幼儿园园本教研培训：如何上好一节课PPT

XXX幼儿园园本教研进行时

——如何上好一节课一节好课的标准

（一）教师方面1.教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通和交流。2.多运用并恰当运用表扬和鼓励。3.加强对幼儿常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。4.课前进行充分的准备。（把握幼儿的年龄特点；熟悉教材和教案，把握教学重难点，充分准备教学用具）一节好课的标准

（二）幼儿方面一节好课，离不开幼儿在课堂上的表现。教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个孩子都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象。一节好课的标准（三）课堂设计方面1.活动课的主次要分明，一般分为开始部分、基本部分和结束三部分，并合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成度。2.导入新颖，能吸引幼儿目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或谜语等于课堂有关的倒入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内，目的是为接下来的课程做准备。3.目标明确，符合幼儿的年龄特征及接受能力。

4.教学过程，各环节紧密，语言连贯，流程清晰。5.有游戏的环节。幼儿园课程多数是借助游戏的形式来实现教学目标。可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程度，从而了解孩子的接受力，进行个别辅导。一节好课的标准

（三）课堂设计方面6.把握幼儿的注意力集中的时间，小班一般为10—15分，中班幼儿20—25分钟，大班是30分钟左右。把握幼儿的最佳接受状态，也是上好一节课的关键。7.借助一些相关的学具，搜集与课程有关的材料作为教具，来帮助幼儿理解，从而加深孩子的印象。此外，课堂组织，要紧凑，不拖拉，教学活动要面向全体、因材施教；教学要有主线，要一气呵成。上好一节课，做好以下几点：1.一节课围绕一个点展开，各环节的设置都要为这个重点服务。案例分析：中班《蔬菜》第一环节：分组起名，讲规则。第二环节：认识蔬菜（10种左右），多数以猜谜语方式导入然后看图。第三环节：游戏“找蔬菜”，按图片上的蔬菜区找真的蔬菜，然后对应放在图片上。第四环节：蔬菜分类，把找来的蔬菜排队分成瓜果类、菜类等。第五环节：蔬菜可以怎么吃？介绍蔬菜的营养价值。总结：时间很长，每个环节都可以作为一个独立的教学点来组织活动，这样每个点都能深入的了解与学习：如各种各样的蔬菜、蔬菜的分类、好吃的蔬菜等。上好一节课，做好以下几点2.少想一点“怎么教”，多想一点“怎么学”。案例分析：小班《可爱的兔子》思考几个现象：（1）20人左右上课，只提供一只小兔观察；（2）喂兔子环节：教师发给每人一根青菜或一个胡萝卜，每个孩子拿一样东西去喂兔子，让幼儿观察兔子最喜欢吃什么。（3）幼儿座位坐在教室中间的一块垫子上，面积很小，幼儿挤得很紧。回答问题要站起来，每次活动要再爬起来。分析总结：教室更多的考虑“怎么教”，考虑这个教的过程怎么一步步进行，而没有更多的考虑到幼儿的学，如果考虑到，他会这样做：上好一节课，做好以下几点

2.少想一点“怎么教”，多想一点“怎么学”。（1）材料提供得不够会引起秩序的混乱，有很多幼儿不能就近观察，只能在边上挤来挤去。（2）那么多东西喂一只小兔不太科学，小兔能吃得下吗？（3）幼儿爬起来回答问题、去观察兔子、去喂兔子都比较费力，而且人为的挤来挤去使幼儿注意力不集中，不利于幼儿良好学习常规的形成。教师只注重如何教，忽视“如何学”的特点，环节分明，但是较为生硬、机械。上好一节课，做好以下几点3.多一些真实，少一些作秀。

虚假的课堂特点：幼儿非常熟悉活动，非常配合老师，过程进行比较顺利，但是幼儿的眼中看不到生动、看不到兴奋、好奇、投入，幼儿没有了挑战。真实的课堂才是最美的！我们上课不是给别人看的，而是带着孩子一起演绎一段发展的故事，是为自己和孩子在上课的。上好一节课，做好以下几点

4.少一点华丽，多一点平实。老师们请回忆一下，你外出听的课、看的录像课，有多少节感觉是朴素的、实用的、常态下的课呢？学了后我们回来就能上了吗？说实话，我们平时没有很多时间和精力去制作、准备过多的教具，有时也没有那个必要。就地取材、一物多用等使我们要去多考虑的。科学活动我们还是要为幼儿提供足够的探索材料的。上好一节课，做好以下几点5.少一点控制，多一点自主。1）范例的控制2）语言的控制寓言故事：有一天农夫牵着驴子走到悬崖边，农夫怕驴子跌落下去，用绳子牵着它靠近一点，驴子坚决不肯，越牵它越向外挣扎，最后跌落了深谷。启示：为什么要用绳子把驴子牵过来？为什么不用一把青草把驴子唤过来？希望在以后的活动中，我们都能有“吸引驴子的青草”，以活动本身来吸引幼儿的主动参与。