高中地理-地球的圈层结构教学设计学情分析教材分析课后反思

课题人教版必修1第一章第四节地球的圈层结构第1课时地球的内部圈层结构教学目标知识与技能目标：（1）要学生了解地球的内部圈层结构，掌握地球内部圈层的组成和划分依据；（2）让学生尝试根据地震波来划分地球内部圈层，并能概述个圈层的主要特点。过程与方法目标：通过了解地球内部圈层划分实况及各圈层的主要特点，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观。情感、态度与价值观：（1）学会从宏观上把握解决问题的方法；（2）通过本课的学习培养学生树立热爱地球和保护地球环境的观念。教学重点和难点教学重点：（1）地震波在地球内部传播速度的变化特点与地球内部物质组成的关系；（2）地球内部圈层的特点、组成和空间分布。教学难点：地球内部圈层各层的特点；岩石圈与地壳和地幔的关系。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入以地球美丽的太空照片和中国传说，美国大片导入学生会为美丽的地球而震撼，中国传说和外国的科幻引起兴趣从大家关注的时事入手，拉近与学生的距离，能很好的激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性新课教学问题一：地球的平均半径为6371km，我们可以用什么渠道来获得地球内部的信息呢？钻井技术；火山活动；温泉；地震波打开学生的思维，集思广益从而了解不同的渠道的优劣性，突出地震波为当前主要获得地球内部信息的技术手段探究活动一：什么是地震波，有何特性？学生阅读教材第21页内容及图1.25“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分图”回答地震波的概念了解地震波的概念以及纵波与横波的在传播介质和传播速度的差别知识拓展：当地震发生时，陆地上的人是先感到上下颠簸还是左右摇摆？海上的船员跟陆地上的人感觉是否相同？部分学生能答道陆地上的人先感到上下颠簸后左右摇晃，而海上船员只能感觉到上下颠簸。考察学生的现学现用能力，另外可以使学生强化对横波和纵波异同点的认识探究活动二：如何根据地震波来划分地球内部的层次结构？学生再仔细读图1.25，不管是纵波还是横波，在地球内部的传播时速度不是恒定的，其中有两个地方横波和纵波的传播速度读有明显变化。分析纵波和横波传播速度在33km处和2900km处发生的变化，让学生识记这两个不连续面，从而掌握地球内部的层次结构。重点知识学习：地球内部圈层的划分及各圈层的特点读图1.26及右边小字，概述出各圈层的特点，并请学生上来填图详细了解各圈层的范围及特点温馨提醒——两个特殊圈层：软流层位于上地幔的顶部，不是液态是固态岩石圈包含整个地壳，与上地幔有一部分重叠的地方软流层位于上地幔顶部，可能是岩浆的主要发源地；岩石圈：包含整个地壳，位于上地幔的上部让学生注意软流层的特点和岩石圈与地壳、地幔叠合关系课堂小结见板书课堂练习学生导学案之预学案课程达标检测的综合题6边读图边完成相关练习及时巩固地球内部圈层的知识学生学习活动评价设计评价项目所占百分比课堂回答问题的积极性25课堂小组合作探究的积极性30课堂回答的正确率25课堂练习的反应速度20学情分析1．所教学生的地理基础参差不齐，学习的主动性较差，大部分学生没有课前预习的习惯。另外学生的读图分析能力仍然比较弱，课堂中仍要引导学生去分析图。2．学生认知障碍点：横波和纵波传播速度发生明显变化的两个不连续面的两侧的物质形态的发生了变化，因为这一点涉及到物理知识波在不同密度的物质中速度变化，如果这点1、在板书的设计上要更加精练,问题的设计要更加简洁明了。2、注意对学生在课堂上的发言给予形成性评价，更加关注学生，激发学生的学习热情.3、注意学生读图、析图能力的培养。

