英语老师教学工作计划五篇范文

英语老师教学工作计划五篇范文英语老师教学工作计划五篇范文

你有看过英语老师教学工作计划吗？我们的工作计划非常重要，好的工作计划可以使工作游刃有余。下面我给大家共享英语老师教学工作计划，希望能够帮助大家!

英语老师教学工作计划（篇1）

一、指导思想

为了贯彻学校本学期的工作精神，并结合我校教育处初一教学工作计划，结合我个人的实际工作情况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目标，夯实双基为动身点，从实际动身，抓课堂教学，师生齐心协力共同提高教育教学质量

二、学情分析

经过教学与实践，已经对班级学生有了一定的了解，他们的基础不尽相同，而且有一部分学生的英语基础特差，已经对英语学科失去了学习的信心，因此，在学期初，与那些失去信心的学生进行谈心，帮助他们树立学习的信心，在边学边复习中巩固旧知识。并且在教学的过程中，留意对他们的个别辅导。让他们感受到老师的关心与爱惜，同时留意对特长生的培育，让各个层次的学生都有一定的进展。

三、详细工作

教学工作

1、制定科学，合理的计划。在新生开学前，力求定好学校要求的各项计划，做到切合实际，实效性强，具有可行性，合理，规范。

2、备课，教案，作业。备课：备学生，备教材，备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知结构与新知识之间的内在联系，需要老师的点拨与指导，留意学生间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力气去激发每个学生的乐观性；在教学方法上利用启发式教学，溶趣味性与情境教学于一体，通过设问，质疑等方式，创设问题情景，激发学生的求知欲与奇怪   心，引起他们新的探究活动。做到低起点，小步走，快节奏，多活动，快反馈，勤矫正，多激励的一系列步走，教学管得策略。而这一切对老师的要求是必须对教材步走，教学管得策略。而这一切对老师的要求是必须对教材能够达到运筹帷幄，做课堂的组织者，指挥者，开拓者和引导者。

3、教案：教案制作应新课改的要求，写好各环节，在留意形式的基础上，留意教案的实效性，与可行性。力争做好教学反思，尽量写教学札记，做到理论指导实践，实践强化反思，反思完善理论，循环而有序，为自己，为学生完成一份满意的答卷。

4、作业批改：设计独特的作业形式，做到量适度，批准时，评到位。

5、听课，集备与教研：学习的外延是广阔的，听课仅是其中之一种。多听同学科的课以及骨干老师的课，准时评课，沟通意见，提出建议，做到真诚，有理，有据。不断教中学，学中悟，悟中思，思中练。

6、辅导与检测课后辅导是一项不行忽视的环节，在每次测评后我会进行有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并准时反馈，并且分析原因，指导方法，做到在学习上“一帮一”，我们不能将后进生置之不理，在留意因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行，以点带面，全面推动，共同进步。

英语老师教学工作计划（篇2）

一、学情分析：

经过上学期的教学实践，我发现四班级学生把握英语的情况良好。大部分学生在课堂上就已经能把握新授内容，学生爱好深厚，乐观活跃同时，部分基础较好的学生还参加了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些学生的学习习惯比较差(尤其是一批插班生)。但四班级毕竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的爱好还是很深厚的。因此，四班级这个打基础的阶段至关重要。

二、教学目标：

本册教材中除了要把握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该留意培育学生日常交际的能力。老师应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增强学生的交际能力。

三、教学重点、难点：

1、能按四会与三会要求把握所学的单词。

2、能按四会要求把握所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地仿照语音、语调，逐步培育语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

8、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

四、培优补差：

对于成果优异的学生，应不断开阔他们的视野，激励、培育其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。

对于成果欠佳的学生，应个别辅导或者执行“一帮一”的形势，由成果优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。

同时，对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水平的学生占大多数，一旦忽视了他们，就等于打消了他们学习英语的乐观性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的学生也不行放松。

英语老师教学工作计划（篇3）

针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高能力”的指导思想。

详细安排：对于高一(下)内容中的10单元，每一单元用5课时，新授4课时，练习1课时，共用4个月的时间。

2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。

3、专心讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。专心讨论新教材，在集体备课的基础上专心备课、上课，专心进行自习辅导和批改作业。

4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开头就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

7、阅读理解能力的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生把握科学的阅读方法。

8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。

9、坚持教学讨论和相互听课，年轻老师要向老老师学习如何把握重点、难点和考点，老老师要向年轻老师学习如何灵活运用先进的教法。老师之间相互听课本学期每人不少于30节。

英语老师教学工作计划（篇4）

一、学情分析：

本班共有学生54人，除了个别同学因种种原因学习基础较差以外,大部分同学他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生曾在一班级的时候就初步接触了英语，对英语有着深厚的爱好。

二、教材分析：

本册教材具有以下几个特点：

1、留意学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、留意学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、留意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的能力。

4、留意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、留意教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、留意教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我进展的空间。

8、留意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学措施：

1、专心备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、激励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培育学生朗读和书写的习惯。

5、留意教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行沟通的机会。

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。

四．教学措施：

1、在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧。提高课堂教学质量，培育良好的学习习惯。着重学生之间的合作学习。

2、三班级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好,有较深厚的学习爱好,但同时,有个别同学却基础非常差,家长对英语的重视程度也很不够.在本学期,我将对这几名同学在课余时间进行有针对性的辅导,并与家长乐观进行沟通,取得家长的协作.在课堂上,给与他们更多的关注,争取在本学期取得进步.

五．评价措施：

留意过程评价，促进学生进展,建立能激励学生学习爱好和自主学习能力进展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，留意培育和激发学生学习的乐观性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的进展；促进老师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断进展与完善。

六．教学进度安排：

英语老师教学工作计划（篇5）

时间很快啊，还没等反应过来工作就到来了，紧之后又是一个繁忙的工作，这个学期的工作还没开头，可是应当有一个充分的打算，就像上个学期的一样工作时刻的要打好基础，做好一切应变工作，教学工作应当提前做好打算，带初一班我觉得应当很专心，很耐心，毕竟是刚刚来到初中的学生，在教学方面必必要适当，就这个学期工作我也做一个计划。

一、教学措施

应对初一的学生我觉得应当做好一系列的教学措施，这是必须的，在教学当中有的不仅仅是单一的一些教学方式，这个学期当中执行相应的一些教学方式，我打算开放式教学，应对即将来到初中的初一班学生，这是一个挑战，对于来讲也是一个挑战，我会让学生在课堂上进取的发言，数学本就是一门需要发散思维的，不仅仅局限于老师所讲的，课堂上头我会激励学生发散自我思维，这是很重要的，思维方式必须是首要的，我不觉得这是一个简洁的事情，让学生们进取发言这需要一个时间的积累，初一就是一个个很好的时机，这个时候的学生是最好的培育对象。

二、教学目标

这个学期主要就是让学生了解初中数学的知识，培育学生对数学的爱好爱好，不管在什么时候我都觉得爱好是很重要的，学生刚刚来到初中对那里的教学方式也需要时间了解，同时对那里很是陌生，需要人来引导，让学生在这个时候感觉到这一点是很有必要的，养成一个良好的学习方式，这个续期的教学目标，我觉得要从两个方面动身，一个就是学生的学习爱好，对于数学不是每一个人都很感爱好，要经过必须适宜的方式让学生感到这个科目的爱好，这是第一点，培育学生对数学的爱好是关键的。

第二点就是学生的学习方式，引导学生的正确