2023年单位读书活动方案

Word版本，下载可自由编辑年单位读书活动方案单位读书活动方案策划读书活动方案篇一

萧伯纳说过：你有一个苹果，我有一个苹果，交换后我们每人仍是只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后我们每人有两种思想。读书，应是我们每一位老师的必修课。读书沟通，其目的就是让我们老师，不仅只是自已读书，而是在相互沟通中，共享读书的欢乐，共享读书的获得和感悟，在沟通中，让自己的精神世界获得充实,思想境界获得提升,道德情操获得陶冶,开阔视野,增长见识,启迪才智,懂得生活,学会工作。

一、二、三班级全体老师

三月下旬

多功能厅

本次读书沟通会，我们沟通的内容是必读书目《卡尔威特的教育》，围绕此书，大家能够从多层次、多角度去沟通。沟通形式能够是多样的如：叙说案例，阐述观点或畅谈体会。每人必需发言，发表自己的读书感悟。

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真诚的欢迎其他级部的老师，走进我们一、二、三班级的读书茶话，愿您给我们带来更加精彩的发言，带来更深刻的感悟。

一二三班级读书团队

单位读书活动方案策划读书活动方案篇二

经典是唤醒人性的著作，经典是滋养人生德性与才情的源头活水，能够开启人们的才智!经典能深化到人心灵的最深处，培育优雅的性情和敦厚的性格!儿童心理学家讨论发觉，0―13是孩子们记忆力最佳的时候。这个时期，他们汲取力量像海绵一样强大。给他经典，他就会汲取于内心深处，随着年龄的增长，经典之精髓就会在他身上渐渐发酵，从今，“与经典同行，与圣人为伍”将贯穿与他生命的始终!儿童在经典的熏陶下，就会从内向外地散发儒雅的气息，变得知书达礼，心胸开阔!

为打造“和美书香校内”，推动我校新教育试验向更深层次进展，本届读书节主题定为“携手经典浸润和美”。

1、利用开展“好书大家读”的活动，营造书香教室。发动同学每人至少为班组捐2本书，保证同学有充分的书籍阅读，充分发挥班级图书角的作用。(3月21日之前完成)

2.出一期“好书大家读”板报，并拍照放在内部网上向全校老师展览。各班级读书手抄报展评。(4月11日前完成)

3.写字竞赛。全校同学参与，写字内容班级确定，规格为a4纸，各班评比10份优秀作品参与班级评比，评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。获奖作品和获奖名单在班级评比后展出。(竞赛时间为4月15日，4月18日完成优秀作品展)

4、“我爱读书”现场作文竞赛。各班推举10名同学参与竞赛，各班级评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，获奖名单与获奖作品在班级评比后一并展出。(4月22日竞赛，4月25日完成评比，4月30日前展出优秀作品和获奖名单)

5、“小书童”游园活动。在庆“六一”活动中，特设“成语接龙”、“巧猜谜语”、“背诵诗词大挑战”、“你做我猜”等栏目。(5月底迎“六一”活动中进行)

6、各班级读书汇报表演。各班级在本学期开展读书活动的基础上，进行读书活动汇报表演，内容能够是背诵经典、诗歌朗诵、课本剧表演、讲故事等等。(第十四周5月19日开头至6月6日进行)

7、评读书之星和书香家庭。各班推举3名读书之星为学校读书之星，各班推举2名同学家庭评为学校“书香家庭”。获奖同学将在学校展出同学名单及照片，书香家庭展出家庭读书剪影。(6月28日前评出并展出)

单位读书活动方案策划读书活动方案篇三

为实现20xx年全区教育工作会议上提出的“以‘六大创建’为载体，以‘四大校内’为目标，打造高品位的学校文化”的远景规划，结合我校实际，特制定我校建设“书香校内”读书活动方案。

围绕建设“书香校内”这一主题，根据“师生主体、全员参加、以校为主、辐射家长”的工作思路，培育同学深厚的读书爱好和良好的读书习惯，全面提升师生的整体素养，努力建设师生的精神家园，乐观践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，大力推动学习型社会的形成。利用建设“书香校内”为实施现代学校制度建设奠定基础。

