引。红的、黄的、绿的、紫的、咖啡的，各种颜色；圆的、方的、三角的、花形的，各种形状；还有味道也有甜的、酸的、咸的、清凉的呢。孩子总要让妈妈买上自己喜欢的糖果。因此在本次活动中，我主要利用幼儿熟悉的生活中买糖的情节，帮助幼儿复习稳固单词red、green、yellow的认识，并尝试利用HelloXX。Hereyouare。That'sOK。等短句与老师沟通。游戏的形式，激发幼儿学英语的兴趣，同时也让孩子在多听、多做、多说的过程中提高他们的英语能力。活动目标：1、稳固对单词red、green、yellow的认识与发音。2、并尝试利用HelloXX。Hereyouare。That’sOK。等短句与老师交流。3、能快乐参与英语活动。活动准备：已学过单词red、green、yellow在平时生活中老师与孩子使用过HelloXX。Hereyouare。That'sOK。等短句每位孩子基本记着自己的英文名字。红、绿、黄糖果三桶。活动过程：一、开始部分T：Classbegins。Goodmorning，boysandgirls二、基本部分1、复习游戏：Touchyourface2、T：OK。Now，we'llplayagame"Touchyourface"。Areyouready？（Yes。）Let'sbegin

。T：Touchyourface

（mouthearhaireyenose

）Onceagain。3、复习单词

red、green、yellowA：师出示红色积木。Whatcolourisit？依次为绿色、黄色。（个别、集体）B：指认教室中红黄绿三种颜色。Whatcolourisit？（个别、集体）小班英语教案10活动目标：激发幼儿感觉英语学习的乐趣，快乐学英语。创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible活动准备:课件动画片：热身运动（warmup）2.VCD光盘、电脑、闪卡。活动过程:一、动画片：热身运动（warmup）师幼一同做Unit1《HowAreYou？》律动，教师边跟音乐唱边做，幼儿感觉！激发学习英语的兴趣：《HowAreYou？》Hello！Goodmorning！Howareyou？Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！Hello！Goodmorning！Howareyou？Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou!二、主题活动(topil)1.教师出示Notbad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。经过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；很糟糕、很不好。经过举例子让幼儿理解。3.句型活动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。师幼对话，加强理解。三、游戏活动(game)《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一同接火车，看谁反响快。《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退后三步，拍手嚓嚓！（剪子、包袱、锤）输的向赢的问候：Howareyou？赢的幼儿根据心情回答Notbad/Great/Terrible！交换持续游戏！四、总结叮嘱(follow)回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。看VCD，听录音。中班语言活动：蜗牛搬家活动目标：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。活动准备：课件《蜗牛搬家》重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。活动过程：一、经过提问，导入活动提问“小朋友你们能够告诉我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说

