统编版五年级语文上册《语文园地四》教学课件

五年级语文上册部编版语文园地四交流平台学习任务一借助资料和朗读体会情感要求读一读“交流平台”，勾画关键语句，交流：搜集、整理的相关的资料，对理解文章的情感有什么作用呢？交流平台交流平台搜集、整理的相关的资料，对理解文章的情感有什么作用呢？①可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。②可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。要求结合本单元的学习，交流自己怎样使用资料。交流平台陆游为何临终长叹“但悲不见九州同”？林升为何愤怒质问“西湖歌舞几时休”？了解相关的历史背景，就更能体会陆游的伤痛和林升的愤慨。用法一：可以借助资料了解作者的写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。交流平台《圆明园的毁灭》这篇课文中提到了很多圆明园内的建筑、书画、文物，通过资料和图片，了解圆明园沉淀一百多年来的园林建筑的非凡、历史文物的丰富，让我感受到圆明园有着很高的价值，所以说它的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。用法二：可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。交流平台要求阅读“交流平台”第3自然段，思考：如何才能通过朗读，将课文中丰富的情感读出来呢？交流平台《古诗三首》我们要读出古诗的韵律，不能读得太着急，同时还要体会着作者的情感，比如悲痛的、气愤的。《少年中国说（节选）》这篇课文是充满朝气的，要读的时候要读出气势、读出豪情来。语调应该是越来越高的，语速快一些读出节奏，读出壮志豪情，才更有气势。《圆明园的毁灭》这篇课文让我感到很悲痛，所以我觉得在读到最后一段的时候，应该语速放缓，语调低沉一些，体现痛惜之情。交流平台朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。方法总结交流平台词句段运用学习任务二体会褒义词和贬义词的用法学习顿号的正确使用读一读，说一说下面每组词语的意思有什么相同和不同？词句段运用举世闻名臭名远扬兴高采烈得意忘形足智多谋诡计多端呕心沥血处心积虑贬义词褒义词➟含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱的情感➟含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑的情感词句段运用是贬义词，用来形容坏的人或事物。相同点举世闻名臭名远扬是褒义词，用来形容好的人或事物；➟两个词语都有名声很大的意思。例句：我国举世闻名的旅游景点众多，如故宫、长城、秦始皇兵马俑等，吸引了五湖四海的游客前来观光旅游。词句段运用从这几组词中任选一组写一段话。

《三国演义》中的诸葛亮是一个足智多谋的人，而曹操则是个诡计多端的人。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。自由读下面两个句子，说一说为什么这里用顿号？词句段运用它们是同一类事物，所以中间要加顿号逗号➟顿号➟分隔同类的并列的事物，是句子内部最小的停顿，也可以是短语间的停顿，较逗号短。一句话中间的一般性停顿，表示句子内部的结构关系。说一说“逗号”与“顿号”的不同词句段运用毽子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞，、、，。词句段运用试着给下面的句子加上标点。➟“黑鸡毛”“白鸡毛”和“芦花鸡毛”并列关系书写提示学习任务三比较横款书法和书款书法的不同写法书写提示观察两首古诗书写的不同格式及布局，你有什么发现？横排书写，要从左往右写，标点符号在字的右边。写的时候诗句要居中写，文字要对齐。落款写在右下角。写的时候，字尽量不要超过框线。书写提示竖排写的时候要从右往左写，标点符号在字的下边。写的时候诗句要居中写，文字要对齐。落款写在诗句的左下角。写的时候，字尽量不要超过框线。书写提示书写提示试着规范书写下面的古诗。题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。己亥杂诗[清]龚自珍九州风气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。要求共同评议优秀作业，全班投票选出优秀作品，在班级宣传栏进行展示，并授予书写者“小小书法家”称号。同时找出有缺陷的作品，共同交流该如何改正。书写提示注意力要集中。先认真熟悉整个内容，对整体内容做到心中有数。要有正确的坐姿和握笔姿势。一句话（诗）连贯地写下来，不要写一个字去看下一个字，尽量做到一气呵成。书写速度要均匀，不可忽快忽慢。书写提示书写窍门日积月累学习任务四积累描写人民生活的词语太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患日积月累读下面两组词语，说说你的发现。兴盛幸福衰败痛苦太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。国泰民安：国家太平，人民生活安定。丰衣足食：形容生活富裕。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。人寿年丰：人健康，年成好，形容生活安乐美好。夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。词义理解日积月累路不拾遗：东西掉在地上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。也说道不拾遗。多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。流离失所：到处流浪，没有安身的地方。生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。词义理解日积月累哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。哀鸿，哀鸣的大雁。民不聊生：老百姓无以为生，人民没办法生活。内忧外患：指国内的动乱和外来的祸患；也指内部的纠纷和外部的压力。家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。词义理解日积月累要求结合本单元课文内容、时代背景或作者情感，从这两组成语中选择合适的成语，说说自己的阅读感受。日积月累日积月累国富民丰