1。同学：激活阅读爱好，养成阅读习惯，提升读写力量，陶冶同学情操，提升同学科学、人文素养。

2。老师：增加人文底蕴，树立高尚师德，提升教育教学水平，丰富教育生活，促进专业化成长。

3。学校：改进德育模式，推动新课程改革，提升办学品位，创建学习型学校，逐步走向现代学校。

让读书成为一种习惯。

组长：吕克杰

副组长：赵榆生齐凤娥郑粉红程英寿

成员：薛占平张锐药丽琴张兆芬李永香李建林

1。基础性与进展性的统一

让同学阅读最有利于自己精神进展和最适合共性进展的著作。老师阅读，则以原理掌控、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为进展。利用阅读激活阅读人长久的爱好，引发阅读人可持续的思索，从而形成终身阅读的.良好习惯。

2。经典性与时代性的统一

引领同学、老师更多地从经典读物中吸取养分，在吸取养分的同时，用时代的眼光去衡量，去“拿来”。把真正优秀的时代读物遴选、推举给师生，用他们的眼光，去打造经典。

3。民族性与世界性的统一

引领师生把眼光放开，在全世界范围内吸取养分，同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足宝贵。使阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说成为继承传统文化和光大民族精神的主流。

4。纸质媒体与其它媒体相结合

随着科技的迅猛进展，人们的阅读对象已从传统的书籍、图画、报刊等纸质媒体，渐渐拓展到网络、电视等方面，所以要充分利用多媒体、网络平台，以丰富师生读书形式。

1、营造读书氛围。各班利用图书角、黑板报、班队活动课等形式多样的活动阵地，让同学时时到处沐浴在读书氛围之中，在班级中形成“我读书，我成长，我欢乐”的深厚氛围。

2、制造阅读条件。首先是学校乐观充实同学读物，图书室和阅览室要全天向老师和同学开放，进一步规范图书管理，指导同学进行网上阅读，为同学制造良好的阅读环境；其次是建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式鼓舞同学捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让班级成为班级间的“交换站”并在自己家里建立起“个人小书库”。

3、利用国旗下演讲，少先队员代表向同学发出倡议，乐观宣扬“创建书香校内”活动，提倡同学读好书，好读书。

4、印发《建设书香校内告家长书》，进行宣扬发动。

1、制定老师学年读书方案，树立学习意识

学校确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”的行动理念，制定学年老师读书方案，明确规定老师每学期读好学校推举教育专著一本，用好订阅的教育杂志、刊物，写好读书笔记16篇，每周写好读书随笔或反思1篇（共10000字）。鼓舞老师充分利用图书室现有藏书和家庭图书资源，多阅读中、外名著，丰富自身的文学修养。

2、确定读书时间，形成良好氛围

学校保证每周三、周五下午的活动时间，有1小时的老师读书时间。全体老师在校长的带领下，研读教育专著，专时专用。

3、开展沙龙研讨，促成思想碰撞

每学期开展2次老师读书沙龙，围绕学校推举的教育专著或读书课题，相互沟通读书感悟和见解。

1、确定阅读时间，规定阅读内容

每天坚持三读——早读，午读，课间读。早读，读古诗文经典，读英语；午读读老师推举书目、《自读课本》与《拓展阅读》；课间及双休日连续深度阅读老师推举书目。

同学主要阅读内容为《语文课程标准》中推举的优秀古诗文篇目，国学经典《三字经》、《论语》《弟子规》等，以及优秀的童话、寓言、科普、中外名著等读物。老师分学段进行推举，保证同学在校六年阅读量不低于145万字。

2、进行有效指导，增加阅读效果

语文教研组要将阅读指导纳入教学研讨活动当中，开设阅读指导课。每月要指定一本师生共读书，要求老师要先于同学读书前读完。每月支配一节读书沟通课，要求每位同学必需拿出自己的读书收获进行沟通。每本共读书在开读前，老师要利用一个午读时间进行导读，并对同学提出若干个有待思索的问题。

3、开展系列活动，形成阅读特色

着重抓好“读（阅读）、写（读书笔记、征文）、讲（读书演讲）、赛（读书学问竞赛）、融（读书与课堂学习融会贯穿）”五个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和学校特色。

4、丰富阅读活动，开展有效评价

①每位同学要预备好阅读记录本（采蜜集）

低班级——同学读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；

中班级——做好读书笔记（以摘抄美丽词句为主，也可仿照美丽词句进行仿写）

高班级——做好读书笔记（内容能够是摘抄精致词句、内容要求、阅读赏析、阅读获得等）

每位同学建立自己的“读书成长册”，进行共性化栏目设计如：个人小档案、读书方案书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。

②开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织同学展现汇报自己近期的阅读获得。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的、“好书推举”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的收获体会，在班级中形成良好的读书氛围。每月每班出一份读书小报。