)嗯，小朋友的家都住在美丽的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢?二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话倾听故事第一段蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光溜溜的除了石头也没有，每日饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他拿定主意想干什么呢?猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?(2)倾听故事第二段蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)倾听故事第三段你们感觉蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?三、完整倾听故事，学说故事中的对话。那我们再一同来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还能够一同随着故事学说蜗牛的话。四、议论4.如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、起风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?5.小朋友在上幼儿园时，有没有碰到太阳晒、起风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。活动反省：本人在拿到这个教学活动，看了故事此后发现，故事中的好多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还根据故事内容自己着手做了课件。(课件、原来的故事和变动的故事附在教案后边请大家指点)在环节的设计上我也是经过深谋远虑的。第一环节我经过提问让幼儿来说说自己的家在哪里来吸引幼儿的注意力，引出故事题目《蜗牛搬家》，因为幼儿以无意注意为主，因此，在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点，学说故事中的对话，不单丰富了“细皮嫩肉”这个比较有难度的新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比较易于幼儿理解的词来帮助幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别回答，再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，主要运用了叙述法和练习法，在集体教学中着重个别差别。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习稳固的作用，尊重幼儿的个别差别，让每个幼儿都有时机练习，所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个经验迁移的环节，经过议论，让幼儿理解蜗牛没搬成家是因为害怕困难，进而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，坚持每日上幼儿园，进而打破本次活动的难点。我感觉本次活动的不足之处是教学材料的设计上，课件设计还有不足之处，以至于在操作上有些不方便。原故事《蜗牛搬家》蜗牛住在水池边的石缝里，周围光溜溜的连个遮拦也没有，他每日饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那边但是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河。”蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那边。蜜蜂酿蜜，蝴蝶流传花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥士，大家快活极啦!”蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他没想到前面的小山岗是个好地方，也没想到蜻蜓他们生活的那么快乐，他拿定主意，也要搬到小山岗去!过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点踌躇了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这日，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，但是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些踌躇了，他说：“今天不能搬家，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“此后此后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他老是望着小山坡，低声的惋惜：“都是怕这怕那，要不我早在那处过着快乐的生活了。”改变过课件资料故事《蜗牛搬家》蜗牛住在水池边的石缝里，周围光溜溜的除了石头也没有，每日饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。蜻蜓说：“前边有个山坡，那边树林、有草地，还有一条弯弯的小河。”蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那边，大家在快乐极啦!”蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他拿定主意，也要搬到小山岗去!过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点踌躇了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这日，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，但是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些踌躇了，他说：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起来很吃力的。“此后此后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他老是望着小山坡，低声的惋惜：“都是怕这怕那，要不我已经和朋友一同过着快乐的生活了。”幼儿园中班语言教案：谁和谁好幼儿园中班语言教案：谁和谁好活动目标：1、鼓励幼儿勇敢想象，尝试为生活中各种常有的事物找关系。2、能恪守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。活动准备：“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。活动过程：游戏一：谁和花儿好?玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。规则：1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出同样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的原因。重点：引领幼儿勇敢想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。游戏二：谁和谁好?玩法：幼儿分红两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关系，得卡片数多的队为赢。规则：1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的原因。2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。4、游戏轮流进行，最后图片得数多的一队获胜。重点：能用完整的语句表达各种关系。附儿歌：谁和谁好?谁和谁好?藤儿和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。谁和谁好?我和小朋友好，大家唱起歌，一同上学校。幼儿园中班语言教案：顶锅盖幼儿园中班语言教案：顶锅盖活动目标：1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混杂的字音。2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。3、产生对听闻游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。活动过程：1、经过情景表演，惹起幼儿的兴趣。教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，创造一个轻松快乐的游戏氛围，惹起幼儿对游戏活动的兴趣。2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢？教师率领幼儿一同念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启迪幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。3、介绍游戏玩法。（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住。（3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色持续游戏。4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启迪幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富对于菜肴的经验。提问：你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿勇敢地说出各种菜的名称。5、师幼共同游戏。6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。幼儿园中班语言详案：老鼠娶中班语言活动《老鼠娶亲》(详案)执教：瑞安市宁益幼儿园王雯雯活动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌(认知目标)2、幼儿能快乐地和教师、同伴一同游戏，体现共同游戏的乐趣(情感目标)3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(能力目标)活动准备：物质准备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；老鼠、老猫的图卡；老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；儿歌图谱；木梆子一个。空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组知识准备：幼儿有看过成婚场景的经验准备活动过程：一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模拟鞭炮声1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一同来学一学！②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）③我们一同来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师率领幼儿边念边做动作）④我们把鞭炮放的再高声一点！（教师再次率领幼儿边念边做动作）二、引导幼儿回想娶亲场景教师出示老鼠（戴着大红花）图卡教师：①这个鞭炮放的真高声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要成婚啦！②你们平时在电视里或许在酒店里，看到别人成婚，都会有什么漂亮好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）三、学习儿歌《老鼠娶亲》A、学习儿歌前半部分1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有好多漂亮的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么漂亮好玩的东西啊？（请幼儿回答）2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友能够随着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）4、教师：现在请小朋友随着老师的乐器，一边拍手一边念！