《富饶的西沙群岛》评课稿

第第页《富饶的西沙群岛》评课稿

贺老师的这堂课是第一课时的教学，由于篇幅较长，贺老师有选择、有重点地节选了海水和海底作为这节课的学习内容。

贺老师的这堂课，有这么几大亮点:

1、教态自然大方，语言有亲和力

贺老师虽然很年轻，执教时间也并不是很长，不过给我感觉上课不拘谨，很自然。特别是导入时的语言精美，再协作以阳光的微笑，极具亲和力。初读课文后，询问同学：“你还对西沙群岛有哪些了解？”同学并没有按预设回答老师，贺老师并不是立刻否定同学，而是进行耐烦引导，使同学找到了那句“西沙群岛风景精美、物产丰富，是个可爱的地方。”

2、巧用多媒体，让文本离同学不再遥远

西沙群岛对我们的同学来说，是一个极神奇、极模糊、极遥远的地方。同学连它所在何处都不得而知。针对此点，贺老师用多媒体向同学播放了西沙群岛的风光图片，从同学的一声声惊声中我们不难看出多数同学都能感受出西沙群岛是一个风景精美、物产丰富的地方。贺老师又出示祖国地图，让同学去查找西沙群岛的所在位置。这样通过看一看，找一找，不仅填补了同学的这一知识盲点，还有效地激发了同学学习的爱好，可谓一箭双雕。接着此举为后面的研读课文打下了良好的情感基础。再如对珊瑚、海参、大龙虾，对海里鱼的品种、数量之多，同学都缺乏感性认识。对此，贺老师她都用多媒体予以直观展示，让同学恍假设置身海底，有效地拉近了同学与文本之间的距离。

3、尊敬同学主体地位，促进主动学习的'形成

培育同学的学习策略是如今学校语文教学的重要任务之一。假如我们在教学中正确引导同学主动地探究并掌控学习过程，那么我们的语文教学更能够促进同学对自己的学习活动进行自我检验、自我评价，实现同学自我探究学习语文的愿望，从而使学习过程不断地得到优化。在贺老师执教的这节课上，大部分的环节都能充分表达同学运用自己的学习方法进行学习，比如在初读课文时，请同学用自己喜爱的方式读课文，在品读第3自然段时，请同学选择自己最感爱好的一方面好好读一读，这看上去只是轻描淡写的几句话，但尽显老师对同学主体地位的尊敬。长此以往，同学的主动学习的习惯就会形成于贺老师的潜移默化之中。

教学永久是一门有缺憾的艺术。这节课，也存在着值得我们商榷的地方。如：在指导同学感悟描写鱼多，鱼好看的句子的同时，假如进行“有的……有的……有的”的句式训练会更好。在最末的写作练习中，假如老师再多加引导，让同学会更明确的表达出来。

当然，对于课堂教学来说，总是仁者见仁，智者见智，精彩的课永久是下一课。学无止境，教无止境，只有不断学习，不断实践，才能接近它的真谛。以上只是纯属个人一家之见，不当之处请大家批判指正。感谢！

《富庶的西沙群岛》评课稿2

雷女林老师上了《富庶的西沙群岛》的第二课时。这一课，按海面、海底、海滩、海岛的顺次介绍了位于我国南海的西沙群岛的漂亮和富庶。学习课文一是让同学了解我国南海水域的宽阔与富庶，西沙群岛风光的漂亮；二是感受课文语言的精美，积累好词佳句。

雷老师的这堂课，是一节预设和生成相结合的课。以词句训练为基础，以“读”为教学主线，努力营造一种“同等、信任、激励、自主”的教学气氛，使同学们主动地学，自信地学，爱好盎然地学，达到扎实有效的课堂效果。教学过后，我们发觉有很多值得回味的地方，现整理出来与大家共享。

一、阅读训练扎实有效

读是同学开启聪慧之门的钥匙，读是同学理解、感悟、思索的前提。雷老师在教学过程中让同学径直与本文对话，通过“你感受到了什么？”“你从中找到了什么？”等问题，引导同学以读代讲，读中理解，读中感悟，读中想象，读中积累词语。比如在指导同学感悟描写鱼多，鱼美的精美……句子的同时，进行了“有的……有的……有的……有的……”的句子训练，让同学深刻地感受到了谴词造句的艺术。

二、运用媒体开放教学时空

西沙群岛是一个风景精美，物产丰富的地方。但对绝大多数人来说，更是个遥远、模糊、神奇的地方。雷老师在课堂教学中，先引导同学接触文本，感知其形象；再运用多媒体教学图片，重点呈现西沙群岛海里形态各异的鱼儿，奇形怪状、色调艳丽的珊瑚，懒洋洋的海参，以及海滩上的鸟。由形象的画面理解再度升华到对课文内容的感悟，自始自终地调动着同学多种感官的参加，使同学的心情处于兴奋状态，思维的积极性得到了充分地发挥。

三、创设情境拓展教学

雷老师在引导同学感知文本中，让同学观赏图片，使得原本对西沙群岛模模糊糊的认识变得清楚起来。在教学鱼时，雷老师不仅仅局限于对课文的理解，还引导同学说说自己想说的话，既尊敬同学的独特感受，又突出同学的主体地位。在教学珊瑚时，图片展示，创设了情境，好像把同学带到了海底，让同学说说看到的珊瑚还像什么，同学说像扇子，像树，像圆球，等等。既感知文本，又跳出画面，大大丰富了同学的语言积累。

情境的创设，让同学走进西沙群岛，与西沙群岛进行零距离的对话，同时，运用恰当的拓展安排，让获得了感知，并使语言文字升华为自我感受。然后借助形象感悟进行理性提升。

雷老师的这堂课还有许多闪光点，如词句教学方法多样、思想教育不着痕迹等。当然，本堂课也存在着不足的地方，印象最深刻的就是教学时间不够，那我们就要从教学过程中去查