PEP教材三年级上册《Unit4 A Lets talk》 的说课稿

第第页PEP教材三年级上册《Unit4ALet’stalk》的说课稿

一、说教学目标：

1、知识目标

〔1〕、能听懂、会说句子“Look！Ihavea...”，并能在实际情境中运用。

〔2〕、培育同学用英语简约抒发情感的意识，使同学能听懂、会说几个常用感叹语。如：Wow!/Cool!/Great!S/uper!

2、技能目标

〔1〕、能用have这个单词介绍小动物，如：Look！Ihaveapanda！并能在实际情境敏捷、自然地运用。要求仿照正确、语调自然。

〔2〕、能听懂、会说表示赞美的感叹词Wow!Cool!Great!Super!并能在实际情境中恰当地运用。

〔3〕、能听懂一些简约的指示语，并能依照指令做出相应的动作。

3、情感目标

通过对本课动物单词的学习，了解动物是我们人类的伙伴，形成喜爱大自然的积极情感立场，培育同学爱护动物的良好品质。

二、说教学重点和难点：

重点：句型“Ihavea...”和感叹语“Cool!Super!Great!Wow!”

难点：“super”和“great”的发音。

三、说教学媒体设计

让同学在老师的指导下通过感知、体验、参加和合作等方式完成教学目标。在设计本课时，主要从激发和坚持同学的学习爱好入手，细心设计生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让同学感受用英语沟通的乐趣和成功感，从而培育同学用英语进行沟通的技能。针对本课时语言知识的特点，对空中课堂教学光盘进行合理的取舍。充足应用能展示课时重点的内容，为教学服务。在观看时，要求同学边听边看并仿照跟读，利用空中课堂资源中精美的动画和规范的语音，激发爱好，规范发音。

四、说教法学法

为了培育同学的自主合作学习的技能，我采纳了直观教学法，发现真实的情境学习单词和句型，使同学积极主动地学习，同时也给他们合作学习提供了平台。

五、说教学过程：

Step1Warm-up/Revision

1、老师播放Unit2Let’ssing的录音，师生一起演唱歌曲,并伴有打节拍等动作。

〔设计意图〕英语课的开头演唱一首英语歌曲有利于营造英语课堂氛围。

2、Greetings.

3、Let’schant.光碟播放第一单元Let’schant局部，老师和同学拿出文具边说边做动作。

〔设计意图〕提高对知识的.再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时，通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了同学的学习爱好，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。

Step2Presentation

1、播放一段关于动物的动画片。

T:Therearesomanyanimals.Iloveanimals.Doyouloveanimals？

Ss:Yes,Weloveanimals.(老师引导同学回答)

T:Readafterme.Weloveanimals.

Ss:Weloveanimals.

〔设计意图〕通过让同学看动画激发同学学习爱好，从而导入到本节课要学习的动物单词。

2、老师播放光碟涌现第一种动物的叫声，让同学猜What’sthis?同学齐声用汉语说：“小狗”老师拿出预备好的小狗Say:dogSs:dogT:Dog,dog,Ihaveadog.Ss:Dog,dog,Ihaveadog.(留意同学发音，发觉错误和时订正)T:Cool!教读几遍，并板书在黑板上，然后指几名同学读〔读得好的予以鼓舞〕