5、幼儿配合动作念儿歌教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一同去娶亲！小朋友立正！（教师率领幼儿在原地配合动作念儿歌）B、学习儿歌后半部分1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）恩，这是一只老猫，今天但是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！C、练习朗诵完整儿歌1、教师率领幼儿无动作完整念儿歌两次教师：这首儿歌真存心思，我们一同来完整的念一念。教师：小老鼠说了，假如你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！2、分角色念儿歌①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分派讲清楚）好，请准备！师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭贺！恭贺！”师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后边的三个字，比方说，我们一边念一边随着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又齐整又好听！请准备！八只老鼠预备起！（重复兑换角色）[]四、游戏《猫捉老鼠》1、教师：这个小游戏好玩吗？后边还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠随着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那边，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶忙跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后边去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一同念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！（教师率领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失意表情。4、师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况以实时间而定）附：儿歌《老鼠娶亲》八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！老猫听了还贺喜，“恭贺！恭贺！”一口一个全吃掉呀全吃掉！谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动活动目标：1、经过听和看感觉夏天。（情感目标）2、知道一些动物避暑的方法。（知识目标）3、引导幼儿勇敢表述，发展幼儿的语言表达能力。（技术目标）活动重点：能说出常有动物避暑的方法。活动难点：能分享夏天的感觉。活动准备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。活动过程：一、幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟从音乐进入活动室。（1）“今每日气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后率领幼儿跟从音乐进入活动室，围坐在老师身边）（2）“黄灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一同做早操舒展一下身体吧！”（教师率领幼儿跟从音乐做简单的韵律操）（3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿察看多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）“你们能告诉我，这是什么季节的情景吗？”（引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题）组织幼儿议论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声以及一些与夏天有关的物品：电扇、雪糕、空调及扇子等）（4）“烈日当空的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组议论，教师从中参与及引导）教师请幼儿把议论的结果告诉大家。“终究小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）（4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，方才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，终究说了些什么啊？你们能告诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友”（教师故作神秘地摇摇礼物箱，抽出动物图片，引发通幼儿议论、、、、、、，可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过程中要注意引导孩子们的议论）三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一同玩）幼儿园中班语言教案：农场里的喊声幼儿园中班语言教案：农场里的喊声活动目标：1、引导幼儿在说出不同动物喊声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。2、指导幼儿经过察看比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的喊声，都与“口”有关，初步认识汉字组成的规律。3、经过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。活动准备：1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。3、其余动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。4、《在农场里》的背景图一张。活动过程：一、导入活动。教师：今每日气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？二、出示小动物卡片，激发兴趣。1、出示农场背景图及小动物图片。师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地址和人物，即农场和农场里的小动物，再经过提问的方式，让幼儿看图叙述农场里的小动物和它们的喊声，进而为下面的幼儿阅读活动确立基础。)2、游戏：小鸡小鸡在哪里？——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。三、教师引导孩子察看汉字，启迪幼儿读一读动物喊声的汉字。提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。教师：孩子们你们愿意和老师一同来认识这些汉字宝宝吗？1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字同样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？2、那小鸭旁边的汉字呢？3、谁来说说小羊旁边的汉字？4、我们一同来说说小猫旁边的汉字吧！教师：我们一同完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记着了吗？四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物喊声的字宝宝，能做到吗？2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）3、教师：送对了吗？我们一同来检查吧！五、教师率领孩子认真察看叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是同样的吗？2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的喊声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。六、采用提问的方式，启迪幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物？它们是怎么叫的？幼儿回答后，教师迅速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上，并率领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，认识汉字的组成规律1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫，还有哪些小动物呢？我们一同来说说看。教师：这些动物是怎么叫的？它们的喊声也会有口字旁吗？2、孩子学一学动物的喊声、做一做动作，集体念一念汉字。七、音乐游戏：《在农场》教师率领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的喊声。如教师说：“猪儿在农场，，幼儿说：“噜噜”；教师说：“鸭子在农场”幼儿说：“呷呷”最后，在音乐声中结束活动。小班英语教案11活动目标：1、经过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习稳固一些水果及动作单词。2、培养幼儿勇敢发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的沟通中获得快乐的情绪体验。3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。4、引导幼儿在游戏中复习单词。活动准备：室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”(泡沫块、报纸团)，配班教师扮小熊和大灰狼。活动过程：一、小白兔起得早1.幼儿扮白兔，教师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等平时生活模拟动作。2.边复习Walk，jump，run，fly，down，stand等动词，边做相应的动作练习。二、有礼貌的小白兔1.去小熊(配班教师饰)家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应当怎样?”情景表演《Whoisit?》：幼儿边表演边做敲门的动作。小熊拿出水果招待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，让幼儿说出水果的名称。注意纠正不正确的发音。4.复习歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼儿唱准曲调，根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。三、爱劳动的小白兔1.组织幼儿到“草地上”做游戏：Iamarabbit2.兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词：蘑菇Mushroom，教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。3.组织幼儿比比：蘑菇的多少ten)、大小(big.small)四、勇敢的小白兔1.播放乐曲，妈妈提示：大灰狼来了(配班教师饰)。小白兔在教室里寻找地点躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等，不能发出声音。启迪小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。乐曲再次响起，大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”将石块(泡沫块、报纸团)投向大灰狼。五、欢庆胜利小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸耀“rabbitrabbitverygood!”将采到的蘑菇抬回家，活动结束。小班英语教案12一、活动内容：Morning.Goodmorning二、活动目标：掌握Morning、Goodmorning的读音，能正确运用Goodmorning.三、活动准备：太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、佳人痣若干。四、活动过程：1、打招呼：T：Hello！Hello

