高中历史-新航路的开辟教学设计学情分析教材分析课后反思

<教学设计>导入：播放视频由上面视频我们得知，当前中国政府正在努力构建“一路一带”沿线经济崛起计划，编织伟大的“中国梦与亚洲梦”。同学们来看这幅地图：“一路”就是唐宋时期从我国东部沿海出发到达西方的海上丝绸之路，而“一带”就是西汉时期从长安出发到达西方的陆上丝绸之路，两千多年前东西方的贸易交流就是通过海陆丝绸之路往来的，今天，我们提出复兴两条丝绸之路，建设现代化丝绸之路对我们国家来说有着重大的经济战略意义。那么五百年前这两条丝绸之路为什么会逐渐衰落下去呢？新的贸易航路又是怎样开辟出来的呢？新航路的开辟对当时的世界又产生了怎样的影响呢？让我们一起思考这些问题，穿越到1500年，重温那段充满激情岁月的历史，今天我们就来学习新航路的开辟。讲授：首先展示课标，由同学齐读课标，并根据课标展示本课的知识框架。万事俱备，只欠水手问题探究1：既然14世纪时世界上已经有两条丝绸之路，可以让欧洲人从西方到达东方，欧洲人为什么还要开辟新的航路呢？开辟新航路的因素有哪些？带着这个问题，我们来阅读几段史料，从史料中寻找答案！材料一：当时欧洲商品经济已经发展，导致欧洲社会形成了一股寻金的热潮，但是欧洲的黄金储量本身并不丰富，到哪里可以获得黄金呢？这时候有本书在欧洲非常流行，那就是马可波罗游记，将东方描述成黄金遍地的地方，因此欧洲商人们非常渴望到东方去寻找黄金。但是正当欧洲人满怀信心达到东方去的时候他们发现传统的由西方到东方去的商路出现了一点麻烦，看材料二：奥斯曼土耳其帝国建立及对商路的阻断，传统商路的不畅迫使欧洲人另辟新的商路。但是开辟新的商路在当时来说是一项浩大的工程，不是几个人就能完成的，需要强大的政府作为后盾，那我们就看一下政府的态度，看材料三，看来欧洲的君主和基督徒们都有海外探险的愿望，开辟新的航路可以说众望所归。好，我们让一个同学根据大屏幕给出的几张图片，总结一下新航路开辟的原因有哪些？于是欧洲的一位水手就骄傲的告诉他的妻子：我要到海外去开辟新航路了，他的妻子关切的问到：你是游着去吗？大家说是不是游着去？坐船去，我们就来看一下当时西欧具备了这些条件吗？首先是造船技术的先进，当时欧洲人已经制造出了多桅帆船，多桅的帆船不仅航海速度快，而且安全系数高，光有船可不行，要想在茫茫大海上航行还需要星盘和罗盘，当时阿拉伯人发明的计算维度的星盘还有中国人发明的指示方向的罗盘已经传入欧洲，这就使欧洲的航海水平有了很大提高。由此可以看出新航路的开辟已经具备了条件。因此在上述因素、条件的推动下，新航路的开辟可以说是万事俱备，只欠水手，俗话说：时势造英雄，因此四位航海家横空出世。二、乘风破浪，谱写史歌 下面我们就来看一下四位航海家乘风破浪谱写伟大史歌的过程。为了更加形象的了解四位航海家航行的路线，我们来看一段视频，要求大家在看视频的过程中完成导学案上的表格，已经完成的同学再校对一下填写的是否正确。好，视频看完了，表格完成了吗？再给大家一分钟的时间完成，已经完成的同学和同桌互换一下，让同桌帮你检查一下是否准确。我看了一下大家的表格完成的非常准确，现在咱们放松一下，来做一个小游戏吧？这个游戏的名字是：角色体验，要求大家来扮演四位航海家，按照我们划分的学习小组，孙庆州组扮演第一位航海家迪亚士，刘玉萍组扮演第二位航海家哥伦布，解国辉组扮演第三位航海家达伽马，李诗琪组扮演第四位航海家麦哲伦，要求每个组派出一个代表，登台表演的时候要以第一人称讲清楚航海家的国籍，受到哪个国家的支持，航行的时间，并在地图上演示出你的航行路线和收获。给大家一分钟的准备时间！大家扮演的四位航海家航行过程非常顺利，实际上四位航海家在真正航行的过程中遇到了不少困难，下面让我们来听哥伦布船队一位船员讲述的一个小故事（播放录音），这里统计了一下三只船队出发前后船员人数的变化，那么通过这组数据我们感受到了什么？西方航海家身上有很多优秀的品质值得我们学习，比如：勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、克服困难。不管困难多大，西欧航海家们确实开辟出了新的航路，这是不争的事实，那么新航路的开辟对当时的欧洲、美洲、非洲、亚洲，乃至于整个世界产生了怎样的影响？带着这些问题，请同学们阅读课本34页，以小组为单位相互交流一下自己的观点。三、一个整体，有喜有忧好，我们一块来看一下新航路开辟所产生的影响。首先让一个同学结合大屏幕上的两幅图说一下新航路开辟对欧洲的影响，再看一下对美洲，看一段视频，让一个同学回答对美洲的影响，随着美洲土著居民印第安人的屠杀，开采金银矿的任务就落到了非洲黑奴的身上，因此对非洲而言，黑奴贸易兴起，使非洲丧失了大量的青壮年劳动力，对非洲来说，也是灾难。再看一下对亚洲，让一个同学读一下：通过5、6课的学习我们知道，明清时候，中国的丝绸、瓷器、茶叶在欧洲很受欢迎，新航路开辟后，欧洲人拿着真金白银来到中国，购买中国的奢侈品，客观上刺激了咱们中国经济的发展。最后我们看一下对整个世界的影响，这里我截取了报纸上的一篇报道，我们一块看一下：由此看出随着新航路的开辟，一些商品在世界范围内进行交换和买卖，初步形成了一个以欧洲为中心的一个大的世界市场，人类也从分散走向整体。探究了新航路开辟的影响，有人就提出了一种观点，有的人认为新航路的开辟对人类而言是一场灾难，有的人认为新航路的开辟给人类带来了曙光，那么你支持哪种观点？请说明理由。大家是站在不同立场上，灾难是对美洲、非洲而言，而曙光是对欧洲和整个世界而言，但整体来看，一定是曙光大于灾难，正如一位著名的历史学家所说：。。。好我们这节课主要学习了新航路开辟的背景、过程和影响，其中重点是背景和过程，难点是影响。为了检测一下大家学习情况我们来做几个小题吧：。。。大家掌握的非常好，理解的很到位，最后给大家来点福利吧，让我们在一段音乐声中结束本节课的学习！课后反思本单元的主题在于能够就生活中出现的问题给出建议，重在交际。第一课时虽然是一节听说课，但是学生囿于已有知识体系不健全，无法真正给予非常有用的建议。这一点学生并非不自知，而在这种尴尬的境况下如何让学生张开嘴，把已经掌握的知识说出来，这需要教师极大的鼓励，也需要学生展开头脑风暴。 如果时间允许，应该在课上对学生的评测练习进行反馈，而不是留到课下。<效果分析>本节课主要采用了视频导入、问题探究、史料分析、角色扮演、小组讨论等多种教学方法。首先视频导入引发了他们学习的欲望，问题探究激发了他们思考问题的能力，史料分析培养了学生运用史料分析问题的能力，角色扮演更是使学生身临其境，这一过程不仅使学生更形象的感悟历史，而且为他们树立了学习的榜样，有利于养成良好的精神品质。最后的小组讨论更是掀起了学生团队合作的热潮，使学生明白团队力量的伟大。课后反思本单元的主题在于能够就生活中出现的问题给出建议，重在交际。第一课时虽然是一节听说课，但是学生囿于已有知识体系不健全，无法真正给予非常有用的建议。这一点学生并非不自知，而在这种尴尬的境况下如何让学生张开嘴，把已经掌握的知识说出来，这需要教师极大的鼓励，也需要学生展开头脑风暴。 如果时间允许，应该在课上对学生的评测练习进行反馈，而不是留到课下。<评测练习>1、(2007广东卷)16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。这反映了当时A．寻找黄金是为了传播基督教B．输出黄金是殖民扩张的重要方式C．黄金是推行外交政策的唯一手段D．追求黄金是新航路开辟的推动力之一2、最早探寻新航路的国家是()A德国、英国