③开好每学期一次的“校内读书节”活动。在全校范围内开展经典诵读活动，每个班级组织不同形式的读书竞赛和读书展现活动。

④开展“阅读名星”推举、表彰活动。每月每班推举一人，在升旗仪式上进行通报表彰，并请一名同学进行事迹介绍。

⑤开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。

1、制定家庭读书方案。家长指导孩子根据学校推举书目制定读书方案，明确读书进程，每天督促孩子进行有效阅读，渐渐养成孩子自觉读书的好习惯。

2、建立家庭书屋。动员95%以上的家庭能给孩子配备书柜，拥有肯定数量的藏书（至少20本）。

3、开展“亲子读书”活动。家长每天抽出半小时和孩子同读一本好书，沟通读后感，指导孩子将读书与做人相结合。

4、“读万卷书，行千里路。”家长在生活中有意识地培育孩子的观看力量和动手实践力量。带领孩子见识不同的场景，拓宽他们的视野，在生活中习得丰富的学问，并把书本的学问在实践中加以运用。

1、每学期期末开展“书香同学”、“书香老师”、“书香班级”、“书香家庭”等评比活动；

2、将同学的读书评价与德育评价目标结合起来，将老师的读书评价与职务考核结合起来。

单位读书活动方案策划读书活动方案篇四

进一步丰富校内文化生活，以形式多样的读书活动为载体，引领师生徜徉书海，增加文化底蕴，营造“乐观向上、清爽高雅、健康文明”的深厚校内读书氛围，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校内文化环境，提升师生审美情趣和文化底蕴，促进和谐校内建设。

“心灵徜徉书海，书香溢满校内”

4月1日—28日（为期四周）

全校师生

（组织部门：同学处、团委）

3月31日（周一）升旗仪式进行“心灵徜徉书海，书香溢满校内”首届校内读书节活动启动仪式。

（组织部门：班级组、班级）

4月8日（周二）各班以“心灵徜徉书海，书香溢满校内”为主题召开主题班会，同学们彼此沟通读书收获，宣扬读书的好处，激活读书热忱，引领同学们好读书，会读书，读好书。

（组织部门：同学处）

利用小记者联系专家，时间：待定

（组织部门：同学处、教科室、班级组、语文教研组）

各班和40周岁以下青年老师开展以“一本好书给我的启迪”为主题的征文竞赛。班级选择优秀征文上报，全校评比一、二、三等奖和优秀奖若干名。

（1）时间：4月14日前班级评比征文，4月14日—21日将班级优秀征文上报校语文教研组、青年老师征文上报到教科室，进行校级评比。

（2）要求：题目自拟，有感而发，内容详实，事例详细。使用标准作文纸书写，文体不限，字迹工整，征文注明班级、班级和姓名。

（3）青年老师征文由教科室负责，详细事宜由教科室通知。

（组织部门：同学处、团委、班级组）

（1）时间和地点：4月23日（周三）第七、八节课报告厅

（2）要求：同学们结合自身的读书实践，从不同角度畅谈自己的读书获得、体会和感悟，共享读书带来的欢乐。每班推选1名优秀同学参赛。评比出一、二、三等奖。

（组织部门：团委、美术教研组）

利用小小的书签设计，方寸之间，激活同学们的创作灵感，培育同学们的制造力量，陶冶性情，提升读书、爱书、的热忱。

（组织部门：同学处、语文教研组、教科室）

开展优秀书籍推举会，向同学推举50~100种优秀图书，鼓舞同学利用课余时间到学校图书馆借阅。语文、英语老师在课上与同学共同阅读、鉴赏优秀文学作品。

（组织部门：同学处）

（1）时间：4月10日—11日（周四、周五）中午午休和大课间

（2）地点：主干道两侧。邀请优秀书店来校进行经典书籍展卖，便利师生选书，购书，使师生与好书零距离。

（组织部门：同学处、班级组、班级）

评比标准：有良好的阅读习惯和较深厚的阅读爱好，能在班级和学校读书活动中发挥模范带头作用。乐观参与班级、学校组织的阅读活动，仔细阅读学校推举的阅读书目。乐观参与市、区、校组织的各种读书活动。作文在国家、市、区级以上作文竞赛中获奖或市、区级以上刊物发表。

评比方法：每班级推举1名“读书之星”，由学校依据事迹联评。“读书之星”上交相关评比材料：申