2021年高考语文三维设计专题古代诗歌阅读课件包

分类要清——表达技巧4类型通法要明——表达技巧题解题3步骤鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并分析评价作者运用这些技巧所产生的表达作用和效果。表达技巧是一个较宽泛的概念，在这里我们重点对修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意等方面的技巧加以讲解。特别说明：各种版本对有些写法的分类并不一致，皆因分类标准不一样。如有的将“动静”“虚实”“借景抒情”等归入了表达方式，而有的则将其归入了表现手法。但是我们不能因为达不成共识而不分类，在复习备考时我们应既要有分类的概念，又不要太过拘泥于形式。虽然表达技巧分为4大类，每大类又分多种技巧，但是从高考及实际解题来看，其解题步骤是一样的，均需采用3步法(在运用时“步骤二”“步骤三”顺序可调整)。具体如下：步骤一：明技巧(若题干中已明确所赏析的技巧，此步可省略)常考技巧具体参见下面每大类的讲解。步骤二：释运用结合诗句具体阐释如何运用表达技巧。步骤三：析作用主要从对形象、意境、结构和情感等方面的作用分析。知识讲解设问方式高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞格，二是说明修辞格的表达效果。此类题型所涉及的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容做具体分析，不能泛泛而谈。1．这首诗运用了哪种修辞手法？请结合诗句分析其表达作用。2．请从修辞手法的角度，赏析诗歌某一句的妙处。3．诗中某句运用了某种修辞手法，试简析它的艺术效果。知识讲解设问方式古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、描写、说明、议论等。高考中重点考查抒情、描写两类，并且描写和抒情的技巧与后面表现手法有交叉重合之处。1．某诗句运用了哪种表达方式，有什么作用？2．某诗句运用了什么描写方法？请加以赏析。3．从“情”与“景”的角度赏析，本诗(词)是怎样表达作者情感的。4．诗(词)中的感情是怎样表达出来的？试作简要分析。解析解析知识讲解设问方式表现手法是高考考查的重点。表现手法可以理解为艺术手法、写作手法等。重点考查的表现手法主要有：对比、衬托、象征、渲染、用典等。特别说明：在前面“二、表达方式”中讲到的“借景抒情”“托物言志”“动静结合”“虚实结合”“正侧结合”等也可归入表现手法。1．这首诗(词)使用了什么表现手法？请简要分析。2．试分析“×××××”诗句运用的表现手法。3．请你从×××表现手法的角度对“×××××”诗句进行赏析。4．试分析本诗使用的表现手法。5．这首诗是通过什么方法来表现诗人的情感的？解析知识讲解设问方式诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以及情感内容的起伏变化。具体的构思技巧主要指卒章显志、以景结情、抑扬等。1．分析诗歌在结构方面的技巧。2．这首诗是以什么为线索来写的？请简要分析。3．这首诗在结构上有什么特点？试作简要分析。4．这首诗结尾一句运用了什么技巧？请简要分析。“[“古代诗歌表达技巧题”专项强化练]”见“检测(二十一)”

(单击进入电子文档)30、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。1.忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。2.问题永远在自己身上。12.磨难有如一种锻炼，一方面消耗大量体能，一方面却又强身健骨。对待磨难有两种态度。一种是主动迎接，一种是被动承受。主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他好象刀剑愈见锋芒。被动承受磨难的人，在为磨难所煎熬时，内心多充满惶惑，磨难使他仿佛卵石愈见圆滑。（）8.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。11.生活不能等待别人来安排，要自己去争取与奋斗!4.懦弱的人害怕孤独，理智的人懂得享受孤独。9、两粒种一子，一片森林。7.自古成功在尝试。6.幸福是需要提醒的，苦难是人生最好的老师。15.苦忆旧伤泪自落，欣望梦愿笑开颜。7.年轻人看到人生路上满是灿烂的鲜花，老年人看到人生途中的是凄美的斜阳。7.命运总是不如人愿。但往往是在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰辛中，才是人成熟起来9.障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。3.美的东西不一定伟大，伟大的东西总是美的。11.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。14.生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹。5、每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。7、世上最难求的是爱情，最难还的是人情，最难得的是友情，最难分的是亲情，最难找的是真情，最难受的是无情，最可爱的是你微笑的表情。8.每天看着自己和其他人，却不曾注意到你的身体里，有多少东西在崩溃，又有多少在重建,从何时