4、在知识过渡上要精心设计。教材分析课标要求：说出地球内部的圈层结构，概括出各内部圈层的特点；教材分析：“地球的圈层结构”这一节是高中地理必修1第四节的内容，这一节是继前三节学习了地球的宇宙环境和地球运动及其地理意义后，继续学习地球自身的特点，为后面地理环境的发生、发展、变化的学习打下基础。教材结构明确，主要是讲述地球的内、外部圈层结构，对于各圈层不要求展开深入了解，主要抓其主要特点及与人类活动关系密切的内容。本节内容是后面几章的一个引言，骑着承上启下的作用。本节核心内容的功能和价值：本课时主要了解地球的内部圈层。地球的内部圈层特点主要是由地震波波速变化来间接推断，因此将地震波波速随深度变化及其两个突变界面作为教学的重点和关键点是必要的，教学的重点是知道学生认识并能熟练绘制内部圈层示意图。评测练习【基础巩固】知识点1：地球的内部圈层1、地震发生时，在水中潜泳的人会感到A．左右摇晃B．先摇晃后颠簸C．先颠簸后摇晃D．上下颠簸2、莫霍界面是（）

A．地壳和地幔的界线B．地幔和地核的界线

C．岩石圈和地幔的界线D．上地幔和下地幔的界线3、地球内部地震波传播速度最快的圈层是（）A、地壳B、地幔C、地核D、软流层4、人民网2008年11月23日讯哥伦比亚西南部的雪山上的维拉火山星期四开始喷发，至昨天至少造成10人死亡。此次火山喷发出大量炽热的岩浆，这些物质可能来源于()A．岩石圈B．地壳C．下地幔D．软流层下列地区中，地壳厚度最大的是（）A.青藏高原B.东北平原C.太平洋D.四川盆地6、下列有关地壳与岩石圈的说法，正确的是（）A．地壳和岩石圈都是由岩石组成的B．地壳的厚度比岩石圈大C．地壳就是岩石圈D．岩石圈包括地壳和上地幔的顶部知识点2：地球的外部圈层地球的外部圈层分为圈、水圈和生物圈。2、大气圈的主要成分是（）A.氮和氧B.气体和悬浮物C.氢与氦D.碳与氧3、水圈是由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层，它包括（）①地表水②地下水③大气水④生物水A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④4、图中所示的圈层A、B、C分别是()A．水圈、生物圈、岩石圈B．生物圈、岩石圈、水圈C．岩石圈、水圈、生物圈D．生物圈、水圈、岩石圈5、自然地理环境系统中最活跃的圈层是()A．水圈B．生物圈C．大气圈D．岩石圈6、下列说法正确的是：A.外部圈层只有水圈和大气圈B.内部圈层有地壳、地幔和地核C.地表以下到地核温度逐渐下降D.地表以上到大气圈顶部温度逐渐上升7、有关地球外部圈层的说法，正确的是（）

A．大气圈是由大气组成的简单的系统

B．水圈是一个连续不规则的圈层

C．生物圈包括大气圈的全部、水圈的全部

D．地球的外部圈层之间关系密切，但和地球的内部圈层没有关系【提升练习】

一、读图1-4-3，完成下列任务：1、在图中填出地球的四大圈层。2、从图中可以看出，四大圈层尽管组成物质、分布空间不同，但它们都是以为共同球心的圈层。2004年12月26日印度洋地震发生在圈，由此引发的海啸发生在圈。3、水圈的主体是；地球生态系统中的主体和最活跃因素是。二、读秀丽的黄果树景观图，回答1～4题。1、图示景观体现出的地球圈层的个数是A．.2个B..3个C..4个D..5个2、构成该景观的主体要素属于的圈层是A..生物圈B..水圈C..岩石圈D..地壳3、在景观图中，代表自然地理系统中最活跃的圈层的要素是A..瀑布B..岩石C..树木花草D..大气4、该景观的形成过程，充分说明了A．.图中各圈层都是连续而不规则的，且都相互联系B.图中的各圈层之间存在着物质迁移和能量转化C.图中的各圈层是独立发展变化的D.图中各圈层的内部物质运动的能量都来自太阳辐射能【学习反思】教学反思本课时备课内容比较仔细，导入设置比较有趣，学生参与课堂的积极性有的班级较好，有的较差。课堂教学仍存在以下几方面的问题：1、说话语速仍然较快，大部分学生跟不上；2、课堂组织的条理性较弱，有待提高；3、重点和难点知识不够突出；4、在提到岩石圈时只提到了包含整个地壳、但不等于整个地壳、范围比地壳更大，其实可以换成包含整个地壳、与地幔上部亦有一部分重叠，这样学生更好理解。课标分析课程标准对学习本章内容的要求：说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。本节教材主要从两个方面阐述课程标准：第一是地球的内部圈层，要求能够说出地球内部圈层主要包括地壳、地幔和地核；第