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第第页《传统节日》教学案例

1、同学们上课前，咱们先来做个游戏好不好？

生：好。

游戏的名字叫：“读词猜节日”，你们预备好了吗？

生：预备好了。

贴春联放鞭炮生：(春节)

吃粽子赛龙舟生：(端午节)

吃月饼赏明月生：(中秋节)

2、师：你们真棒，那你还知道咱们中国的哪些传统节日及其习俗呢？

同学汇报。

3、揭示课题,板书课题。学习生字“传统”。

二、自主识字。

1、同学自由读课文，借助拼音，读准生字，画出难读的句子。

2、检查自学状况。

出示会认的'生字:

传统贴宵巷祭舟艾

堂乞巧郞饼赏菊

〔1〕指名读一读。

〔2〕找出这些字在文中的哪句话中，读一读。

〔3〕引导同学用自己喜爱的方法区分认字。

〔4〕同学小组合作，介绍自己的识字阅历，老师引导同学分类识记。

生1：我利用形声字的特点识记生字。例如：“传、宵、饼、菊”，我们可以借助声旁表音，形旁表义的规律来识记字形，了解字义。

生2：我是利用熟字来识记本课生字的。例如：“贴、赏、宵、郞”可以用“换一换”的方法识记，如粘、站——贴、常——赏、消——宵、朗——郞。“祭、乞”可以用“减一减”的方法识记，如察——祭、吃——乞。

生3：我是在生活中记住了本课的一些生字，咱们村就有“艾灸馆”，我认识了“艾”字。我的邻居结婚，我认识了“新郞”的“郞”字。

生4：我常常看到这些词语，也就是老师常说的语境识字，例如：统：总统、统一、统治、统帅；堂：课堂、礼堂、澡堂、大堂经理；乞：乞丐、恳求、乞讨；巧：奇妙、巧手、甜言蜜语等。

师：你们真棒，把老师教给你们的识字方法能够分类识记，可见你们成了真正的识字能手，不但自己会识字，还能把识字阅历和大家共享，真不错。

3、同学开火车读，齐读，男女生竞赛读。

4、课件出示认读词语。

〔1〕带拼音读词语。

〔2〕去掉拼音读词语。

三、随文巩固识字。

1、字音读准了，下面咱们就再来读读课文，将自己课前圈画的生字和词语多读几遍，要求同学们把课文读得流利又通顺。

2、又读了一遍课文相信同学们肯定对生字词语掌控得更加坚固，下面咱们来写写这些词语。〔老师出示本课词语，同学书写。〕

四

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