普天同庆繁荣昌盛

长治久安

国富民强兴盛幸福衰败痛苦祸乱滔天

颠沛流离

十室九空祸乱滔天

民生凋敝语文园地借助资料理解课文体会情感褒义词和贬义词的不同顿号和逗号的不同用法书法横款和书款的不同写法课堂小结积累关于人民生活状态的词语学好语文，快乐成长！谢谢聆听教案匹配版语文园地四第一课时课时目标：1.能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用。能围绕“如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。2.积累词语，根据词语的感情色彩的不同正确运用词语。3.体会顿号的用法，并能正确使用。交流平台结合相关资料，把握课文内容借助资料，你对本单元哪些课文的内容加深了理解呢?怎样更好地使用搜集、整理的资料呢？

本单元的课文充满着浓浓的爱国之情，学习课文时，同学们借助许多资料，加深了对课文内容的理解和对情感的体会。搜集、整理的资料对理解文章还有哪些作用？怎样更好地使用搜集、整理的资料？

了解南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。借助资料了解写作背景，更深入地理解课文蕴含的情感。随堂演练回顾本单元学过的《己亥杂诗》，结合下面的写作背景，谈谈你对古诗内容的理解。《己亥杂诗》写作背景：

《己亥杂诗》写于1839年，当时龚自珍辞官南归，清朝政治腐败，闭关锁国，实行八股取士，严重禁锢人们的思想……

通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。

朗读时，可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说》（节选）表达的壮志豪情。通过朗读，可以把课文中丰富的情感表现出来。随堂演练读一读《少年中国说》（节选）语段，注意读出豪情壮志。

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。词句段运用读一读“词句段运用”中的相关词语,感受不同词语的感情色彩；同桌之间试着练习选词说话。举世闻名臭名远扬兴高采烈得意忘形足智多谋诡计多端呕心沥血处心积虑说一说下面每组词语的意思有什么相同和不同？每一组词语中，上面的是褒义词，下面的是贬义词。举世闻名臭名远扬相同点：两个词语都有名声很大的意思。不同点：举世闻名是褒义词，用来形容好的人或事物；臭名远扬是贬义词，用来形容坏的人或事物。例句：我国举世闻名的旅游景点众多，如故宫、长城、秦始皇兵马俑等，吸引了五湖四海的游客前来观光旅游。兴高采烈得意忘形相同点：都表示高兴的状态。不同点：兴高采烈是褒义词，形容人非常高兴，情绪高昂；得意忘形是贬义词，表示浅薄的人稍得志，就高兴得控制不住自己。例句：无论取得多好的成绩，我们都不能得意忘形，骄傲自满。足智多谋诡计多端相同点：两个词语都含有主意多的意思。不同点：足智多谋是褒义词，指富有智慧、善于谋划；诡计多端是贬义词，指坏主意多。例句：《三国演义》把诸葛亮描写成一位料事如神,足智多谋的人物形象,给读者留下了深刻的印象。呕心沥血处心积虑相同点：两个词语都表示想尽办法。不同点：呕心沥血是褒义词，指费尽心血做好事；处心积虑是贬义词，表示长期谋划要干某事。例句：这位科学家把自己的全部精力都投入科研工作中，呕心沥血、锲而不舍，终于取得了今天的成功。词句段运用自由读“词句段运用”中的相关句子,注意朗读时的停顿和语气；读中思考顿号和逗号的区别。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

顿号表示句中停顿，主要用于并列的词语或并列的较短的词组中间。

逗号也表示句子中的停顿，是句子中的一般性停顿，比顿号的停顿时间稍长。随堂演练试着给下面的句子加上标点。1.毽子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞2.小学生要德智体美劳全面发展做一个品学兼优的好学生，、、，。、、、、,。第二课时课时目标：1.了解古诗硬笔书写的两种行款，并能正确书写。2.背诵与国家兴衰有关的16个成语。（难点）反复朗读古诗，思考：仔细观察两首古诗书写的格式和布局；读读古诗右侧的“书写提示”，了解书写时的注意事项。书写提示横排书写，要从左往右写，标点符号在字的右边。写的时候诗句要居中写，文字要对齐。落款写在右下角。写的时候，字尽量不要超过框线。竖排写的时候要从右往左写，标点符号在字的下边。写的时候诗句要居中写，文字要对齐。落款写在诗句的左下角。写的时候，字尽量不要超过框线。随堂演练试着规范书写下面的古诗。题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。己亥杂诗[清]龚自珍九州风气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。自由诵读“日积月累”中的词语，观察这两组词语，说说你的发现；相互交流、查阅工具书，理解词语的意思。日积月累太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患词语解释太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。国泰民安：国家太平，人民生活安定。丰衣足食：形容生活富裕。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。人寿年丰：人健康，年成好，形容生活安乐美好。夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。路不拾遗：东西掉在地上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。也说道不拾遗。词语解释多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。流离失所：到处流浪，没有安身的地方。生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治