《上天的蚂蚁》的教学实录

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这篇文章通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢

于立大志，为实现远大志向而勇往直前的精神。

教学目标：

1、认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。

2、通过朗读、沟通、争论，让同学自主学习课文，培育同学自主学习的技能。

3、引导同学明白困难是不可怕的，可怕的是自己没有面对困难的志气和信心，只要我们有面对困难

的志气和信心，并一步一步地去做，就肯定能够克服困难，取得胜利。

教学重点：

认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。

教学难点：

读懂课文，领悟课文所讲解并描述的道理。

教学预备：

多媒体课件

教学步骤：

一、复习上节课生字、词。

1、出示课件〔生字、词〕

a、自由读一读词。b、指名读。c、全班齐读。

师实时给读错的孩子正音。

二、读课文，理解感悟：

1、默读课文，给课文标出自然段。

课文一共有几个自然段？〔13自然段〕指名回答：

生1：9自然段

生2：10自然段

生3：13自然段

师指导划分的方法。

2、四人小组分角色朗读课文。〔看一看哪一组最团结〕

三、讲解课文

a、指名读第一自然段。出示课件：通天树

问：这棵树究竟有多高？指名回答：

生1：就是很高很高

生2：比天还要高

你认为蚂蚁简单爬到天上去，还是巨人更简单爬到天上去呢？出示课件

指名回答：

生1：我认为小蚂蚁简单些，由于他很自信。

生2：我认为小蚂蚁简单些，由于巨人太粗重，会把树压断。

生3：我认为小蚂蚁简单些，由于蚂蚁有六只脚，巨人加上手只有四只。

b、分角色朗读2—7自然段。〔师：旁白生1：白胡子老爷爷生2：巨人。〕个别同学读的声音不嘹亮。

你能说一说这是什么样的一个巨人吗？指名回答

生1：他是一个身材魁伟的巨人。

生2：他是一个身强力壮的巨人。

你在课文中找到了他们吗？请用〔〕把这两个词语括起来。说明巨人的身体很高大，很强壮。

巨人说了什么？请用波浪线勾画出巨人的话。

出示课件：巨人的话

指名读一读，你能读出巨人胆小怯懦的语气吗？

分别请了两名同学起来读，能用夸张的语气读出巨人的话。

看着这棵可以上天的大树，巨人是怎么做的？请你说一说。出示课件：

〔他先抬头仰视，接着摇摇头，然后连连告退，最末跑掉了。〕

许多同学能很快看到屏幕找到巨人的动作，主动的读一读。

你想对巨人说什么？指名回答

生1：巨人真是个胆小鬼。

生2：巨人真小气。

生3：你不去试一试，怎么知道自己爬不上去呢？

生4：巨人没有坚持的精神。

胆小、怯懦的巨人逃走了，我们再往下看，有什么事情发生呢？

c、指名分角色读8—13自然段。师：旁白生1：白胡子老爷爷，生2：蚂蚁

请用波浪线勾画出小蚂蚁说的话。出示课件：蚂蚁说的.话

全班一起读一读。重点重复读最末一句话。

d、对比蚂蚁和巨人的话。出示课件〔对比图〕

分角色朗读蚂蚁和巨人的话。〔女生：蚂蚁男生：巨人〕

你喜爱巨人还是蚂蚁？为什么？指名回答

生1：我喜爱小蚂蚁，由于他很勇猛。

生2：我喜爱小蚂蚁，由于他能战胜自己。

e、你认为充斥自信的小蚂蚁能爬到天上去吗？为什么？指名回答

生3：能，由于他很顽强。

生4：能，由于他很自信。

师：生活中会出各式各样的困难，当我们遇到困难的时候你会向巨人那样退缩呢？还是象小蚂蚁那样

自信的去战胜困难呢？学习了《上天的蚂蚁》这一课，以后你遇到困难的时候能象小蚂蚁那样自信的孩子

请站起来。

我们一起大声地对困难说“我能行！”

其实困难并不可怕，可怕的是我们自己没有面对困难的志气和信心，只要我们有面对困难的志气和信

心，并一步一步地去做，就肯定能够克服困难，取得胜利。

小蚂蚁要爬上这棵通天树，路程是艰苦而漫长的，你想对小蚂蚁说些什么呢？

四人小组争论后回答。

生1：小蚂蚁，你需要顽强啊！

生2：小蚂蚁，你遇到虫子要吃你的时候，你要跑开呀！

生3：你路上肯定要当心，别摔下来了。

生4：小蚂蚁，祝你一路顺风。

生5：加油！你肯定要坚持。

生6：小蚂蚁，我相信你肯定能爬上去。

生7：下雨的时候你就摘一片树叶当伞吧。

小蚂蚁很勇猛，他要爬上通天树，去看看天上是什么样子，我们都盼望他能胜利。但是，在漫长的爬

行过程中他可能回遇到很对意想不到的困难，请同学们想一想他会遇到什么困难呢？你想提示他留意什么

呢？请写在你的日记本上。

教学后记：

1、课文的设计突出了重点内容，创设的学习