B英国、法国C葡萄牙、西班牙

D荷兰、西班牙3、古代中国对新航路开辟做的重大贡献是()A提出了地圆学说B火药的发明C造船技术的传播D指南针的应用4、人类曾生活在彼此隔绝的地区，后来世界逐渐连成一个整体，在此过程中起决定作用的因素是（）A．交通事业的发展

B．商品经济的发展和资本主义的萌生

C．地理知识的积累

D．航海探险家的贡献5、新航路对世界历史作出最主要贡献（）A推动世界资本主义发展B世界逐渐形成一个整体C为欧洲资本主义发展积累资本D给东方带来欧洲文明<课后反思>为了这堂公开课我做了大量准备，查阅了相关资料，付出了较多努力。同时本组的崔爽老师、宫焕卿老师、田锦艳老师以及张克俭老师等也给予了我很大的帮助，比如在导入环节我最先用了三张地图导入，显得毫无新意，在老教师的帮助下，我认识到公开课必须得新颖，这样才能有吸引力，为此我查阅了相关资料后结合实际，利用习近平主席的一路一带导入，为这节课增色不少。背景环节刚开始准备时使用了大量资料，显得啰嗦凌乱，老教师的指点使我意识到化繁为简的重要性。还有课里的录音、视频等也得到其他学科老师的帮助，在此表示深深的感谢。同时，作为一名年轻教师，我深知自身还有很多不足，比如容易紧张，对课堂控制力稍显逊色，普通话仍有待提高等很多问题，在今后