一年级期末复习方案

树人教育托管中心期末复习指南一、基础知识1、全册生字生字表(一)要求：认准字音、扩词。生字表(二)要求：听写（组词＋拼音）、生字综合运用。2、正确背诵1－8单元指定的课文（课本p3-4,p12-13,p39-40,p59-60,p62-63,p81-82,p84,p85-86,p107-109）、《识字1－8》、《语文园地》的好词、短文。3、古诗会默写。4、音序表：大小写对应的默写。要求：分清音节（字的拼音）和音序，能根据字写出音序。（音序要用大写字母）二、生字的综合运用1、同音字区分：组词（或选字填空）生－声、和－合－河－禾、以－已－意、网－往、气－汽、公－工、队－对、同－童、在－再、石－时、到－道、像－象－向、做－作、近－进、常－长个－各、坐－座、明－名、香－乡、快－块、有－友、鸭－鸦、跟－根、园－圆原－员玩—完，2、形近字区分：组词量－最、跟－很、为－办、找－我、请－情－睛－晴－清－青、密－蜜、孩－该－刻、乌－鸟、令－今－金、季－李、喝－渴、叫－吓、了－子、已－己、入－人、午－牛、那－哪3、多音字：组词（或根据句子或词语画出正确的读音）处（chǔchù）着(zháozhe)兴(xīnɡxìng)（3）AABB:花花绿绿、干干净净、高高兴兴、开开心心、来来往往等（4）ABAB:碧绿碧绿、雪白雪白、金黄金黄、火红火红等（5）扩词：欢（欢迎）（欢乐）（喜欢）（欢快）(6)来去：走来走去、跳来跳去、飞来飞去书P75（7）又又:又大又红又高又瘦又唱又跳（8）懒洋洋地（晒太阳）慢吞吞地（说）兴冲冲地(走进来)懒洋洋地（打了个哈欠）慢吞吞地（爬着）兴冲冲地（回家）懒洋洋地（看书）慢吞吞地（讲故事）兴冲冲地（跑来）懒洋洋地（起床）慢吞吞地说（做作业）兴冲冲地（出了门）2、词组积累（1）、词语搭配：注意“助词”的区别书P77读读记记式的也要会填“的”：美丽的小路（后面是名词用“的”）“地”：慢慢地走（后面是动词用“地”）“得”：跑得飞快、说得流利（后面是形容词用“得”）青青的假山青青的草地高远的蓝天透明的翅膀绿绿的草坪绿绿的小草绿绿的叶子寒冷的冬天弯弯的小路弯弯的月儿弯弯的小船凉爽的秋天有趣的问题难忘的日子满意的笑容炎热的夏天美丽的风景精彩的球赛雪白的贝壳温暖的春天挺拔的松树茂密的松树林会心的微笑雪白的肚皮淘气的娃娃美丽的夏夜可口的松果碧绿的衣裳闷热的天气亮晶晶的眼睛绿油油的荷叶多彩的季节金黄的稻子雪白的棉花碧绿的菜地黑灰色的身子宽宽的街道高高的楼房鲜艳的红领巾美丽的衣裳快乐的时光长长的房子轻巧的桥黑灰色的身子了不起的创举大大的脑袋黑灰的身子（2）照样子写词组：（书P41）鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋长长的小路——小路长长的（书P139）碧绿碧绿的叶子雪白雪白的棉花ABAB的把如：把窗户打开、把水喝光3、反义词先－后、天－地、高－矮（低）、躺－立、苦－笑、美－丑、古－今、明－暗、前－后、闭－开、合－分、开－关、白－黑、真－假、多－少、左－右、朝（zhāo）－夕、男－女、收－放、是－非（否）、亮－暗、错－对、忙－闲、穿－脱、早－晚、冷－热、得（dé）－失、有－无、粗－细、晴－阴、软－硬、借－还、新－旧、湿－干、吞－吐、胖－痩、首（头）－尾、虚心－骄傲、热情－冷淡、诚实－虚伪、进步－落后（退步）马虎－细心、4、近义词刻苦－勤奋、整天－每天、以后－将来、高兴－开心、伤心－难过、本领－本事、急忙－慌忙、一直－从来、十分－非常、即将－将要、5、量词积累《识字6》课本p95-96、四、句型训练1、把句子补充完整：（一定要看清楚范例，再做题）（不单单只有以下几个句式，根据课文，每篇基本都有。）如：书桌上有一本书。——（什么地方）有（数量词）（东西）。同学们正忙着写作业呢！—（谁）正（做什么事）（呢）（感叹号）妈妈在公司上班。——（谁）在（什么地方）（做什么）。小明在教室里认真地读书。（谁）在（什么地方）（怎么样地）（做什么）。2、特定句式训练渐渐。一边一边。那么，那么。十分。已经。像一样。（比喻句）“有的。。。。有的。。。。还有的。。。。”3、把字句和被字句的交换。（课本101）王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋伏圈。4、把词语排列成句子，记得写标点符号。把句子按顺序排列。（写序号）5、标点符号：句号、问号、感叹号要会在句子中选择！示例在书本P49。五、阅读短文（至少要读三遍才作答）学会审题，先看题，再做答！

1、正确数自然段、数句子。

2、根据短文内容填空3、按要求画句子（要完整）、画词语。六、看图写话看图写话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图