！I'myourteacher

，Mrswang.2、导入新课：T：（老师手托太阳教具慢慢移至头顶）小朋友们，太阳刚才升起的时侯是什么时侯啊？C：早晨T：Morning（范读）C：Morning（试读）（重复三遍）T：每日这个时侯，我们到达幼儿园时见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀？C：清晨好！T：对，我们今天已经开始学英语了，在此后再见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀？C：清晨好！T：对，我们今天已经开始学英语了，在此后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Goodmorning.3、正音：T：Goodmorning！C：Goodmorning！T：Goodmorning↑Goodmorning↓C：Goodmorning↑Goodmorning↓（重复三四次）4、练习：T：当别人对你问好说Goodmorning时，我们不能没有礼貌呀？对不对？T：我们应怎么回答？（眨眼做疑问状）（老师举手向小朋友打招呼）C：Goodmorning（小朋友摹仿老师举手打招呼）T：Goodmorning（老师分表情、腔调高低等重复几次）T：（老师拿小狗的图片到一个幼儿眼前）小狗见了你对你说Goodmorning，你应怎么回答呀？（眨眼做疑问状）C：Goodmorning.T：OK.Verygood.（以此类推，每个小朋友对话问好）（可换小猫、小兔、小熊等动物图进行）T：One、two、three.Good!你们真棒！T：我们一同玩游戏（拍肩膀练句子游戏），好不好？C：好！“拍肩膀、练句子”游戏T：one、two、three...（抽6-7个小朋友，让他们排成一队）游戏规则：最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说Goodmorning，前一个小朋友转过头回答：Goodmorni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Goodmorning，以此类推直到最前面的小朋友对他后边的小朋友说Goodmorning，再对老师说Goodmorning为止。T：Doyouknow？（理解吗？）C：理解（或点头）T：Areyouready？（准备好了吗？准备好说Yes，没准备就说No）C：Yes.T：（游戏开始）

one.two.begin.T：（游戏中不断纠正读音，游戏结束说

verygood

）老师一个人给你们一个礼物，把佳人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢？（引导小朋友说谢谢）你是不是该给老师说谢谢呀？说Thankyou!C：Thankyou!（然后回到座位上）（再抽一组，进行此游戏）“白雪公主和七个小矮人的游戏”T：You！（指一个小姑娘）Comehere!（招手让她过来）你扮白雪公主小班英语教案13活动目标：1、感知单词onetofive与数字1-5的对应。2、能够标准发出单词onetofive.3、乐于参与活动游戏、体验获得新知识的快乐。活动准备：布做的小鱼五条一组(5份)、自作flash片段活动重难点：重点：感知单词onetofive与数字的对应、及在新知识的获得中感觉到快乐。难点：活动的宗旨在于让幼儿感觉英语情景中学英语、而不是故意要求幼儿记着单词、所以要幼儿记着每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。活动过程：1、导入活动,引发幼儿兴趣。导入语：“goodmining,mybabies.Look,whatisit?”幼儿：“鱼”(英语情境教学中、要求教师尽量是全英语、让幼儿感知英语的情境、但幼儿能够用母语回答。)师：“Yes,youareright.Itisonefish教师再放一个一条小鱼、“、Now,twofish,加小,three,four,five.请幼儿跟读。师“followme,onetwothreefourfive.”(教师在发单词时能够用手指来表示相对应的数字)2、教师用身体语言、让幼儿感觉单词与数字的对应。One教师站直、教师做个数字2的形状(手向前、腿向后、)two.求幼儿展开想象、用身体表现数字、教师说出英语单词。后边的能